Все профессии важны

Цель:

Образовательные:

• Расширить представления учащихся о профессиях, продуктах труда.
• Способствовать формированию у учащихся представление о том, что любая профессия важна и нужна.
• Учить ориентироваться в мире профессий.

Развивающие:

• Содействовать формированию и развитию учебно-информационных умений и навыков младших школьников, а также работать в группах.
• Содействовать развитию коммуникативной культуры учащихся.
• Развитие кругозора, мышления, внимания, наблюдательности.
• Создать условия для развития речи учащихся, ее эмоциональной окраски.

Воспитывающие:

• Способствовать сплочению классного коллектива, помочь учащимся осознать ценность совместной деятельности.
• Воспитывать уважение к труду, к людям любой профессии, бережного отношения к продуктам труда.

Задачи:

• уточнение и обогащение знаний о профессиях;
• воспитание уважения к людям различных профессий, результатам их труда;
• развитие речи учащихся, умения делать выводы на основе полученной информации.

Оборудование: Учебник “Окружающий мир” 2 класс, А.А.Плешаков. Рабочая тетрадь № 1 к учебнику для 2 класса А.А. Плешаков, Тесты А.А. Плешаков. Мультимедийный проектор и презентация к уроку в программе Power Point.

Тип урока: изучения нового материала.

Громко прозвенел звонок –
Начинаем наш урок.

Выполнение теста с 43–44. (Тесты к учебнику Окружающий мир А.А. Плешаков.)

– Когда-то Владимир Маяковский задумался над очень важной проблемой:

– Как вы думаете, о чем пойдет речь на нашем уроке?
– Какова тема сегодняшнего урока? (Cлайд 2)
– Сегодня на уроке мы побываем в мире профессий.

И попробуем ответить на вопрос:

Какая профессия самая важная?

– Пока вы еще дети, работать предстоит , когда вы вырастите. Но вот какие бывают профессии, это знать вам надо уже сейчас.

Выходят два ученика и инсценируют стихотворение Александра Кравченко “Честный ответ”.

1-й ученик:

– Мне бы вырасти немножко,
Вот настолько подрасти,
Я бы сразу стал...

– Сережка!
Ты бы стал коров пасти?

1-й ученик:

– Вот и нет. Я стал бы,
Стал бы...

2-й ученик:

– Космонавтом? Моряком?

1-й ученик:

– Нет я стал бы,
Стал бы, стал бы...

2-й ученик:

– Генералом? Рыбаком?

1-й ученик:

– Я бы стал...

2-й ученик:

– Ну что ты тянешь?
Сам не знаешь, кем бы стал.
Инженером финской дамбы?
На заводе б лил металл?

1-й ученик:

– Нет, я стал бы,
Стал бы, стал бы...

2-й ученик:

– Ты, Сережка, хитрый жук!

1-й ученик:

– Нет, я просто не хвастун.
Я сначала подрасту, Стану, и тогда скажу.

Учитель: Конечно же, какую выбрать профессию – это очень сложная проблема для многих молодых людей.

А какие профессии вы знаете?

Решим кроссворд. (Слайд 4)

1. Скажи, кто так вкусно готовит щи капустные,
   Пахучие котлеты,
   Салаты, винегреты? (Повар.)
2. Кто снимается в кино или выступает на сцене? (Артист.)
3. Кто строит нам жилье? (Строитель.)
4. Встаем мы очень рано,
   Ведь наша забота –
   Всех отвозить по утрам на работу. (Шофер.)
5. Кто нас одевает в красивые платья,
   Кто шьет нам наряды,
   Чтоб было приятно? (Швея.)
6. Кто дарит нам сказки, рассказы и басни, кто мир для читателя делает прекрасней? (Писатель.)
7. Кто рано встает и коров выгоняет, чтоб вечером мы напились молока?
   (Пастух)
8. Мы учим детишек читать и писать,
   Природу любить, стариков уважать. (Учитель.)
9. Кто знает дороги отлично воздушные,
   И нас перевозит туда, куда нужно? (Летчик.)

Учитель. Какое ключевое слово в этом кроссворде?

Ученики. Профессии!

Учитель. А что же такое профессия? (Ответы детей.)

(Слайд 5)

Вот какие сведения дает нам толковый словарь: “Род трудовой деятельности, занятий, требующий специальных теоретических знаний и практических навыков и являющийся обычно источником существования”.

Учитель.

Да, профессий на свете очень много. И каждая профессия требует к себе особого внимания, упорства и терпения в освоении мастерства.

У каждого дела запах особый:
В булочной пахнет тестом и сдобой.
Мимо столярной идешь мастерской
– Стружкою пахнет и свежей доской.
Пахнет маляр скипидаром и краской.
Пахнет стекольщик оконной замазкой.
Куртка шофера пахнет бензином.
Блуза рабочего – маслом машинным.
Пахнет кондитер орехом мускатным.
Доктор в халате – лекарством приятным.
Рыхлой землею, полем и лугом
Пахнет крестьянин, идущий за плугом.
Рыбой и морем пахнет рыбак.
Только бездельник не пахнет никак!

Учитель.

Какие ремесла были названы в стихотворении?

Чем пахнут люди разных профессий?

Почему бездельник никак не пахнет?

Джани Родари в своих стихах рассказал не только о том, чем пахнут ремесла, но и о том, какого они цвета.

Ученик читает стихотворение Дж. Родари “Какого цвета ремесла?”

(Слайды 20–27)

Цвет свой особый
У каждого дела.
Вот перед вами
Булочник белый.

