Все мы живем в обществе, где надо соблюдать определенные нормы и правила поведения в дорожно-транспортной обстановке. Зачастую виновниками дорожно-транспортных происшествий являются сами дети, которые играют вблизи дорог, переходят улицу в неположенных местах, неправильно входят в транспортные средства и выходят из них. Однако дети дошкольного возраста – это особая категория пешеходов и пассажиров. К ним нельзя подходить с той же меркой, как и к взрослым, ведь для них дословная трактовка Правил дорожного движения неприемлема, а нормативное изложение обязанностей пешеходов и пассажиров на недоступной для них дорожной лексике, требует от дошкольников абстрактного мышления, затрудняет процесс обучения и воспитания.
Сегодня детский сад стремится обеспечить своим воспитанникам качественное, универсальное образование, обеспечить высокий уровень общей культуры, в том числе и культуры на дороге. Соблюдение правил безопасной жизни должно стать осознанной необходимостью. Для этого необходимо изменить устоявшиеся традиции восприятия проблемы: уйти от эпизодических мероприятий к системе работы, проводимой с детьми и их родителями; выйти за рамки традиционных форм и методов работы – как организационных, так и методических, и образовательных.
Известно, что привычки, закрепленные в детстве, остаются на всю жизнь. Вот почему с самого раннего возраста необходимо учить детей безопасному поведению на улицах, дорогах, в транспорте и правилам дорожного движения. В этом должны принимать участие и родители, и дошкольные учреждения, а в дальнейшем, конечно же, школа и другие образовательные учреждения.
Главная задача воспитателей доступно разъяснить правила ребенку, а при выборе формы обучения донести до детей смысл опасности несоблюдения правил, при этом не исказить их содержания. Детей необходимо обучать не только правилам дорожного движения, но и безопасному поведению на улицах, дорогах, в транспорте.
Особенно важно развитие таких навыков и привычек, как сознательное отношение к своим и чужим поступкам, то есть непонимание ребенком того, что является правильным или не правильным. Так же большое значение имеет формирование у дошкольника привычки сдерживать свои порывы и желания (например, бежать, когда это опасно и т.д.).
В своей работе мы применяем такие методы, как внушение, убеждение, пример, упражнение, поощрение. Работа ведется в системе: в процессе игр, прогулок, специальных упражнений, развивающих двигательных навыков, на занятиях по развитию речи с использованием дорожной лексики, при разборе опасных и безопасных дорожных ситуаций. Широко используем принцип наглядности, который традиционно применяется при работе с дошкольниками, когда они должны сами все увидеть, услышать, потрогать и тем самым реализовать стремление к познанию.
В детском саду создана предметно-развивающая среда по ПДД в каждой возрастной группе, которая оформлена в соответствии с программными требованиями. Оборудованы функциональные зоны, направленные на обучение детей старшего дошкольного возраста ПДД, эстетично и гармонично оформлены информационные стенды для родителей. Дидактический и игровой материал многофункционален, ярко и красочно оформлен, что привлекает внимание детей, материал расположен удобно и доступно.
Выставки детского творчества по данной тематике оформляются систематически. Коллектив детского сада «Искорка» ведет планомерную работу с родителями воспитанников, на протяжении ряда лет провели совместно с родителями КВН «Дорожная грамота», развлечение «Правила движения – достойны уважения!», «Сказочная страна Светофория». Команда детского сада «Искорка» является постоянным участником городских мероприятий по распространению педагогического опыта по дорожной безопасности, принимает активное участие в смотре – конкурсе по обучению детей правилам дорожного движения «Зеленый огонек».
Кто бы ни обучал детей правилам дорожного движения, будь то родители или педагоги ДОУ, важно помнить, что самое большое влияние на формирование поведения ребенка на улице имеет соответствующее поведение взрослых.
КВН «Дорожная грамота»
(Игра-соревнование для родителей и детей подготовительной группы)
Цель: создать условия для взаимодействия педагогов ДОУ с семьёй для воспитания у детей навыков безопасного поведения на дороге.
Задачи: формирование готовности родителей к сотрудничеству с педагогами по развитию у детей навыков безопасного поведения с помощью разных методов и приёмов; привлечения внимания родителей к осознанному усвоению детьми правил дорожного движения.
Оборудование: табло с разноцветными секторами, «чёрный ящик», брошюра с правилами дорожного движения, иллюстрации фрагмента улицы, кроссворды для обеих команд, табло для результатов игры, музыкальный ключ для паузы.
Ход мероприятия
Под музыку к стульчикам 2 команды, состоящие из 10 человек (5 детей со своими родителями).
Ведущая. Добрый вечер уважаемые ребята, мамы и папы. Мы рады приветствовать вас. На дворе март и от зимнего сна оживились пешеходы, выехали из зимних убежищ автомобили. Пришла весна! И чтобы это время года не омрачилось неприятными событиями, вспомним о безопасности дорожного движения. Приглашаю поучаствовать вас в игре «Дорожная грамота».
