Урок по теме "Пушкинский идеал служения музе в поздней лирике С.А. Есенина"

В одной из статей Есенин писал: “У каждого поэта есть свой общий тон красок, свой ларец снов и образов”. Откроем есенинский “ларец” и, не претендуя на оценку всего его содержимого, попытаемся рассмотреть позднюю любовную лирику и узнать о его музах, женщинах, сыгравших значительную роль в создании этих произведений. В конце урока вам предстоит ответить на вопрос: почему, написав столько стихотворений о любви к женщине, Есенин сказал: “В моей лирике почти нет любовных мотивов. Чувство Родины – основное в моём творчестве”?

- О цикле

- Обратите внимание на образ, открывающий стихотворение “заметался пожар голубой”. Что означает слово “пожар”?

- Посмотрите на необычный эпитет “голубой” к слову “пожар”. На первый взгляд, вырванный из контекста стихотворения, он кажется надуманным. Но вспомните значение слова “синий” и “голубой” в творчестве поэта.

- Только ли цвет обозначает этот эпитет?

- Что обозначает и какова функция метафоры “заметался пожар голубой”?

- Какой мы увидели любимую женщину? Что помогает созданию её образа?

- А каким увидели образ лирического героя?

- Обратите внимание, что “не любил, а “был падкий”.

- Найдите контрастные, противоположные понятия и определите, какой приём лежит в основе стихотворения?

- Как выражена эта возможность обновления?

- Какое ключевое слово вы выделите в стихотворении?

- Какие синтаксические средства и с какой целью употребляет поэт?

- Вывод: какой главный мотив стихотворения помогают выделить автору изобразительные средства и стилистические приёмы?

- Это стихотворение отличается задушевностью, мягкостью, обладает большой притягательной силой.

Любовь.

Цвет синий, голубой был личным знаком поэта. Синий – цвет Богородицы, из фольклора – “синее море”, “голубое небо”, “голубая мечта”.

Нет, это смысловой образ – чистое, целомудренная любовь.

Она вносит смятение, беспокойство в стихотворение, как внезапно вспыхнувшая любовь.

Эпитеты: злато – карий омут, поступь нежная, лёгкий стан. Метафорический эпитет: упорное сердце.

Метафора: омут глаз.

Сравнение: волосы цветом в осень.

Сравнение: “как запущенный сад”, “на женщин и зелие падкий”.

Любить - не любя, свои – чужие, скандалить - покорный.

Антитеза, противопоставление: реальности и мечты, будущего и прошлого, бессмысленно прожитой жизни – и возможности обновления.

Условным наклонением глаголов.

Любовь – не любя, любить.

Анафора, первый раз, как умеет – усиливают эмоциональное воздействие на читателя, глубины и силы его ощущений.

Словесные повторы (в конце первой и последней строф) придают поэтической речи Есенина напевность, мелодичность.

Аллитерации на Л окрашивают стихотворение в тёплые, нежные, округлые, без углов тона: голубой, дали, запел, глаз, лёгкий.

Изобразительные средства и стилистические приёмы помогают выделить автору главный мотив – очищение через любовь.

- Посмотрите на композицию стихотворения, на его начало и конец. Как она называется? Установка на песенник, обозначает бесконечность.

- Обратите внимание, что стихотворение написано пятистишием, не характерным для лирики Есенина. Это едва ли не единственное по построению стихотворение в русской литературе. Изюминка состоит в том, что … Скажите мне сами, взглянув на каждую строчку первой строфы и на начало и конец последующих строф.

- Кто такая Шаганэ для лирического героя?

- Как рисуется её образ? Есть ли черты любимой женщины в этом стихотворении?

- На первый взгляд – это чисто любовное произведение. Но давайте обратимся к его основным образам. Назовите их.

- Обратите на намеренное нарушение грамматической нормы: “Я готов рассказать тебе поле”, правильно было бы сказать “о поле”, “про поле”. Что можно рассказать? Сказку, историю. В данном случае это слово означает “высказать”. Хотя в таком значении оно встречалось и у Лермонтова в поэме “Мцыри”, когда послушник спрашивает монаха: “А душу можно ль рассказать?”

- Вывод: каков главный мотив этого стихотворения о любви?

Кольцевая.

