В нашей школе учащиеся седьмого класса, изучающие французский язык как второй, занимаются по УМК Déclic 2.
УМК Déclic 2 Jacques Blanc, Jean-Michel Cartier, Pierre Lederlin.
СLE International
УМК включает:
- un livre de l’élève
- un cahier d’exercices avec un CD
- un livre du professeur
- deux cassettes audio collectives ou deux CD audio
- une vidéo ou un DVD.
В этом УМК каждые 2-3 unités завершаются страничкой «Civilisation», не всегда «привязанной» к изученным темам.
Изучив тему «Мода» (unité 2: Ça vout plaît), ученики уже владеют лексикой, предусмотренной данным разделом. Кроме того, к настоящему моменту они уже изучили такие грамматические темы, как Местоименные глаголы (présent), Образование наречий, Ударные местоимения. Поэтому, предлагая учащимся текст из раздела Civilisation (стр. 56 Les jeunes Français et la mode), к которому не прилагаются никакие упражнения, я разработала систему лексико-грамматических упражнений и заданий с учётом принципов коммуникативно-деятельностного метода. Задания предназначены как для активного (№ V-IX), так и для пассивного усвоения материала (№ I-IV). Поскольку учащимся 7 класса всего лишь по 12 лет, мне кажется, что последнее (№ IX) задание будет для них интересно: они не только создадут свой эскиз формы, но, представляя его группе, повторят и проговорят ещё раз названия предметов одежды, цветов, стилей и пр.
Данный текст (Les jeunes Français et la mode) с разработанными заданиями и упражнениями может быть использован при обучении детей независимо от УМК, по которому работают в школе. Его можно предложить учащимся либо в качестве проверочной работы (Comprehension ecrite) , либо для совместной работы в классе для повторения и обобщения изученного материала. Некоторые упражнения, в зависимости от цели урока и уровня владения языком учащимися, могут быть исключены или заменены на другие.
I. Lisez le texte et faites les devoirs suivants (Приложение)
II. Choisissez la bonne variante de la traduction:
- les survêtements a. все смеются над тобой
- les vêtements de marque b. воспользоваться днём рождения, чтобы
- tout le monde se moque de toi с. каждый второй мальчик
- j’avais l’air d’un clochard d. фирменная одежда
- chez les garçons, un sur deux … е. это дольше носится (здесь)
- ça dure plus longtemps f. спортивный костюм
- profiter de son anniversaire pour g. я выглядел, как бродяга
III. Vrai ou faux (V/F):
1. La directrice du collège Voltaire ne permet pas aux élèves de porter
des survêtements en dehors des cours d’EP. ………
2. Les garçons ne portent que des chaussures de sport. ..…….
3. Au college, les filles peuvent porter des mini-jupes. ..…….
4. Les filles s’intéressent surtout aux vêtements de marque. ..…….
5. Les garçons s’intéressent d’abord au style et aux couleurs
des vêtements. ...……
6. Les vêtements de marque sont de bonne qualité et ne
sont pas chers. .……..
7. Certains ados, pour être mieux acceptés , achètent des
vêtements de marque. .……..
IV. Remplissez les lacunes par les mots et les expressions du texte:
La directrice du collège Voltaire a interdit aux élèves de porter ……..
……………… ……. ………… au collège. Mais quand même, ils
……………. tous des chaussures de sport aux pieds. ……….. ……….
……………. , il est interdit de montrer le ventre et de porter des mini-jupes.
Les ados, eux, ils parlent beaucoup …….. ……………………… …….
…………. .
Le plus grand problème de la marque est …….. ………... .
Alors, certains demandent à leurs parents, pour leur anniversaire, des vêtements …………… …………………. .
V. Mettez les verbes pronominaux au présent:
1. Les filles (s’intéresser) ……………………… aux couleurs et au style des vêtements.
2.
Si tu n’as pas de marque, tout le monde (se moquer) ……………………… de toi.
3.
Avec les vêtements de marque nous (se sentir) …………………………….. mieux.
4.
Je (se payer) ……………………… les fringues à la mode moi-même.
5.
Où vous (se retrouver) ………………………… après les classes?
6.
Comment tu (s’amuser) …………………….. pendant les vacances de Noël?
VI. Transformez les adjectifs en adverbes:
1. Cette fille s’intéresse (seul) ………………………. à la marque.
2.
(Malheureux) ……………………….. les marques coûtent trop cher.
3. Il a (vrai) ……………………. beaucoup de problèmes au collège.
4. Parlez plus (lent) ………………….. , s.v.p.
5.
Je vous comprends (parfait) …………………………. .
6.
Chez moi, vous pouvez travailler (tranquille)……………………….. .
7.
C’est dangereux ici, partez (immédiat) ………………………….. .
VII. Répondez aux questions:
1. Les élèves du collège Voltaire, ont-ils un uniforme? Justifiez votre réponse par le texte
……………………………………………………………………………………… ....…………………………………………………………………………………………
…………..………………………………………………………………………………..
2. Quelles sont les exigences de la directrice envers les garçons? .….……………………………………………………………………………………….....
………………………………………………………………………………………………
Et envers les filles? …….………………………….............................................................
……………………………………………………………………………………………....
3. Qu’est-ce qui est important pour les filles quand elles achètent des vêtements?
…………. ......................................................................................................................................
……………………………………………………………………………………………............
4. Pourquoi certains ados sont-ils obligés de porter des vêtements de marque?
…………… .....................................................................................................................................
…………………………………………………………………………………………….............
5. Quel est le seul problème des vêtements de marque? ……………......................................
………………………………………………………………………………….…………..
6. Et dans votre école, portez-vous un uniforme? Lequel? De quel style?
………………... …………………………………………………………………………………
…………..…………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………......................…..…..
7. Qu’en penses-tu? Les fringues à la mode c’est important ou c’est nul? Explique ton point de vue. ………………………………………………………………………………..................................
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VIII. Faites une enquête dans votre classe (Poser les questions: Aimez-vous votre uniforme scolaire? Etes-vous pour ou contre l’uniforme? Dépensez-vous trop d’argent en fringues? Faut-il avoir des vêtements de marque? Ajoutez vos propres questions! )
Ecrivez un reportage comme celui sur le collège Voltaire.
IX. Dans les petits groupes (de 2 ou 3 personnes), dessinez l’uniforme idéal (comme vous le voyez) et présentez-le à tout le groupe.