Важнейшей составной частью воспитательного процесса в современной российской школе является формирование патриотизма и культуры межнациональных отношений, которые имеют огромное значение в социально-гражданском и духовном развитии личности ученика. Только на основе возвышающих чувств патриотизма и национальных святынь укрепляется любовь к Родине, появляется чувство ответственности за ее могущество, честь и независимость, сохранение материальных и духовных ценностей общества, развивается достоинство личности.
Цели: Формирование у детей и подростков гражданственности, патриотизма, ответственности за судьбу Отечества, готовности к ее защите.
Задачи:
- Сформировать патриотическое сознание и гражданское поведение.
- Развитие нравственных качеств: гуманизм, совесть, честь, достоинство, долг, принципиальность, ответственность, товарищество, коллективизм, доброта, стыд, уважение к людям, милосердие.
- Сформировать опыт социального поведения выпускника.
- Ознакомить детей с государственной символикой, героическими страницами истории страны, ценностями отечественной культуры и сформировать чувство гордости за свой народ и свою страну.
- Изучить особенности культуры, природы, народных традиций малой Родины.
- Духовное развитие учащихся в процессе освоения ими культурного наследия своего народа.
Ожидаемый результат:
При условии достижения основных целей и задач предполагается получение следующих результатов работы: выпускник 9 -го класса, который:
- знаком с культурно-историческими ценностями своего народа;
- знает историю и культурные ценности своего города;
- имеет изменение ценностных жизненных ориентаций в позитивную сторону;
- уважительно относится к старшему поколению и Отечеству;
- обладает толерантностью;
- знает свои гражданские права и обязанности
Механизм и направления реализации программы:
Программа создана для классного руководителя и рассчитана на обучающихся 5-9 классов. Реализация программы через мероприятия гражданско-патриотической направленности, классные часы, внеклассные мероприятия, конкурсы, экскурсии, встречи с интересными людьми, спортивные мероприятия, походы, конференции, круглый стол.
Направления реализации программы:
1. Развитие духовно-нравственных и культурно-исторических ценностей, национального самосознания через изучение традиций русского народа.
2. Воспитание преданности своему Отечеству; готовность к достойному самоотверженному служению обществу и государству.
3. Краеведение. Изучение истории и культурных центров области, своего города, школы.
4. Формирование политической грамотности и активной гражданской позиции.
Модель реализации (уровень класса)*
| Класс | Направление | Тема | Форма |
| 5 | "Россия - моя Родина". | Символика РФ: герб, флаг, гимн | Классный час |
| Город, в котором я живу. | Экскурсия в краеведческий музей | ||
| О чем расскажет название улицы? | Конкурс исследовательских работ | ||
| История нашей школы. | Творческий проект | ||
| 6 | "Традиции русского народа" | Русский национальный костюм | Внеклассное мероприятие |
| "Русские народные традиции" | Внеклассное мероприятие | ||
| Русские народные игры. | Спортивная игра | ||
| Русские народные праздники: "Масленица", "Пасха" | Праздник | ||
| 7 | "Родной край". | Изучение культуры коренных народов Иркутской области (буряты, тофалары) | Творческий проект |
| Поездка в областной центр - Иркутск (культурная программа) | Экскурсия в областной центр | ||
| Толерантность | Классный час | ||
| Иркутская история | Интеллектуальная краеведческая игра | ||
| 8 | Мир семьи. | Пионерское прошлое наших родителей | Конференция |
| Мир сибирской семьи. | Классный вечер | ||
| История одной фотографии. | Классный час | ||
| Профессии наших родителей. | Встречи и экскурсии | ||
| 9 | Я - гражданин. (политическая грамотность) |
Права и обязанности гражданина РФ. | Классный час |
| Правовая культура "Выборы". | Деловая игра | ||
| Долг Родине | Круглый стол, встреча с работниками военкомата. | ||
| Героическая летопись. 9 мая | Внеклассное мероприятие |
* В программу не включены мероприятия общешкольного и городского уровня, которые, безусловно, присутствуют в воспитательной системе учреждения