Проецируется заставка программы «Большая разница». На сцену выходят Ургант и Цекало.
| Ургант: Наконец-то наш
директор |
Цекало: Кто-то хочет
задержаться |
Ургант: Эти девять лет пролетели, как кадры кинофильма. Здесь было все: и вестерн, и комедия, и драма, и фантастика, и триллер, и мелодрама.
Цекало: Пора бы уже и «Оскара» вручать за столь яркие достижения в педагогическом искусстве?!
Ургант: И вручим, мой друг. Мы ж «Большая разница».
Цекало: И вот как бы это выглядело.
Сцена 1.
Звучит песня и заставка к вручению премии «Оскар». На сцену выходят ведущие церемонии.
Ведущая: Мы открываем очередную ежегодную премию «Оскар» в области педагогических достижений.
Ведущий: И премию лучшего продюсера, сумевшего подобрать талантливый педколлектив, получает директор школы № ……(ФИО).
Помощники вручают цветы и Оскара под музыку.
Ведущая: Над созданием благоприятной атмосферы для работы в течение всего года трудились многие специалисты. За лучший сценарий к кинофильму «Учебный год 2010-2011. Выпуск девятиклассников» награждается заместитель директора ……..(ФИО).
Помощники вручают цветы и Оскара под музыку.
Ведущий: Без хорошо слаженной и продуманной работы невозможно было бы плодотворно трудиться. За лучшую режиссерскую работу «Оскар» получает заместитель директора по учебно-воспитательной работе ………..(ФИО), за звуковое оформление воспитательной работы в школе «Оскар» вручается заместителю директора ………(ФИО).
Помощники вручают цветы и Оскаров под
музыку.
Заставка из «Большой разницы». Ведущие
церемонии уходят, появляются Ургант и Цекало.
Ургант: Да, этот фильм снимать было нелегко, ведь девятый класс – это перекресток: кто-то смело шагнет за порог школы и продолжит образование в техникуме, колледже, лицее, а кто-то продолжит учебу в десятом классе.
Цекало: Но это в сравнении с первыми девятью годами, проведенными за партами в школе, будет большая разница. Итак, вот какой была «Большая разница» все эти девять лет.
Сцена 2.
Проецируется заставка из сериала «Моя прекрасная няня». Выходят няня Вика, Митрофанушка.
Вика: Ну вот, Митрофанушка, за 9 лет ты в этой школе и русский выучил, и иностранные языки, да и литературу осилил. Ну-ка, покажи свои знания: какой частью речи является слово «дверь»?
Митрофанушка: «Дверь» – это прилагательное.
Вика: Да ты шо, дитятко? Якое ж енто прилагательное?
Митрофанушка: Конечно, прилагательное, она ж прилагается к косяку.
Вика: Ну ты и вундеркинд, цацулечка моя. Какая логика, какой полет сообразительности! Перейдем к литературе. Я вот всегда мечтала выйти замуж за принца. Говорят, есть какой-то принц датский.
Митрофанушка: ГамлЕт что ли?
Вика: Я ж говорю: чистый прохфессор. А откель ты про него знаешь, собрание интеллекта и разума?
Митрофанушка: А я слышал про него на литературе. О нем, кажись, этот, как его, ну Пушкин написал: «Ах, Гамлет, парень честных правил, когда не в шутку занемог, он веселить себя заставил и лучше выдумать не мог».
Вика: Ты и Пушкина читал? Ну, чистый вундеркинд, я ж говорю! А чей-то Пушкин имя какое-то нерусское дал парню?
Митрофанушка: А он тогда иностранный изучал.
Вика: Тогда перейдем к иностранным языкам. Ну-ка, угадай, чьего производства на мне туфли, кофточка, юбочка. Ну-ка, мэйд ин… Ну, ну, цацулечка моя.
Митрофанушка: А понЯл! Ес, натюрлих. Юнайтед Стэйтс оф Америка, Джемани, Адидас, Рибок. Даст ис фантастиш! Вандерфул! Нихт фирштейн! Донт андерстенд!
Вика: Во шпарит! От видите, я ж вам говорила: ребенок практически свободно владеет несколькими языками. Недаром я с ним занималась по правилу: «Раньше встанешь – больше спишешь! А что не спишешь, то купишь!»
Исполняется песня на мелодию «Ту-ту-ту» кабаре-дуэта «Академия»:
Мы с русским языком давно вперед идем, С иностранным языком нигде не пропадем,
Спешим к высотам извечным. И в каждом уголке мира
Литературу всю к экзаменам сдаем, Мы можем широко, свободно и легко
Читаем книги бесконечно. Использовать язык Шекспира.Митрофан: Митрофан:
Ту-ту-ту, два-два-два Ту-ту-ту, два-два-два
У меня уже в журнале. У меня уже в журнале.
Видно, «двойки» в году Видно, «двойки» в году
Тут не миновать. Тут не миновать.