Первое пятистишие содержит в себе в концентрированном виде все строфы стихотворения, потому что каждая последующая строка начинает следующее стихотворение.

Символ счастья, надежда на успокоение, “не буди только память во мне”.

Нет.

Образ ржаного поля – это образ Родины. Он встречается в четырёх строфах из пяти.

Сравнение. Поэт использует свою физиологическую особенность – цвет волос для сравнения с рожью.

Отрицательное сравнение: “как бы ни был красив Шираз (это город на юге Ирана),

Он не лучше рязанских раздолий”.

Сравнение прекрасной персиянки Шаганэ с девушкой севера.

Гипербола: луна там огромней в сто раз, потому что рассказывает поэт о самом дорогом.

Метафора: третья строфа – метафора любовного переживания:

Это ностальгия по России. Стихотворение выстраивается на противопоставлении красот Шираза и рязанской родины в пользу последней.

-Назовите, с какими письмами Есенина мы уже встречались?

Сегодня познакомимся поближе ещё с одним, посвящённым первой жене поэта – Зинаиде Николаевне Райх.

- Обратите внимание на композицию. На какие части распадается стихотворение?

- Что вы услышали?

- К сожалению, сейчас люди практически не пишут письма.SMS-сообщения и электронная почта не в счёт. Когда-то известная русская писательница Надежда Тэффи точно подметила: “Как хорошо, что люди придумали почту… Возьмёшь кусочек души, положишь её в конверт, заклеишь и бросишь его в другую душу, ждущую и мятущуюся…”. Итак, перед нами кусочек души…

- Попробуем разобраться с первой частью. Что в ней?

- Что, по автору, является одним из самых важных условий понимания? Так возникает, пожалуй, самый известный афоризм Есенина “лицом к лицу лица не увидать…большое видится на расстояньи…”

- Для чего трижды употреблено слово “лицо”?

- Вторая часть отделена от первой отточием. Но что ещё их разделяет?

- В чём суть нового взгляда на мир?

- Каким предстаёт перед нами лирический герой?

- Но герой не поэт Есенин, хотя здесь явно присутствует и биографические черты. Почему? Потому что используются только две автобиографические подробности: чувство потерянности в “гуще бурь и вьюг”, приводящее его в “трюм жизни – русский кабак” и выстраданное осознание событий, переменившее его отношение к ним.

- Горечь какого сознания мучит его?

- Как решает поступить лирический герой? Чьи мотивы вы услышали в этих строчках?

- О чём это стихотворение?

Первая часть - “каков я был”. И вторая - “что со мною сталось”.

Доверительный монолог в письме.

Сожаление о недостижимом счастье, покаяние в грехах. Сильное желание быть понятым. Упрёки в адрес любимой: “Меня вы не любили”.

Первая строфа вводит установку последнего их разговора.

Вторая раскрывает его содержание: “Вы всё, конечно, помните…” Все остальные строфы являются разговором с адресатом.

Дистанция времени.

Оно здесь и в значении - “душа”.

Время. Тогда и теперь – это два этапа в жизни героя. Сначала мучительное непонимание происходящего. Потом обретение смысла жизни, осознание себя частицей истории России.

В новых преобразованиях герой увидел стремление воплотить в жизнь “вечные ценности”: “вольности святой”, “светлый труд”.

Он одинок. Об этом говорят выражения: “шальная жизнь”, “как лошадь, загнанная в мыле”, “мучаюсь, что не пойму”, “незрело знающий работу”, “себя сгубить”.

Что он ни капельки не нужен любимой женщине, отказавшейся от него тогда и не интересующейся им теперь.

Он не решается вмешиваться в жизнь любимой женщины, благословляет её. Пушкинские мотивы, его знаменитые слова “я не хочу печалить вас ничем…”, “как дай вам Бог любимой быть другим”.

О любви и не только. Оно и о месте человека в меняющемся мире.

Прочитайте слова Сергея Александровича Есенина, записанные на доске.

По существу, это позиция Пушкина, о которой когда-то Мария Николаевна Волконская написала: “В сущности, он любил только свою музу и облекал в поэзию всё, что видел”. В любовной лирике Есенина налицо именно пушкинское поклонение музе.

Посмотрите ещё раз на вопрос, записанный в начале урока. Каков ваш ответ?

2. Чтение поэмы “Анна Снегина”.