Урок-игра по теме "Внутренние воды России". 8-й класс

Цель урока: обобщение и контроль знаний по теме: «Внутренние воды России».

Задачи:

1. Определить уровень усвоения основных понятий.
2. Проверить уровень умений работы с картами России.

Оборудование: физическая, климатическая карты России, карта водных ресурсов, таблицы.

Ход урока

1. Организационный момент.

Учащиеся делится на 3 команды, дают ей название (обязательное условие название должно быть из «водной тематики»), выбирают капитана.

Правила игры:

За каждый правильный ответ на 1- 4 этапе игры команде присваивается – 1 балл.

Критерии оценки на 5, 6 этапе:

• 3 балла – за правильный, развёрнутый ответ.
• 2 балла – за полный правильный ответ, но в котором есть небольшие недочёты.
• 1 бал – за неполный ответ.

В конце игры баллы суммируются. Выигрывает команда, набравшая наибольшее количество баллов.

1 этап

Географическая разминка.

На данном этапе участие принимают капитаны команд.

Показать объекты на карте:

1. Самые крупные реки в Европейской части России;
2. Самые крупные реки в Азиатской части России;
3. Самые крупные озёра России.

2 этап

Задание: необходимо найти «пятый лишний» объект.

1. Болото, море, река, термальные воды, озеро.
2. Лена, Ишим, Ханка, Ока, Дон.
3. Байкал, Чудское, Онежское, Каспийское, Белое.

3 этап

Не пользуясь картой, назвать города расположенные на реках Волга, Обь, Лена.

4 этап

Определить усвоенное понятие по смыслу.

1. Поток воды, текущий в углубление, называемый руслом. (Река)
2. Превышение истока реки над устьем? (Падение реки)
3. Место впадения одной реки в другую реку, в море, в озеро? (Устье)
4. Ежегодно повторяющиеся подъём уровня воды в реке. (Половодье)
5. Период, когда река покрыта льдом. (Ледостав)

5 этап

Задание каждой команде:

1. Какие условия образования болот?
2. Какие условия образования вечной мерзлоты?
3. Какие условия образования озёр?

6 этап

Задание каждой команде:

Дать характеристику реки (на выбор) по плану:

1. Где река берёт начало;
2. Куда впадает;
3. Характер течения в зависимости от рельефа;
4. Характер питания в зависимости от климата;
5. Левые и правые притоки;
6. Падение реки;
7. Уклон реки;
8. Крупные населённые пункты по берегам рек;
9. Хозяйственное использование;
10. Экологические проблемы реки.

Заключение: подведение итогов и выставление оценок.