Надо Пушкина мне Надо «Гамлета» мне
Прочитать в оригинале, Прочитать в оригинале,
И родной свой язык Иностранный язык
Выучить на «пять»! Выучить на «пять»!
Заставка из «Большой разницы». Няня Вика, Митрофанушка уходят, выходят Ургант, Цекало.
Ургант: Знаете ли вы, чем отличается образованный человек от необразованного?
Цекало: Образованный человек – это тот, кто знает, где найти то, чего он не знает. А необразованный не знает, где найти даже то, что он знает!
Ургант: Ну, в крайнем случае, можно у кого-нибудь списать.
Цекало: Да. Или всю семью можно заставить работать на свою успеваемость. Это и явилось темой очередной программы «Пусть говорят».
Сцена 3.
Заставка передачи «Пусть говорят». Выходят ученики и Андрей Малахов.
Малахов: Тема нашей сегодняшней передачи «1000 и 1 способ выучить алгебру и физику». Героями нашей программы являются девятиклассники одной московской школы. И первый мой вопрос к Ване Сидорову. Ваня, скажите, как вам удавалось, ничего не делая, приходить на алгебру и физику с выполненными домашними заданиями?
Ваня: Отец ломал голову над задачами, мамка думала над уравнениями, бабаня учила таблицу умножения, дед решал примеры, а тетка делала лабораторные и практические работы.
Малахов: Интересная методика обучения. Следующий наш вопрос к Денису Кашкину. А вы, Денис, как справлялись с контрольными по алгебре и физике?
Денис: У меня свой способ: берешь мобильник, кладешь на соседний стул и через интернет находишь решение любой контрольной.
Малахов: Очень современный способ. А еще одним своим методом поделится Михаил Куделин. Михаил, как вы выходили из трудных ситуаций, когда не знали урока по алгебре или физике?
Михаил: Я садился за одну парту вместе с отличницей, и «пятерка» мне была обеспечена.
Малахов: То есть вы хотите сказать, что списывали?
Михаил: Ну почему так грубо?! Вот Бойль и Мариотт или Джоуль и Ленц придумали же один закон, и никто о них не говорит, что списали друг у друга. Вот и я просто думаю так же, как и отличница.
Малахов: Обратимся к экспертам нашей программы – учителям физики и алгебры.
Уважаемые учителя, как на ваш взгляд, оправдали ли себя эти методики изучения алгебры и физики?
Учитель физики: Физика – наука коллективная, поэтому предлагаю провести простейший тест для наших учеников, который покажет эффективность их способов. Пусть они решат простой пример по математике, который задаст мой коллега.
Учитель алгебры: Назовите ответ числового выражения 2 : 2 (табличка с примером).
Ученики (хором): Ничья!!!
Исполняется песня на мелодию «Утренней зарядки» В.Высоцкого:
Раз, два, три, четыре, Да и физика ей вторит:
Нет предмета в целом мире Слабый сильного догонит –
Для детей важней, чем математика. Постигай законы тяготения.
Развивает в нас терпенье От Эйнштейна до Ньютона
И абстрактное мышленье – Нет теперь важней закона:
Для ума зарядка и гимнастика! Труд поможет тут, а не везение.
Заставка из «Большой разницы», Малахов и ученики уходят, появляются Ургант и Цекало.
Ургант: Есть в школе предметы, с которыми каждый из знаком практически с пеленок.
Цекало: Сделал человек первый вздох, а в атмосфере…
Ургант: Химия!
Цекало: Бросил взгляд вокруг человек, а там…
Ургант: Биология!
Цекало: Вот как эти школьные предметы нашли свое место в программе «Что? Где? Когда?».
Сцена 4.
Звучит заставка к передаче «Что? Где? Когда?». Выходят знатоки.
Голос ведущего: Господа знатоки, вам предлагается ответить на блиц-вопросы, связанные с химией и биологией. Первый вопрос: какие вещества не растворяются в воде?
Знатоки: Рыбы!
Голос ведущего: Второй вопрос: а какие вещества испаряются?
Знатоки: Деньги!
Голос ведущего: Третий вопрос: а какие вы знаете летучие вещества?
Знатоки: Птицы!
Голос ведущего: Следующий вопрос: какие вам известны горючие вещества?
Знатоки: Спички!
Голос ведущего: В каком состоянии бывает вода?
Знатоки: В твердом, жидком и газированном.
Голос ведущего: И последний вопрос: самый примитивный живой организм на земном шаре?
Знатоки: Человек.
Голос ведущего: Игра закончена. Знатоки ответили на все вопросы телезрителей неправильно, но юмор, с которым они отвечали, заслуживает высокой оценки.
Исполняется песня на мелодию «Ты меня не знаешь, милый мой» К.Орбакайте:
Не знаем биологию, ничего не знаем. Припев: И пусть говорят: мы безвольные
Амеба тут иль крокодил – нам все равно. И что всем всегда довольные.