В игре готовы принять участие две команды «Светофор» из группы «Красная Шапочка» и «Пешеход» из группы «Ласточка». Участники, представьте свои команды!
Команда «Светофор»
«Посмотри на светофор –
Аппарат серьёзный,
Говорит он с давних пор
Будьте осторожны».
Команда «Пешеходы»
На планете есть такой закон природы:
Рыбам – речка, птицам – небо на крыле,
Ну, а мы с тобою люди – пешеходы,
Потому что все мы ходим по земле.
Ведущая: Начнём нашу игру с песни.
Всем кому нужны колёса,
Передайте наш совет –
Пусть у нас сначала спросят
Можно ехать или нет.
Мы поможем и расскажем
Честь по чести, что и как.
Мы дорогу вам укажем
Уважаем каждый знак.
– Команды, прошу занять свои места. Игру будет судить справедливое жюри.
Участник, перед вами стол с разноцветными секторами и стрелкой.
Каждый сектор имеет номер и название.
Чтобы, попасть в сектор, нужно крутануть легонько стрелку,
Стрелку крутить будем по очереди, если стрелка табло будет по подать на
один и тот же сектор, мы будем переходить на следующий сектор по часовой
стрелке.
Участники к игре готовы!
Сектор 1. «Дорожный лабиринт».
В этом секторе нужно разгадать кроссворд,
По горизонтали:
- Как называется движение, когда машины едут по дороге в одну и другую стороны? Двустороннее.)
- Как называется переход под землёй? (Подземный.)
- Друзья и помощники на улицах города. (Знаки.)
По вертикали:
- Как называется движение, когда машины едут по дороге только в одну сторону? (Одностороннее.)
- Что служит шофёру для предупреждения пешеходов и других водителей об опасности? (Сигнал.)
Музыкальная пауза: «Танец дорожных знаков»
Сектор 2. «Загадочный знак».
Нарисовать несуществующий дорожный знак и дать ему название.
Пока команды работают над заданием, проводится викторина со зрителями.
Вопросы для зрителей.
1. Где нужно стоять в ожидании автобуса? (На остановке, а там где её нет – на тротуаре у специального знака.
2. Вот стоит на мостовой –
Рослый, стройный постовой.
Крутит, вертит головой.
Всем прохожим говорит:
«Путь для вас сейчас открыт». (Регулировщик.)
3. Как пешеходы должны переходить улицу на нерегулируемом перекрёстке? (После того как они оценят расстояние до приближающегося транспорта и убедятся, что не создают помех движению.)
4. Катится по дороге подушка: наволочка резиновая, а вместо пуха и пера – воздух? (Надутая воздухом шина.)
5. В 2 ряда дома стоят, 10, 20, 100 подряд,
И квадратными глазами друг на друга глядят. (Улица.)
6. На колёсах едет дом, не живут подолгу в нём. (Автобус.)
7. Тянется нитка среди нив петляя,
Лесом, перелесками без конца и края,
Ни её порвать, ни в клубок смотать. (Дорога.)
Сектор 3. «Наведи порядок»
Каждой команде предлагается фрагмент улицы. Нужно расставить дорожные знаки в местах, закрытых белыми кружочками.
Музыкальная пауза. Песня: «По улице идёт за парой пара»
Сектор 4. «Песенная остановка»
Обе команды должны вспомнить песни о пешеходах, водителях, каком – либо транспортном средстве и т. п. Команда, которая напоёт песню последней, становится победителем.
Я хочу пригласить к нам гостя. Он придёт, если вы отгадаете загадку:
Молодцы! Хлопайте громче в ладоши, он и появится.
Заходит гость – Дорожные Знаки.
Гость представляется. Он задаёт вопрос родителям из команд: на какие группы делятся дорожные знаки? Предлагает детям игру– соревнование: «Собери нужные знаки».
Дети строятся в 2 команды. Одна команда собирает «запрещающие знаки», другая «предупреждающе знаки».
Сектор 5. «Счастливый случай»
Каждая команда за одну минуту, по очереди должна ответить на вопросы. Если она не знает ответа, говорит: «Дальше»
Музыкальная пауза, танец «Группа поддержки».
Сектор 6. «Чёрный ящик»
Послушайте внимательно стихотворение Пишумова:
Город, в котором с тобой мы живём
Можно по праву сравнить с букварём.
Азбукой улиц, проспектов, дорог
Город даёт нам всё время урок.
Азбуку дорог помни всегда,
Чтоб не случилась с тобою беда.
Что лежит в «Чёрном ящике»?
Музыкальная пауза. Общий танец (под песню Леонтьева: «Светофор.»)
Подведение итогов. Награждение. Напутственные слова инспектора.
Литература:
- Данилова Т.И.