I. Организационный момент.
Скоро, скоро Новый год!
Он торопится, идёт!
Постучится в двери к нам:
“Дети, здравствуйте, я к вам!”
Праздник мы встречаем,
Ёлку наряжаем,
Вешаем игрушки,
Шарики, хлопушки.
Скоро Дед Мороз придёт!
Нам подарки принесёт –
Яблоки, конфеты…
Дед Мороз, ну где ты?!
II. - Но вот, что–то странно, последнее упоминание о морозе прозвучало по телевидению месяц назад. Тогда сообщили. Что он выехал из своего дома по направлению к нашему городу. За это время о добром старце не было не сказано ни слова (Прилагается письмо).
“Дорогие и любимые ученики 1 “Б” класса МОУ СОШ №1 г. Астрахани!!! Я со Снегурочкой нахожусь в круизном пассажирском лайнере в Красном море! Нас окружили акулы! Мы не можем добраться до вас, родные мои! Обращаюсь к вам за помощью! Чтобы я вовремя попал к вам на новогодний праздник, вы должны проделать путь по следующим станциям: Снежная, Задачкино, Угадайкино, Геометрино, Тетрадкино”. С любовью, Дед Мороз!” 10.12.2010г.
- Давайте, ребята, поможем Дедушке Морозу выбраться из окружения хищных акул? Поэтому мы не должны ошибиться в математических расчетах, выполнять задания правильно и быстро, не забывать о помощи друг другу! И пусть в нашем деле сопутствует удача!
Откройте тетрадки, запишите.
- Сколько пальцев на двух руках? (10)
- Какое число идет при счете седьмым? (7)
- Сколько лап у двух собак? (8)
- Каким по счету днем недели является четверг? (4)
- Сколько хвостов у восьми кошек? (8)
Самопроверка с доски.
10,7,8,4,8. Запишите получившиеся цифры в порядке возрастания (4,7,8,8,10)
- Назовите соседей чисел 4 и 7 (3 и 5; 6 и 8).
- Какое из предложенных чисел лишнее? (10, т.к. для его записи используются две цифры и 7, т.к. оно нечетное).
- Сравнить два последних числа. Какие числа будем сравнивать? (8 и 10)
- Какой знак поставим между ними? (<)
- Насколько 8 меньше 10? (на 2)
- Спасибо за отличное выполнение заданий. Мы смогли доказать друг другу, что сумеем помочь Деду Морозу!
Для отправления в путь нас ждет тренировка.
III. Физкультминутка.
- Поздравим себя завершением тренировки и отправимся в путь!
Повторяйте за мной движения.
Нашему классу всё нипочем.
Деда Мороза, конечно, найдем!
В горы поднимемся мы высоко,
Дружно опустимся вместе на дно
И по сугробам попрыгаем дружно,
Низко к земле наклоняться нам нужно.
Друг с другом рядом мы всегда,
А нам на поиски пора!
1. Сообщение темы урока.
Закрепление пройденного материала.
- Я знаю, что нужно сделать, чтобы к нам вовремя вернулся дед Мороз. Ведь елка у нас 27 декабря и времени осталось мало. Но ничего, ребятки, мы всё успеем! Мы должны преодолеть путь по всем этим станциям. Вот, что нас ждет впереди:
2. а) Счет прямой и обратный.
1 ряд – сосчитать от 2 до 7 и обратно.
2 ряд – сосчитать от 6 до 2 и обратно.
3 ряд – сосчитать от 8 до 3 и обратно.
- Все вместе считаем от 1 до 10 и обратно.
б) Работы с веером цифр.
- Какое число идет при счете за числом 3?6?9?
- Какое число идет перед числом 2?5?8?
- Покажите “соседей” чисел 4,7,9.
- Молодцы!
3. Работа по теме урока.
а) Повторение состава чисел 7 и 8 (У доски).
А остальные раздать в виде карточек детям (4,5,6,9,10).
- Давайте вспомним, какое сейчас время года?
Какой месяц? Докажите (зима, декабрь).
- А сейчас послушайте загадку:
Он пушистый, серебристый,
Но рукой его не тронь:
Станет капелькою чистой,
Как поймаешь на ладонь.
- Вот снежинки закружились и прилетели к нам.
- А наша первая станция так и называется
“Снежная”.
И снежинки приготовили нам задание на состав чисел.
- Молодцы! Хорошо справились в первым заданием!
б) Решение задач.
- Снежинки покружились, попрощались с нами и улетели, а нам оставили задачи, которые мы видим на деревьях.
- И наша следующая станция “Задачкино”.
Скоро праздник. Новый Год,
Встанем в дружный хоровод.