Белые волосы,
Брови, ресницы.
Утром встает он
Раньше, чем птицы.

Черный у топки
Стоит кочегар.
Всеми цветами
Сверкает маляр.

В синей спецовке
Под цвет небосвода
Ходит рабочий
Под сводом завода.

Руки рабочих
В масле и в саже.
Руки богатых
Белее и глаже.

Нежные пальцы,
Светлые ногти.
Нет на них копоти,
Масла и дегтя.
Знаешь: пускай у них кожа бела,
Очень черны у богатых дела!

Учитель.

Какие еще профессии были названы в стихотворении?

Вместе с поэтом мы выяснили , что каждая профессия имеет свой цвет и запах.

Предлагаю вам игру “Доскажи словечко”. Я буду читать начало предложения, а вы будете его заканчивать.

Трактор водит... (тракторист),
Электричку... (машинист),
Стенку выкрасил... (маляр),
Доску выстругал... (столяр),
В доме свет провел... (монтер),
В шахте трудится... (шахтер),
В жаркой кузнице – ... (кузнец,
Кто все знает – ... (молодец).

– Для того, чтобы люди разных профессий хорошо выполняли свою работу, им нужны предметы-помощники: инструменты или орудия труда. Какие вы знаете инструменты, орудия труда? (Дети отвечают кратко, называя инструменты по цепочке.)

Сейчас мы постараемся отгадать несколько загадок об инструментах и сказать, в каких профессиях эти инструменты могут пригодиться?

Итак... (Слайды 29–33)

Он в любом хозяйстве нужен,
Он с гвоздями очень дружен.
Им гвоздочки забиваю,
Маму с папой забавляю.
(Молоток. Для плотника, столяра.)

Непростое это дело
– Им махать в лесу умело.
Но дрова рублю я ловко,
Появляется сноровка.
(Топор. Для плотника, столяра.)

Что поможет болт вкрутить
И шурупчик примостить?
С ней в руке всегда легко
Ведь сестра ее – сверло.
(Отвертка. Для плотника, столяра.)

Эта вещь, скажу друзья,
Мне в работе помогла.
Я дощечки распилил
И скворечник смастерил.
(Ножовка. Для плотника, столяра.)

И художник с нею дружит,
Без нее моляр затужит.
И бумага ей знакома,
И стена любого дома.
(Кисточка или кисть. Для маляра, художника.)

Чем нам радугу создать
И цветок нарисовать?
С ними дружат малыши
И зовут их
(Карандаши. Для художника, чертежника.)

С ней я выше сразу стану,
И до лампочки достану.
С ней и быстро, и легко
Поднимусь я высоко.
(Лестница или стремянка. Для строителя.)

Если свет погаснет вдруг,
У меня есть верный друг.
Ночью с ним совсем не страшно,
Я иду вперед отважно.
(Фонарик. Для любых профессий.)

С ней портной не расстается,
Хоть и может уколоться.
Нитка только ей нужна
И зовется вещь...
(Игла. Для портного.)

Выполнение имитационных физических упражнений
Дайте ножницы, расческу, он вам сделает прическу.
Парикмахер непременно подстрижет вас современно.
Летчик знает свое дело, в небе водит самолет.
Над землей летит он смело, совершая перелет.
Плывет моряк на корабле, он не тоскует по земле.
Он с ветром дружит и волной, ведь море – дом его родной.
Каждый день он в море ходит, и для нас он рыбу ловит.
Ловит и зимой, и летом – рыбака работа в этом.
Как играет музыкант, как прекрасны скрипки звуки!
У него большой талант, золотые руки!
В микроскоп ученый смотрит, видно, опыты проводит.
Дела нет ему до скуки – весь в работе, весь в науке.

Мы с вами вспомнили большое количество разных профессий. А теперь вспомните составные части экономики.

Я предлагаю вам поработать в группах. Каждой группе дается определенная отрасль экономики.

Вам нужно назвать профессии связанные с этой отраслью. Привести примеры.

Откройте тетради на странице 50 . Что перепутано на этих рисунках?

– Это не полный список профессий. Мы не называли профессии людей, которые работают в сфере образования, здравоохранения, культуры... (Слайды 40–41)

– Предлагаю игру “Угадай – кто?” Каждая группа должна загадать по две профессии. Чтобы ребята из других групп смогли угадать вашу профессию, вы должны ее кратко охарактеризовать

Например : человек этой профессии ходит на работе в белом халате, работа людьми, выписывает им лекарства…..

Откройте учебник на странице 130.

Прочитайте рассказ “Кто сделал хлеб?”.

Как можно ответить на вопрос, стоящий в названии рассказа?

Все отрасли нашей экономики связаны друг с другом.

Вы смогли убедиться, какое количество людей потрудилось для того, чтобы на нашем столе оказались батон хлеба или булочка.

Люди каких профессий поработали для того, чтобы вы могли надеть красивый шерстяной свитер? А купить книгу?

Сколько труда вложено в каждую вещь! Поэтому мы должны бережно относиться к тому, что нас окружает, к тем предметам, которыми мы пользуемся.

– Понравился вам урок? Что вы узнали нового, интересного
– Как ответим на вопрос: Какая же профессия самая важная?

Что надо делать для того, чтобы получить профессию?

За все, что создано для нас,
Мы благодарны людям,
Придет пора, настанет час,
И мы трудиться будем.

Нарисуйте, кем хотите стать в будущем и что для этого нужно. (Схематически.)

Подготовьте рисунок или рассказ о профессии своих родителей, близких; или своей будущей профессии.