Слайд 1 (см. презентацию)
Цели:
- Воспитание информационной культуры учащихся, внимательности, аккуратности, дисциплинированности;
- Формирование умения грамотно излагать свою точку зрения
- Сформировать представление о классификации ЭВМ;
- Ввести понятие компьютер и его основных частей;
- Развивать внимание, память, логическое мышление, умение делать выводы.
Слайд 2
Оборудование: компьютерная презентация, интерактивная доска, компьютеры, кроссворд, карточки с заданиями.
Ход урока
Организационный момент. Приветствие.
Учитель.
Прозвенел звонок!
Позвал на урок!
Будем мы рассуждать,
И друг другу помогать.
Слайд 3
На доске не записана тема урока. Учитель предлагает учащимся отгадать загадку.
Ответ – тема урока.
Что за чудо-агрегат
Может делать все подряд -
Петь, играть, читать, считать,
Самым лучшим другом стать?
Ответ: Компьютер.
Слайд 4
Учитель.
Молодцы! Вы справились с первым заданием. Тема нашего урока: “Компьютер”.
А теперь давайте попробуем вспомнить, где применяется компьютер и чем помогает людям.
Слайд 5
В ходе диалога анализируются и обобщаются ответы учащихся, акцентируется их внимание на том, что компьютеры сегодня мы видим в банках (прежде всего для выполнения сложных расчетов), на вокзалах (чтобы подучить информацию о расписании поездов и ценах на билеты), в библиотеках, в больницах, школах и т.п. Учитель.
Ребята, а вы знаете, когда впервые заговорили о создании вычислительной техники?
Слайд 6
Всё началось с идеи научить машину считать или хотя бы складывать многоразрядные целые числа. Ещё около 1500 г. великий деятель эпохи Просвещения Леонардо да Винчи разработал эскиз 13-разрядного суммирующего устройства, что явилось первой дошедшей до нас попыткой решить указанную задачу. Первую же действующую суммирующую машину построил в 1642 г. Блез Паскаль – знаменитый французский физик, математик, инженер. Его 8-разрядная машина сохранилась до наших дней.
Слайд 7
В октябре 1945 года в США был создан первый компьютер ENIAC . В ЭВМ первого поколения использовались электронные лампы. Так, фирма IBM в 1952 году выпустила первый промышленный компьютер IBM-701, содержащий 4000 электронных ламп и 12000 германиевых диодов. Один компьютер этого типа занимал площадь порядка 30 кв. метров, потреблял много электроэнергии, имел низкую надежность. Поиск неисправности составлял 3-5 дней.
Слайд 8
Наивысшим достижением отечественной вычислительной техники созданной коллективом С.А. Лебедева явилась разработка в 1966 году полупроводниковой ЭВМ БЭСМ-6 с производительностью 1 млн. операций в секунду.
Слайд 9
Посмотрите, как выглядели первые компьютеры
Слайд 10
В настоящее время ЭВМ можно классифицировать по следующим видам
Слайд 11
Более подробно мы сегодня остановимся на изучении персональных компьютеров. ПК являются наиболее массовыми и широко используемыми ЭВМ. Несмотря на свои небольшие размеры, они вобрали в себя все черты ЭВМ и полностью отражают ее архитектуру и принципы построения. В дальнейшем при рассмотрении аппаратных и программных средств будем вести речь только о персональных компьютерах.
Слайд 12
Чем же отличаются ПК друг от друга?
Настольные ПК
Наиболее распространёнными являются настольные ПК, которые позволяют легко изменять конфигурацию (внешнее очертание, а также взаимное расположение предметов или их частей)
Слайд 13
Портативные компьютеры
Удобны для пользования, имеют средства компьютерной связи. Системный блок, монитор и клавиатура портативных ПК размещены в одном корпусе: системный блок находится под клавиатурой, а монитор встроен в крышку.
Слайд 14
Карманные модели
называют "интеллектуальными” записными книжками, т.к. они позволяют хранить оперативные данные и получать к ним быстрый доступ.
Слайд 15
Физкультминутка (музыкальное сопровождение)
Слайд 16
Учитель
Зачем же, по вашему мнению, нужен компьютер? (рассуждения учащихся).
Слайд 17
А теперь давайте проверим, насколько хорошо вы знаете компьютер.
Из чего же состоит компьютер? Перед вами на столе лежит листок с заданием. На нём изображён компьютер. В пустые клетки впишите названия основных устройств компьютера. (Приложение 1) 3-4 мин. Не волнуйтесь, если вы о каком – то устройстве не знаете. Мы всё сейчас проверим.
Слайд 18
Разберём каждое устройство отдельно.
Системный блок, звуковые колонки.
Системный блок - это главное устройство компьютера. Системный блок содержит всю электронную начинку компьютера, его “ мозг”. Основными элементами системного блока являются процессор (выполняет программы, состоящие из команд) и память (хранит данные и программы).
Звуковые колонки, с помощью этого устройства компьютер воспроизводит звук.
Слайд 19
Монитор
Монитор компьютера - это устройство для отображения информации, выводимой из компьютера. Монитор похож на телевизор. Человек получает от него несколько видов визуальной информации: текстовую, графическую, видео. Монитор так и называют - устройство вывода.
Слайд 20
А теперь отгадайте загадку и подумайте, о каком устройстве идёт речь.
Загадка!
Эту мышку даже мама
Может смело в руки брать.
У нее на спинке кнопки,
Чтоб программы набирать.
Слайд 21
Компьютерная мышь
Мышь - устройство ввода информации в компьютер. Мышь - это небольшая коробочка с двумя или тремя клавишами. Её легко удержать в руке. Вместе с проводом для подключения к компьютеру это устройство действительно напоминает мышь с хвостом.
Слайд 22
Клавиатура - устройство для ввода данных в компьютер. С помощью клавиатуры в компьютер вводят текстовую информацию и команды. Клавиатура компьютера - близкая родственница клавиатуре пишущей машинки, только клавиш у неё больше. Клавиатура имеет следующие клавиши: алфавитно-цифровые, функциональные, управляющие клавши и клавиши дополнительной клавиатуры.
Слайд 23
Учитель
Пришло время разгадать кроссворд, который лежит у вас на парте. Этот же кроссворд изображён на интерактивной доске. (Приложение 2). Ответы ученики записывают в свои кроссворды. Учитель вызывает по одному ученику к интерактивной доске для записи правильных ответов. Учитель помогает.
Слайд 24
Учитель
Итак, подведём итоги нашего урока.
Сегодня мы попытались ответить на вопросы:
Как компьютер помогает людям? Где он
применяется?
Познакомились с историей создания
вычислительной техники;
классификацией ЭВМ;
познакомились с устройством компьютера; решали
кроссворд.
И ответили на главный вопрос:
Для чего сегодня нам нужен компьютер?
Слайд 25
Объявляются оценки за урок, домашнее задание.
Домашнее задание.
Придумай свою весёлую историю про компьютер или про одно устройство.
Учитель
Вы сегодня хорошо потрудились. Спасибо за урок.
МОЛОДЦЫ!
Слайд 26
Используемая литература
- Информатика в играх и задачах. А.В.Горячев, К.И.Горина, Н.И.Суворова – М, ООО “Баласс”, 2010г.
- http://images.yandex.ru/yandsearch?text
- ttp://ru.wikipedia.org/wiki/;
- ttp://yandex.ru/yandsearch?text=;
- http://www.metod-kopilka.ru/page-5.html
- http://kinderinf.narod.ru/inf.htm
- http://zanimatika.narod.ru/Book8.htm