Урок географии в 8-м классе по теме "Полезные ископаемые Амурской области"

Цели и задачи урока:

• Изучение состава полезных ископаемых и особенности размещения рудных и нерудных ископаемых в Амурской области.
• Сформировать представления о связях между полезными ископаемыми, рельефом и тектоническими структурами.
• Закрепить тему “Этапы исследования и заселения Амурской области, повторить номенклатуру Амурской области (картографическая грамотность обучающихся)
• Уметь описывать геологическое строение своего района и устанавливать связи наличия природных ресурсов с геологической историей Амурской области, создать образ своего родного края.
• Вооружить школьников необходимыми практическими умениями и навыками самостоятельной работы с различными источниками географической информации – картами, статистическими материалами и др.
• Оценивать и прогнозировать природно-ресурсный потенциал своего региона.

Оборудование: Презентация урока, карты: физическая, тектоническая; контурная карта для учащихся – см. Рисунок 1 (География Амурской области: Рабочая тетрадь для учащихся 8-9-х классов общеобразовательных учреждений/отв. Ред. Н. Г. Павлюк. – Благовещенск: Изд-во БГПУ, 2006.), коллекция полезных ископаемых, атласы Амурской области (Атлас “Люби и знай свой край” для школ Амурской области/под ред. Н. Г. Павлюк.– Новосибирск: Роскартография, 1996.-32 с.), учебник Амурской области (География Амурской области: Учеб. пособие для учащихся 8-9 кл. общеобразовательных учреждений / Авторский коллектив: Н.Г Павлюк, Т.Г. Родионова, В.И. Себин, В.В. Ульянова, А.В. Чуб, И.П. Шиндялова, В.А. Ямковой / Под ред. Н.Г. Павлюк, И.П. Шиндяловой и др. – Благовещенск: Изд-во БГПУ, 2004. – стр.32-36)

Ход урока

2. Повторение пройденного материала.

А) Проверка номенклатуры (перечень географических объектов Амурской области) – работа по атласу (2 слайд презентации)

Б) (3–5 слайды) – Ответить на вопросы:

• Какие племена проживали на территории Амурской области в начале XVII века?
• Чем они занимались, где жили? (В начале XVII века на территории области проживали немногочисленные племена эвенкоа, дауров и дючеров. Эвенки заселяли северные таежные районы, занимались, в основном, оленеводством и охотой. Жили в чумах. На остальной территории Приамурья проживали дауры и дючеры, которые вели оседлый образ жизни. Кроме охоты они занимались земледелием, скотоводством, рыболовством. Рыбу добывали острогой, ловили сетями. Жили поселками в бревенчатых домах, окруженных земляными валами и стенами).
• Покажите на карте области расселения этих племен. (Работа по атласу и настенной карте)
• Расскажите, кто первый узнал о богатствах и народах Амурской земли? (1639 г. – отряды Еналия Бахтеярова и М. Перфильева (первые сведения о даурах).

Семен Аверкиев, промышляя в верховьях Амура, попал в плен даурам, вернувшись, рассказал об увиденном.

• Когда и кем была снаряжена первая ознакомительная экспедиция по Амуру? (В. Поярков)
• Кто исследовал весь Амур и дал общее название этой реке? (Е. П. Хабаров)
• Почему в конце XVII века левобережье Амура опустело? (по условиям Нерчинского договора данная территория переходила к Цинскому Китаю)
• Какой вклад внесли эти люди в изучении Амурской области?

(А.Ф. Миддендорф – растительный и животный мир, многолетнюю мерзлоту Амурской области, изучал местные языки; Р. К. Маак – растительный и животный мир, атлас Ам. обл. с картами, рисунками, чертежами; А. Ф. Усольцев – топограф-провел впервые съемки местности

В) (6 слайд) Блиц – опрос (фронтальный опрос)

• Кто доказал судоходность реки Амур?

Невельской Г.И.

• Какой генерал – губернатор присоединил Приамурье и Приморье к Восточной Сибири?

Муравьев Н.Н.

• Кто сделал геологическое описание берегов р. Амура?

Аносов Н.П.

• Первый губернатор Амурской области?

Буссе Николай Васильевич.

Г) Соотнесите даты с событиями (7 слайд)

1857 – интенсивное заселение переселенцами из забайкальских казаков.

8 декабря 1858 – учреждена Амурская область.

16 мая 1858 – Айгуньский договор – Приамурье присоединено к России.

1861 – топографом Н. Поповым подготовлена первая географическая карта Ам. обл.

