Данный урок провожу в завершении изучения темы «План и карта». На этом уроке проверяются основные географические понятия изученной темы «План и карта», решаются географические задачи в практической работе по определению расстояния и направления от Москвы до ближайших морей.
Приобретённые приёмы и навыки работы с планами и картами переносятся на знакомство и изучение родного края через изучение планов и карт своей местности. Творческая группа обучающихся знакомит класс с высказыванием Н.Н. Баранского о карте. Ученики читают стих о великих просторах нашей Родины, проводят заочную экскурсию по родному посёлку. В завершении, обучающиеся знакомятся с планами и картами своей местности, устно решая географические задачи по определению направления и месторасположения объектов по картах и планах Московской области, Подольского района, родного посёлка Щапово, школьного образовательного пространства.
Задачи:
Образовательные:
- обобщить и закрепить полученные на предыдущих уроках знания по теме: «План и карта»;
- проверка знаний и основных понятий данной темы;
- проверка умений определять расстояния и направления по планам и картам;
Развивающие:
- развивать устную и письменную речь учащихся;
- расширять кругозор учащихся при работе с дополнительной литературой;
Воспитательные:
- развивать чувство патриотизма, гражданской ответственности при изучении родного края.
Тип урока: комбинированный.
Оборудование:
- карты и планы родного края (Приложение 2);
- карта РФ;
- выставка книг о родном крае;
- увеличенные условные знаки плана местности на альбомных листах;
- стихи и песни о Родине;
- высказывания великих людей о Родине;
- пословицы и поговорки о Родине;
- фотогазета о п. Щапово и его достопримечательностях;
- магнитофон с записью песни о п. Щапово;
- компьютер с ММУ.
План урока:
- Организационный момент
- Опрос. Цифровой диктант по проверке понятий.
- Практическая работа №9. «Определение по карте РФ расстояния от своего населённого пункта до ближайшего моря».
- Заочное путешествие по п. Щапово.
- Работа с планами и картами родного края.
- Взаимопроверка результатов выполненных заданий.
- Подведение итогов урока. Д/3.
Ход урока
I. Организационный момент.
Звучит 1 куплет песни о п. Щапово.
Приветствие обучающихся. Отметить отсутствующих. Проверить наличие всего необходимого
для урока. Ознакомить учеников с задачами и с планом урока.
II. Опрос.
Цифровой диктант по проверке понятий.
На доске запись ответов по цифровому диктанту:
| 1 в. | 2 в. | |
| 1 | План местности | 5 |
| 2 | Масштаб | 4 |
| 3 | Географическая карта | 3 |
| 4 | Условные знаки | 2 |
| 5 | Географические координаты | 1 |
Работа выполняется на 2 варианта.
Учитель читает вопросы всем одновременно, ученики отвечают цифрами своего варианта.
- Знаки, которые в уменьшенном виде показывают объекты Земли, хозяйства человека на планах и картах (условные знаки).
- Чертеж, который изображает земную поверхность сверху в уменьшенном виде, с помощью условных знаков (план местности).
- Плоское, сильно уменьшенное изображение земной поверхности, на котором географические объекты показаны условными знаками (г. карта).
- Дробь, у которой числитель 1, а знаменатель число, указывающее во сколько раз расстояние на плане или карте меньше, чем на самой местности (масштаб).
- Географическая широта и географическая долгота точки земной поверхности (г. координаты).
Ответы по цифровому диктанту:
- 1 в.: 4, 1, 3, 2, 5.
- 2 в.: 2, 5, 3, 4, 1.
Учитель: Вспомнив основные понятия, обратимся к карте нашей Родины. Найдите в атласе карту РФ (физическую). Приготовьте линейку и карандаш.
Ученица с заранее полученным заданием читает стих о Родине:
Как велика моя страна.
Как широки ее просторы!
Озера, реки и поля,
Леса, и степь, и горы...
Раскинулась моя страна
От севера до юга:
Когда в одном краю весна,
В другом – снега и вьюга.
В Москве ложатся спать сейчас,
Луна глядит в оконце.
Дальневосточник в тот же час
Встает, встречая солнце.
Н. Забила
Учитель: Как сказал известный географ Н.Н. Баранский: «Карта несравненно более определенная и точная вещь, чем человеческая речь, устная или письменная. Карта-это «второй язык» географии».
III. Пр. работа №9.
Ученики в тетради пишут название пр. работы № 9:
«Определение по карте РФ расстояния от г. Москвы до ближайшего моря». Совместно с учителем, ученики определяют расстояние до Белого моря (950 км). Самостоятельно ученики определяют расстояние до Балтийского моря (625 км), до Азовского моря (925 км). Подчеркнуть ближайшее море.
От больших просторов России переходим к нашей Малой Родине (звучит 2 куплет песни о п. Щапово, текст см. в приложении 1).
IV. Заочное путешествие по п. Щапово.
Ученики рассказывают о своём населённом пункте по данному учителем опережающему домашнему заданию.
При наличии компьютера и ММУ, учитель с заранее подготовленным учеником, показывают презентацию о п. Щапово и рассказывают о заочном путешествии по нему.
V. Работа с планами и с картами родного края.
- По карте Московского столичного региона учитель задаёт вопрос: На каком расстоянии от Москвы находится г. Подольск? (50 км).
- По схеме Подольского района назвать населённые пункты к западу от г. Подольска (устно).
- По схеме сельских округов Подольского района учитель задаёт вопрос: В каком направлении от г. Подольска находится Щаповский сельский округ? (в западном).
- По схеме образовательного пространства Щаповской школы, просьба назвать все населённые пункты, откуда дети приезжают в нашу школу (устно).
- По плану п. Щапово учитель задаёт вопрос: В какой части посёлка протекает р. Лубянка? (в ю-в).
- Выбрать из предлагаемых условных знаков те, которые можно использовать, чтобы составить план школьной территории.
Люблю и знаю,
Знаю и люблю,
И тем полней люблю, чем больше знаю.
Учитель: Сейчас мы узнаем, как вы знаете свою Родину с точки зрения географии. А для этого поиграем в учителя своего соседа. Обменяемся тетрадями с соседом и проведём взаимопроверку выполненных заданий карандашом. Нормы оценок смотрим на доске.
Нормы оценок:
1) Цифровой диктант. Если все ответы верны – 1 балл, а если нет – 0,5 балла.
- Пр. работа №9. При ответе, что ближайшее к нам море Балтийское – 1 балл, если нет – 0 баллов.
- Работа с картой Московской области. При ответе 50 км – 1 балл, при неточном ответе – 0,5 балла.
- Работа с схемой с/о. При ответе (в западном) – 1 балл, при неточном – 0,5 балла.
- Работа с планом п. Щапово. При ответе (в ю-в.) – 1 балл, при неточном (ю. или в.) – 0,5 балла.
Дети суммируют полученные баллы и выставляют итоговую оценку за урок.
VI. Итоги урока.
- Оценки за урок.
- Совместные выводы по теме урока учителя и детей.
- Творческое д/з:
а) на альбомном листе нарисовать значок п. Щапово.
б) составить памятку младшим школьникам "Что значит быть патриотом своей Родины?"
Звучит 3 куплет песни о п. Щапово.