Графическое решение уравнений с параметрами

Разделы: Математика


Цели:

  • Дать учащимся начальное представление о графическом решении уравнений с параметрами.
  • Учить учащихся с помощью графиков функций определять количество решений уравнений, содержащих параметр.
  • Воспитывать интерес к предмету математики.

Оборудование:

  • мультимедийное оборудование
  • материалы к уроку

Организация урока:

  • Посадка учащихся – традиционно.
  • У каждого на столе индивидуальные рабочие тетради.
  • Урок сопровождает презентация.

Ход урока

1 этап

Учитель объявляет тему урока. Подчеркивается значимость темы. В контрольно-измерительных материалах единого государственного экзамена задачи С5 рассчитаны на учащихся, владеющих навыками работы с параметром.

Научить учащихся решать задачи с параметром за один год сложно, необходимо готовиться серьезно и поэтапно, начиная с простейших задач с параметрами.

В данный момент рассматриваются простейшие уравнения с параметром, их графические иллюстрации.

Что значит решить уравнение? (Найти такие значения переменной, при которых уравнение превращается в верное числовое равенство, иначе, когда числовое значение левой части равно числовому значению правой).

Например, 2х + 3 = 7. Какое число является его решением? ( х=2)
На экране графики двух функций (рисунок 1) у = х2 + 1 и у = 2/х.
Есть ли у них общая точка? (У этих графиков есть одна общая точка (1; 2)).
Как ответить на вопрос: «Какое значение х является решением уравнения х2 + 1 = 2/х?» (х = 1)

2 этап.

На экране рисунок 2.

Что является графиком функции у = х2 + 1?  (Парабола у = х2, смещенная вверх на одну единицу).

Что является графиком функции у = а? (Прямая, параллельная оси Ох)

Сколько решений, в зависимости от параметра а, имеет уравнение х2 + 1 = а?

(Если а < 0, прямая у = а не пересекает график у = х2 + 1;
если 0 ≤ а < 1 прямая у = а не пересекает параболу.
Если а = 1 парабола и прямая имеют единственную точку пересечения, т.е. исходное уравнение имеет единственное решение;
при а > 1 таких точек пересечения две).

Учитель: При решении задач с параметрами очень важно грамотно записать ответ.

Ответ:

при а < 1 – корней нет,
при а = 1 – единственный корень,
при а > 1 – два корня.

Запись ответа на доске.

Рассматривается уравнение |х2 – 2| = а

Как построить график левой части уравнения? (Строим параболу у = х2, переносим вниз вдоль оси Оу на 2 единицы вниз. Верхнюю часть оставляем без изменений, а нижнюю часть симметрично отображаем относительно оси Ох).

Сколько решений имеет уравнение |х2 – 2| = а в зависимости от параметра?

На экране рисунок 3.

 

(При а < 0 – решений нет, при а = 0 – 2 решения, при 0 < а < 2 – 4 решения, при а = 2 – 3 решения, при а > 2 – 2 решения).

3 этап

Далее учащиеся работают письменно.

При каждом значении параметра а определить количество решений уравнения |х| + |х – 4| = а.

Строим график функции у = |х| + |х – 4|

Как выполняются построения? (Находим нули подмодульных выражений, отмечаем их на прямой, рассматриваем знаки переменной х на каждом из получившихся промежутков. Далее, в зависимости от знака х и х – 4, записываем какой вид имеет функция. Строим получившиеся линии).

Учащиеся строят график в тетрадях, на экране показывается рисунок 4.

Как записать ответ к данной задаче? (При а < 4 – решений нет, при а = 4 – бесчисленное множество решений, при а > 4 – два решения).

Ответ записывается на доске и в тетрадях.

Построим график функции y = |х – 1| + |х – 3| – 2|х|.

Аналогично предыдущему заданию учащиеся расписывают поэтапно поведение функции на каждом из промежутков, строят график.

Теперь рассмотрим задачу: определить количество решений уравнения |х – 1| + |х – 3| – 2|х| = а в зависимости от параметра а.

Каждый учащийся самостоятельно записывает ответ к задаче.

(При а – 4 и а = -4 – решений бесчисленное множество;
при -4 < а < 4 – единственное решение;
при а < -4, а > 4 – решений нет).

Далее рассматривается уравнение, где правая часть имеет иной вид |х| = х + а

Что является графиком функции у = х + а?

(у = х – прямая, которая является биссектрисой 1 и 3 координатных углов;
у = х + а – прямая, параллельная у = х при а ≠ 0.
При а > 0 – прямая двигается вверх;
при а < 0 – прямая двигается вниз).

Строим графики функций у = |х| и у = х

Получаем ответ:

При а < 0 – решений нет;
при а = 0 – бесчисленное множество решений;
при а > 0 – единственное решение.

4 этап. Итог урока

Мы познакомились с простейшими уравнениями, содержащими параметр, научились определять количество решений в зависимости от параметра.

В дальнейшей работе мы будем усложнять задачи, содержащие параметр.