3. Изучение новой темы (8 слайд)

Земля амурская полна
Угля и злата, серебра,
И самоцветов перелив
Похож на радуги отлив.
Взгляни под ноги стар и млад,
И ты найдешь там скрытый клад.
Бери его, но только так,
Чтоб сей источник не иссяк.

(В. Козак)

– Сегодня речь пойдет о полезных ископаемых Амурской области.

А) – Обратите внимание на данную схему, почему полезные ископаемые взаимосвязаны с геологическим строением (беседа с учащимися, выяснение взаимосвязи геологического строение с размещением полезных ископаемых) (слайд 9)

Б) В ходе беседы заполняется блок-схема “Размещение полезных ископаемых”(записи в тетрадях)

В) В ходе беседы учащиеся выясняют основные виды полезных ископаемых Амурской области

(работа с учебником стр. 33 -35, заполнение схемы в тетради) (слайд 10)

Г) Топливные ископаемые Амурской области, рудные ископаемые, нерудные ископаемые, камни – самоцветы (слайды 11-15) информация на слайде, работа с картами атласа, демонстрация коллекции полезных ископаемых, обозначение основных месторождений на контурной карте Амурской области (География Амурской области: Рабочая тетрадь для учащихся 8-9-х классов общеобразовательных учреждений/отв. Ред. Н. Г. Павлюк. – Благовещенск: Изд-во БГПУ, 2006. – 34 с.) (Рисунок1)

4. Закрепление материала (16-17 слайды)

• Назовите виды полезных ископаемых.
• Самое главное полезное ископаемое Амурской области?
• Запасы какого угля преобладают? Почему?
• Каким способом добывают уголь, почему?
• Какие полезные ископаемые относятся к рудным?
• Березитовое месторождение – это месторождение …(чего?).
• Кто и когда открыл запасы золота в Амурской области?

• Глины, песок, камни – самоцветы, торф, золото (исключение, т.к. рудное полезное ископаемое (п/и)
• Золото, молибден, железная руда, медь, халцедон (нерудное п/и).
• Халцедон, оникс, хризолит, агат, сердолик, цеолит (агроруды).
• Ерковецкий, Свободненский, Сергеевский, Огоджинское(месторождение каменного угля), Райчихинский

5. Домашнее задание (18 слайд)

• Прочитать стр. 32 – 36, “Полезные ископаемые”.
• Знать название и местонахождение основных месторождений полезных ископаемых.

1. География Амурской области: Учеб. пособие для учащихся 8-9 кл. общеобразовательных учреждений / Авторский коллектив: Н.Г Павлюк, Т.Г. Родионова, В.И. Себин, В.В. Ульянова, А.В. Чуб, И.П. Шиндялова, В.А. Ямковой / Под ред. Н.Г. Павлюк, И.П. Шиндяловой и др. – Благовещенск: Изд-во БГПУ, 2004. – 364 с.
2. География природных ресурсов и природопользования Амурской области: Учебное пособие / Авторский коллектив: И.А. Алексеев, В Г. Козак, В.Д. Мельников, В.С. Онищук, А.В. Чуб, М.А. Чуб, В.Т. Яборов / Под ред. А. В. Чуб – Благовещенск: Изд-во "Зея", 2003. – 216 с.
3. Себин В.И. Природа Амурской области в вопросах и ответах: Справочные материалы и рекомендации по физической географии. – Благовещенск: Изд-во БГПУ, 1999. – 73 с.
4. Шульман Н.К. География Амурской области: Учеб. пособие для VIII и IХ классов сред. шк. – Благовещенск: Хаб. кн. изд-во, Амур. отд., 1991. – 163 с.
5. Амурская область. Физико – краеведческая карта для общеобразовательных учреждений. – М.: Федеральная служба геодезии и картографии, 2000г.
6. Атлас Амурской области/ Науч. Рук. Н. К. Шульман, Н. Г. Павлюк. – Новосибирск: Роскартография, 2000. – 49 с.
7. Атлас “Люби и знай свой край” для школ Амурской области/под ред. Н. Г. Павлюк.– Новосибирск: Роскартография, 1996.-32 с.
8. Амурская область. Опыт энциклопедического словаря/ Науч. Ред. В. В. Воробьев, А. П. Деревянко. – Амурское отд. Хабаровского книжного изд – ва, 1989. – 416 с.
9. География Амурской области: Рабочая тетрадь для учащихся 8-9-х классов общеобразовательных учреждений/отв. Ред. Н. Г. Павлюк. – Благовещенск: Изд-во БГПУ, 2006. – 34 с.