Урок биологии в 6-м классе "Кровь – это есть совсем особый сок…"

Ход урока

I. Актуализация темы урока

Просмотр рекламного видеоролика "Служба крови". Приложение 2

Для чего создана эта реклама?
К чему она призывает?
Как вы думаете, почему мы начали наш урок с просмотра этого ролика?

Вывод: мы будем говорить о крови и кровообращении, о функциях крови и постараемся убедиться, что кровь выполняет жизненно важные функции.

И.Гете в своем знаменитом произведении "Фауст" писал: "Кровь - это есть совсем особый сок..." Недаром в нашем языке есть выражения "скрепить кровью", "кровная обида", "родная кровь", "кровиночка моя". Приложение 1, слайд 1

II. Изучение нового материала с использованием технологии развития критического мышления.

Стадия вызова.

Заполните 1 графу таблицы (верные и неверные утверждения). Приложение 3

Какие утверждения вам кажутся верными?

Стадия осмысления.

Прочитайте текст (Приложение 4) и, используя условные обозначения, отметьте в нем, то, что вам уже известно, что узнали, о чем думали иначе, что требует разъяснения. Приложение 1, слайд 2

Обсуждение прочитанного текста

Давайте попробуем применить полученные знания.

Вопросы:

Приложение 1, слайды 3-5

Как называются, изображенные на фотографии клетки крови? Объясните, почему вы так решили? Какую функцию они выполняют? В этих клетках содержится железо или медь?
Перед вами фотографии микропрепаратов крови человека и лягушки. Определите, на какой фотографии изображена кровь человека, а на какой кровь лягушки. Объясните, почему вы так решили?
Согласны ли вы, что на фотографии изображены лейкоциты? Докажите свою точку зрения.

Приложение 5

Какую особенность лейкоцитов иллюстрирует данный видеофрагмент?
Докажите, что эта особенность связана с основной функцией лейкоцитов?

Приложение 1, слайды 6-7

Объясните биологический смысл пословицы "Сытое брюхо - к учению глухо".

Какой персонаж знаменитого произведения изображен на слайде? (Вспомните название произведения и его автора). Какие волшебные слова сообщил медведь Балу Маугли? Кто на самом деле имеет кровь такого же цвета, что и человек?
Что необходимо для того, чтобы кровь выполняла свои функции? (она должна двигаться).
Почему (по чему) двигается кровь? В этом вопросе скрыто сразу два вопроса? Какие? Приложение 1, слайд 8
Сформулируйте их так, чтобы смысл был сразу понятен.
Например, по какой причине двигается кровь? Где находится кровь?
Одним из видов благоустройства дома является водопровод (система труб, по которым движется вода и насос, который обеспечивает движение воды по трубам).
Как вы думаете, с чем можно сравнить трубы и насос? (сосуды и сердце).
Как называется система органов, состоящая из сердца и сосудов?

Приложение 1, слайд 9

Используя текст учебника (параграф 12, стр.80), объясните схему.

Чем отличаются друг от друга незамкнутая и замкнутая кровеносные системы?
Какой тип кровеносной системы характерен для большинства животных, в том числе для птиц и млекопитающих?

Приложение 1, слайд 10

Используя текст учебника (параграф 12, стр.81) дополните схему "Замкнутая кровеносная система".

Сколько отделов (камер) может иметь сердце?
Почему сердце птиц и млекопитающих называется четырехкамерным?
Чем отличаются друг от друга артерии и вены?
Какую функцию выполняют капилляры?

Работа со словарем. Записать в словарь определения артерий и вен

Приложение 1, слайд 11

Назовите сосуды, обозначенные на рисунке.

Стадия рефлексии

1) Давайте вернемся к таблице "Верные и неверные утверждения". Вам необходимо заполнить третью графу таблицы, а во второй графе указать источник информации, который помог вам оценить правильность утверждения.

2) Обсуждение предложенных утверждений.

