Обобщающий урок-игра по теме "Hello! Nice to see you again!"

Задачи урока:

– обобщение материала по теме “Hello!Nice to see you again!”;
– активизация лексико-грамматических навыков и навыков письма;
– создание творческой атмосферы в группе;
– закрепление изученных структур и лексических единиц в кратких высказываниях, небольших диалогах и монологах;
– расширение кругозора;

Форма урока: игра “Крестики-нолики”.

I. Организационный момент

– Good morning, boys and girls! – I am glad to see you. (We are glad to see you too.)

– How are you? (We are fine, thanks. And how are you?) –    I am fine, thank you. Who is absent today? (All pupils are here.) Today we have an unusual lesson. We’ll have a competition! Please, divide into two groups. We’ll play the game “Crosses and Zeroes”.

Учитель приветствует детей, сообщает им цель урока и напоминает правила игры “Крестики-нолики”. Команды по очереди открывают клетки игрового поля и выполняют задания. Команда, победившая в данном конкурсе, получает право поставить свой знак (крестик или нолик) в открытую клетку. Выигрывает команда, закрывшая своими знаками большее количество клеток.

– Now, when we have two groups, look at the blackboard. You see the table for our game. You will open one of the squares of the table and have the task to do. Each group will do the task and we will decide. Which group is the best and put the zero or the cross into the square. At the end of our lesson we will count the crosses and zeroes.

– Are you ready to start the game? Let's start. This team will have the name “Crosses” and that team will have the name “Zeroes”.

Игровое поле:

Задание 1 .

– I hope you are ready for your English lesson. And now it's time to practice today's vocabulary. You can see the cards on your tables. You will have two minutes to write the missing sounds. У детей на столах лежат карточки с транскрипцией слов. Учащимся нужно вставить пропущенные звуки. Who can read the words? Well done! (Приложение 1)

Задание 2.

Игра “Цепочка” (“The Chain”). Командам даётся исходное слово, например, School, которое является началом “цепочки” слов, где последняя буква предыдущего слова является первой буквой последующего. It is the first word in your chain. The last letter will be the first letter of the next word. The team who will have more words will win.

School / letter / red / Drama / Art / travel / Literature / eleven / news / etc.

Игра “Переводчик” (“Translator”).

Дети получают карточки со словосочетаниями на русском языке. Им необходимо перевести все словосочетания на английский язык. Каждый ученик переводит только одно словосочетание, затем передает карточку другому. Игра продолжается до тех пор, пока одна их команд полностью не справится с заданием. Побеждает команда, выполнившая задание быстрее и правильнее. (Приложение 2)

 Игра “Снежный ком” (“Snowball”).

Ученик команды, открывший клетку, говорит предложение по теме “Школьная жизнь”, ученик второй команды повторяет это предложение и придумывает своё. Игра продолжается до тех пор, пока ученик одной из команд не ошибётся.

Конкурс капитанов.

Капитанам предлагаются карточки с заданиями. Необходимо вставить пропущенные буквы и прочитать слова. Капитаны выполняют задание во время проведения конкурса “Вопрос-ответ”. (Приложение 3)

Конкурс “Вопрос-ответ”.

Учитель вывешивает на доску картинку. Команды по очереди задают вопросы друг другу о том, что изображено на картинке. Побеждает команда, задавшая больше грамотных вопросов и давшая более грамотные ответы на вопросы другой команды.

Пример:

– What is the woman in the picture? (She is a teacher.)

– What is the woman doing? (She is writing the sentence on the blackboard.)

– What are these children? (They are the pupils.)

– How many children can you see in the picture? (We can see ten children.)

– Where is the teacher's book? (It is on the table) Etc.

Задание 7.

Ученики получают карточки со словами на русском  языке. Дети записывают эти слова на английском языке и составляют с ними два предложения. (I like History very much. We study Literature. She had a party the day before yesterday).Учитель готовит задание на карточках в двух вариантах. (Приложение 4)

Задание 8.

Open the brackets:

1. Helen (to play) chess with her brother tomorrow.

2. I (not to have) breakfast yesterday.

3. We usually (to invite) our friends to the New Year party.

4. I (to be) in Moscow last week.

5. They (not to learn) the poem tomorrow.

Задание 9.

Ask the following questions:

1. Kate is from Russia. (Where?) 2. We bought two pencils yesterday. (What?) 3. There are two books on the table. (How many books?) 4. They go to school at seven o'clock every day. (When?) 5. He will travel to London with his friends. (Who?)

III. Итог урока.

– Children, look! There are no empty squares in our table now. Let's count the zeroes and the crosses. How many crosses do we have? And how many zeroes do we have? So the winner of our game is the team “Crosses”. Thank you for your work, children. It brings us to the end. Now the lesson is over. Let's learn the new poem.

Don't run in the school,

 Always walk.

Listen to the teacher.

 Please, don't talk.

– Will you stand up, please? Good-bye, boys and girls!