Звонко песенку споем,
Всех поздравим с этим днем.
Приготовим всем подарки,
Этот праздник очень яркий.
Кате, Маше и Аленке
Мы подарим по Буренке,
А Андрюше и Витюше –
По машине и по груше.
Саша будет рад Петрушке
И большой цветной хлопушке.
Ну а Танечке - Танюше –
Бурый мишка в сером плюше.
Вы, друзья, гостей считайте
Имена их называйте.Белка на елке грибочки сушила,
Песенку пела и говорила:
“Мне зимой не знать хлопот,
Потому что есть грибок:
Белый, рыжик, два масленка,
Три веселеньких опенка.
Подосиновик велик,
Этим он и знаменит.
А лисичек ровно шесть.
Ты попробуй все их счесть!”
В снег упал Серёжка,
А за ним Алёшка,
А за ним Иринка,
А за ней Маринка.
А потом упал Игнат.
Сколько на снегу ребят?
Как под ёлкой встали в круг
Зайка, белка и барсук,
Встали ёжик и енот,
Лось, кабан, лиса и кот.
А последним встал медведь,
Сколько всех зверей? Ответь!
- Все задачи решили правильно! Молодцы!
4. Физкультминутка.
Наши пальчики сплетём
И соединим ладошки.
А потом как только можно
Крепко-накрепко сожмём.
(Сплести пальцы рук, соединить ладони и стиснуть их как можно сильнее. Потом опустить руки и слегка потрясти ими).
в) Сравнение чисел.
- А дальше наша дорога идет в лес. Прочитайте,
как называется наша лесная станция.
“Угадайкино”.
- Давайте отгадаем загадки о лесных жителях.
“В птичник повадится –
Жди беды.
Рыжим хвостом
Заметает следы”
(Лиса).
“Не барашек и не кот,
Носит шубу круглый год.
Шуба серая – для лета.
Для зимы – другого цвета”
(Заяц).
“На овчарку он похож.
Что ни зуб – то острый нож!
Он бежит, оскалив пасть,
На овцу готов напасть”
(Волк).
“Кто по ёлкам ловко скачет
И взлетает на дубы?
Кто в дупле орехи прячет,
Сушит на зиму грибы?
(Белка).
- В какую группу можно объединить этих животных?
(дикие животные)
- И каждое животное приготовило нам задание.
Давайте посмотрим, что же это за задания? Станция
Снежная.
- Лиса (6*7)
- Волк (9-1*8)
- Заяц (10*9)
- Белка (7+1*7)
- Как называются выражения со знаками “больше”
или “меньше”? Со знаком “равно”?
- И с этим заданием справились. Молодцы!
г) Повторение геометрического материала.
- Все звери разбежались, но оставили на земле свои следы.
а) -Что здесь лишнее? Почему? Не измеряя, скажите, какой отрезок длиннее?
б) -Что за фигуры изобразили звери? Как, одним словом можно назвать эти фигуры? Почему? Какая из этих фигур лишняя?
Почему? А как называется наука, которая изучает такие фигуры? (Ответы детей)
- Поэтому наша станция и называется “Геометрино”.
д) Работа в тетради на печатной основе (по усмотрению учителя).
- Прочитайте название последней станции (“Тетрадкино”).
Самостоятельная работа (по рядам). Взаимопроверка.
- За хорошую работу снежинки наградили нас цифрами-подсказками. Я скажу, что они означают.
1700. В России Новый год стали отмечать по указу Петра I с 1 января 1700 года. До этого момента начало Нового года отмечали 1 сентября, т.к. к этому моменту заканчивалась уборка урожая с полей. Вместе с нами с 31 декабря на 1 января Новый год отмечают: Австралия, Италия, Япония, Румыния, Канада, США и многие др. страны.
1840. Дед Мороз на самом деле существует. Датой его рождения считается 18 ноября. Известно, что в привычном деле для нас в облике доброго и симпатичного старичка Дед Мороз появился в 1840 году.
1852. Символ Нового года – ель. Раньше ели ставились только в домах богатых людей. А вот с 1852 года елки стали главным украшением столичных улиц и домов всех людей.
- Со всеми заданиями справились! Молодцы! Нас ждет сюрприз!
Итог урока.
- Что же мы сегодня повторили на уроке?
- А теперь хотите узнать, что за сюрприз? Ребята,
вот только что по электронной почте нашему
классу отправили письмо.
“Дорогие ребята 1 “Б” класса, в виду того, что со всеми заданиями вы справились хорошо, были внимательны и дружны, Сбербанк России покупает самолет, чтоб Дед Мороз прилетел к вам на праздник елки 27 декабря”.