3) Приложение 1, слайд 12 (личностные результаты урока)

Продолжите любую фразу.

Ход урока

I. Актуализация темы урока

Просмотр рекламного видеоролика "Служба крови". Приложение 2

Для чего создана эта реклама?
К чему она призывает?
Как вы думаете, почему мы начали наш урок с просмотра этого ролика?

Вывод: мы будем говорить о крови и кровообращении, о функциях крови и постараемся убедиться, что кровь выполняет жизненно важные функции.

И.Гете в своем знаменитом произведении "Фауст" писал: "Кровь - это есть совсем особый сок..." Недаром в нашем языке есть выражения "скрепить кровью", "кровная обида", "родная кровь", "кровиночка моя". Приложение 1, слайд 1

II. Изучение нового материала с использованием технологии развития критического мышления.

Стадия вызова.

Заполните 1 графу таблицы (верные и неверные утверждения). Приложение 3

Какие утверждения вам кажутся верными?

Стадия осмысления.

Прочитайте текст (Приложение 4) и, используя условные обозначения, отметьте в нем, то, что вам уже известно, что узнали, о чем думали иначе, что требует разъяснения. Приложение 1, слайд 2

Обсуждение прочитанного текста

Давайте попробуем применить полученные знания.

Вопросы:

Приложение 1, слайды 3-5

Как называются, изображенные на фотографии клетки крови? Объясните, почему вы так решили? Какую функцию они выполняют? В этих клетках содержится железо или медь?
Перед вами фотографии микропрепаратов крови человека и лягушки. Определите, на какой фотографии изображена кровь человека, а на какой кровь лягушки. Объясните, почему вы так решили?
Согласны ли вы, что на фотографии изображены лейкоциты? Докажите свою точку зрения.

Приложение 5

Какую особенность лейкоцитов иллюстрирует данный видеофрагмент?
Докажите, что эта особенность связана с основной функцией лейкоцитов?

Приложение 1, слайды 6-7

Объясните биологический смысл пословицы "Сытое брюхо - к учению глухо".

Какой персонаж знаменитого произведения изображен на слайде? (Вспомните название произведения и его автора). Какие волшебные слова сообщил медведь Балу Маугли? Кто на самом деле имеет кровь такого же цвета, что и человек?
Что необходимо для того, чтобы кровь выполняла свои функции? (она должна двигаться).
Почему (по чему) двигается кровь? В этом вопросе скрыто сразу два вопроса? Какие? Приложение 1, слайд 8
Сформулируйте их так, чтобы смысл был сразу понятен.
Например, по какой причине двигается кровь? Где находится кровь?
Одним из видов благоустройства дома является водопровод (система труб, по которым движется вода и насос, который обеспечивает движение воды по трубам).
Как вы думаете, с чем можно сравнить трубы и насос? (сосуды и сердце).
Как называется система органов, состоящая из сердца и сосудов?

Приложение 1, слайд 9

Используя текст учебника (параграф 12, стр.80), объясните схему.

Чем отличаются друг от друга незамкнутая и замкнутая кровеносные системы?
Какой тип кровеносной системы характерен для большинства животных, в том числе для птиц и млекопитающих?

Приложение 1, слайд 10

Используя текст учебника (параграф 12, стр.81) дополните схему "Замкнутая кровеносная система".

Сколько отделов (камер) может иметь сердце?
Почему сердце птиц и млекопитающих называется четырехкамерным?
Чем отличаются друг от друга артерии и вены?
Какую функцию выполняют капилляры?

Работа со словарем. Записать в словарь определения артерий и вен

Приложение 1, слайд 11

Назовите сосуды, обозначенные на рисунке.

Стадия рефлексии

1) Давайте вернемся к таблице "Верные и неверные утверждения". Вам необходимо заполнить третью графу таблицы, а во второй графе указать источник информации, который помог вам оценить правильность утверждения.

2) Обсуждение предложенных утверждений.

3) Приложение 1, слайд 12 (личностные результаты урока)

Продолжите любую фразу.

