Классный час проведен во 2-м классе. Перед учителем стояла задача повторить и закрепить правила культуры поведения. В течении всего занятия дети работали с правилами как быть культурными.
Цели.
- Обсудить с учащимися поведение класса на школьных переменах, в школьной столовой.
- Воспитывать уважительное отношение к труду других людей, культуре поведения в общественных местах.
Ход классного часа
I. Вступительное слово классного руководителя. Сегодня мы с вами еще раз поговорим о культуре поведения в школе. Для этого мы отправимся путешествовать в страну хороших манер и побываем на следующих станциях.
1) Станция “Об истории хороших манер”_______.
2) Станция “Школьная столовая”___________.
3) Станция "Перемена”.
Этикет – это воспитанность, хорошие манеры, умения себя вести в обществе.
Прочитайте афоризмы написанные на доске:
“Людям часто кажется, что они естественны, тогда как на самом дели они просто невоспитанны и грубы”. Ларошфуко.
“Суть учтивости состоит в стремлении говорить и вести себя так, чтобы окружающие были довольны и нами, и самими собой”. Лабрюйер
II. Как вы их понимаете?
На одном из пышных и изысканных приемов у короля Людовика XIV гостям вручили карточки с перечислением некоторых требуемых от них правил поведения. От французского названия карточек – “этикеток” и произошло слово “этикет”, вошедшие впоследствии в языки многих стран.
Этикет – это воспитанность, хорошие манеры, умения вести себя в обществе.
Стремления себя вести прилично, как доказано, уходит в глубь тысячелетней истории человечества. Археологи нашли этому доказательство в древнейших документах, и выяснили, что люди еще не умели писать. На протяжении всей жизни на земле существовали свои законы поведения человека и общения.
Столовые приборы, правило пользования которыми порой пренебрегают, были в почете у древних египтян. А умения есть красиво и бесшумно всегда считалось необходимом компонентом культуры, большим достоинством.
Со времен Древнего Рима пришел к нам обычай гостеприимства.
Скандинавы первыми ввели в этикет правило представлять самые почетные места за столом женщинам и наиболее уважаемым гостям.
У нас на Руси начинают с 18 века печатать пособия по этикету, при Петре I “Юности честное зерцало, или Показания к житейскому обхождению”.
В ней азбука, арифметика и правила, как сидеть за столом и управляться с вилкой и ножом.
Современный этикет наследует обычаи и традиции поведения всех народах. Он основан на уважение личности, прав человека. Главная его особенность – осознанность разумом – соответствие помыслов и поступков.
III. Выступления учащихся.
Ребята, мы предварительно проводили опрос:
а) нравится ли вам приходить в школьную столовую?
б) вкусно ли готовят наши повара?
в) нужно ли их благодарить за приготовленную еду?
Ребята нашего класса брали интервью у школьных поваров:
а) в котором часу вы приходите на работу, чтобы приготовить завтрак учащимся?
б) сколько стаканов, вилок, ложек и тарелок нужно вымыть за день работы?
в) сколько теста нужно замесить, чтобы испечь то количество пирожков, которое дают в столовой за день?
г) сколько раз за день вы слышите слово “спасибо”?
IV. Обсуждение с учащимися поведения в столовой всего класса и отдельных учащихся.
V. Отчет о дежурстве по столовой.
VI. Давайте поиграем в игру “Да или нет и почему”:
а) есть можно и один раз в день, но так чтоб “живот лопался”,
б) есть можно на ходу, зачем тратить время на еду, откусил кусочек колбаски с хлебом, да и побежал играть,
в) если книга попалась интересная возьми ее с собой в столовую, там пока ешь, будешь читать,
г) если в столовой вы не доели кусочек булочки возьми ее в класс и во время урока понемногу, отламывай и ешь. Ни чего, что у тебя под партой будут крошки и тебя можно сравнить с кое каким животным.
Повторим правила поведения в столовой:
- Мой руки перед едой.
- Вредно для здоровья есть торопливо и не жевать.
- Во время и после еды используй салфетку.
- С общего блюда не бери пищу рукой или своей вилкой. Пользуйся общим прибором, который лежит у блюда.
- Не копайся в общем блюде, выбирая лучшие куски. Бери кусок с того края блюда, который ближе к тебе.
- Не красиво и опасно размахивать рукой, держа в ней столовый прибор или полный стакан с питьем.
- Не клади на тарелку сразу много пищи. Вдруг ты ее не доешь… . Лучше подложить еще.
- Кости, остатки хлеба оставляй на тарелки.
- Губы, руки вытирай салфеткой.
VII. Поговорим о культуре поведения.
Вы писали сочинения “Я на перемене”.
а) Анализ сочинений.
б) Анализ предложений учащихся по изменению ситуации связанной с плохим поведением на перемене отдельных учащихся.
в) Вручение жетоном учащимся (самый культурный).
г) Подведение итогов.