Ход урока

I. Актуализация темы урока

Просмотр рекламного видеоролика "Служба крови". Приложение 2

Для чего создана эта реклама?
К чему она призывает?
Как вы думаете, почему мы начали наш урок с просмотра этого ролика?

Вывод: мы будем говорить о крови и кровообращении, о функциях крови и постараемся убедиться, что кровь выполняет жизненно важные функции.

И.Гете в своем знаменитом произведении "Фауст" писал: "Кровь - это есть совсем особый сок..." Недаром в нашем языке есть выражения "скрепить кровью", "кровная обида", "родная кровь", "кровиночка моя". Приложение 1, слайд 1

II. Изучение нового материала с использованием технологии развития критического мышления.

Стадия вызова.

Заполните 1 графу таблицы (верные и неверные утверждения). Приложение 3

Какие утверждения вам кажутся верными?

Стадия осмысления.

Прочитайте текст (Приложение 4) и, используя условные обозначения, отметьте в нем, то, что вам уже известно, что узнали, о чем думали иначе, что требует разъяснения. Приложение 1, слайд 2

Обсуждение прочитанного текста

Давайте попробуем применить полученные знания.

Вопросы:

Приложение 1, слайды 3-5

Как называются, изображенные на фотографии клетки крови? Объясните, почему вы так решили? Какую функцию они выполняют? В этих клетках содержится железо или медь?
Перед вами фотографии микропрепаратов крови человека и лягушки. Определите, на какой фотографии изображена кровь человека, а на какой кровь лягушки. Объясните, почему вы так решили?
Согласны ли вы, что на фотографии изображены лейкоциты? Докажите свою точку зрения.

Приложение 5

Какую особенность лейкоцитов иллюстрирует данный видеофрагмент?
Докажите, что эта особенность связана с основной функцией лейкоцитов?

Приложение 1, слайды 6-7

Объясните биологический смысл пословицы "Сытое брюхо - к учению глухо".

Какой персонаж знаменитого произведения изображен на слайде? (Вспомните название произведения и его автора). Какие волшебные слова сообщил медведь Балу Маугли? Кто на самом деле имеет кровь такого же цвета, что и человек?
Что необходимо для того, чтобы кровь выполняла свои функции? (она должна двигаться).
Почему (по чему) двигается кровь? В этом вопросе скрыто сразу два вопроса? Какие? Приложение 1, слайд 8
Сформулируйте их так, чтобы смысл был сразу понятен.
Например, по какой причине двигается кровь? Где находится кровь?
Одним из видов благоустройства дома является водопровод (система труб, по которым движется вода и насос, который обеспечивает движение воды по трубам).
Как вы думаете, с чем можно сравнить трубы и насос? (сосуды и сердце).
Как называется система органов, состоящая из сердца и сосудов?

Приложение 1, слайд 9

Используя текст учебника (параграф 12, стр.80), объясните схему.

Чем отличаются друг от друга незамкнутая и замкнутая кровеносные системы?
Какой тип кровеносной системы характерен для большинства животных, в том числе для птиц и млекопитающих?

Приложение 1, слайд 10

Используя текст учебника (параграф 12, стр.81) дополните схему "Замкнутая кровеносная система".

Сколько отделов (камер) может иметь сердце?
Почему сердце птиц и млекопитающих называется четырехкамерным?
Чем отличаются друг от друга артерии и вены?
Какую функцию выполняют капилляры?

Работа со словарем. Записать в словарь определения артерий и вен

Приложение 1, слайд 11

Назовите сосуды, обозначенные на рисунке.

Стадия рефлексии

1) Давайте вернемся к таблице "Верные и неверные утверждения". Вам необходимо заполнить третью графу таблицы, а во второй графе указать источник информации, который помог вам оценить правильность утверждения.

2) Обсуждение предложенных утверждений.

3) Приложение 1, слайд 12 (личностные результаты урока)

Продолжите любую фразу.