И химию, увы-увы, не понимаем. Мы отвечаем: «Стараемся!» –
Нитрат, фосфат или карбид – ох, мудрено! И всем всегда улыбаемся.
Не дано нас свыше все понять, Стараемся! Улыбаемся!
Но за юмор получаем всегда «пять»! Потрудимся! И всему научимся!
Заставка из «Большой разницы», знатоки уходят, появляются Ургант и Цекало.
Ургант: Вот так улыбка и смех помогает решать многие проблемы.
Цекало: Да но смех без причины – сами знаете признак чего.
Ургант: Ну конечно же, друг мой, надо не только улыбаться, а еще иметь и прекрасную физическую подготовку, да и память тут не помешает вкупе с хорошей фантазией и речью.
Цекало: А память-то и речь на физкультуре зачем?
Ургант: Память нужна, чтобы не забывать спортивную форму на урок, а хорошая речь и фантазия помогут объяснить, почему не был на предыдущем уроке.
Цекало: Да порой приходилось такие были и небылицы рассказывать! Представляю, что бы было, если бы наши спортсмены на соревнования мирового уровня не приехали, потому что застряли в лифте, или сказали бы, что форму забыли дома. Итак, спортивный репортаж «Большой разницы».
Сцена 5.
Заставка с чемпионата мира по художественной гимнастике, под которую появляется гимнастка в халате, тапочках и корреспондент.
Корреспондент: Мы ведем репортаж с очередного соревновательного дня чемпионата мира по художественной гимнастике. Все зрители с нетерпением ожидают выступления лидера нашей сборной Алины Кабаевой. И первый вопрос к Алине: почему вчера не состоялось Ваше выступление?
Алина: Вчера мое выступление не состоялось, так как мама вовремя не постирала мне форму. Да и сегодня мое выступление под вопросом, потому что мама еще не привезла мне форму.
Корреспондент: А вон какая-то женщина пробирается сквозь толпу, как настоящий борец сумо, сметая все преграды на своем пути. Может, это мама нашей спортсменки?
Звучит песня «Розовая пантера», из зала появляется мама спортсменки с баулами в руках.
Корреспондент: Да, это она!(спортсменка уходит за кулисы) Спортсменка быстро переодевается, она готова к выступлению. Ну, теперь, соперники, держитесь. Как хорошо, что у наших гимнасток такие замечательные мамы! Итак, наше внимание приковано к выступлению Алины Кабаевой.
Исполняется гимнастический номер.
Заставка из «Большой разницы», гимнастка уходит, появляются Ургант и Цекало.
Ургант: Вот такие истории случаются порой. «Готовь сани летом», – гласит народная мудрость.
Цекало: А причем тут сани? И причем тут народная мудрость?
Ургант: А притом, дорогой друг, что все надо готовить заранее. Вон, как наш знаменитый император. Заранее знал, где окно в Европу прорубить надо.
Цекало: То-то я гадаю, откуда мне так по ногам дует. Надо будет окно закрыть. А какой же это император? Нерон что ли? И в какую Европу он окно прорубил?
Ургант: Эх, батенька, Вы, я вижу, ни истории, ни мировой художественной культуры, ни географии не знаете.
Цекало: И что? Есть же программа «Хочу все знать» с Михаилом Ширвиндтом. Вот в ней мне все и объяснят. «Хочу все знать» в «Большой разнице».
Сцена 6.
Заставка к программе «Хочу все знать», под которую выходит Михаил Ширвиндт.
Ширвиндт: К нам в программу пришло письмо от девятиклассников Центра образования №1681 «Бутово-3». В нем они спрашивают: кто прорубил окно в Европу и где эта Европа. Ответ на данный вопрос мы решили начать с объяснения того, что такое окно. Для этого мы отправились на урок труда в данную школу к учителю материальных технологий …..(ФИО), который слывет специалистом по прорубанию различных окон (на сцену выходит учитель с деревянной рамкой).
Ширвиндт: …(ФИО), не могли бы Вы объяснить, что такое окно?
Учитель: Окно – это рамка, вставленная в стену, но с дыркой вместо картины или фотографии в ней. Окно используют для того, чтобы увидеть то, чего нет у тебя дома.
Ширвиндт: Спасибо за исчерпывающий ответ. Ну, а сейчас мы ответим на главные вопросы из письма девятиклассников школы №... Посмотрите репортаж, снятый нашими корреспондентами.
Под приглушенную музыку Моцарта демонстрируются слайды с изображением Петра Первого и его памятника работы Церетели с изображением картины «Похищение Европы», европейских столиц, Антарктиды, Арктики, джунглей и «Макдоналдса».
Ширвиндт (голос за кадром): Петр I
– русский император, рост 2 м 5 см, размер обуви
38-й. Известен прорубанием окна в Европу на
берегах Балтийского моря. Узнав об этом, спустя
несколько веков скульптор Зураб Церетели
переделал свой памятник Колумбу, от которого
отказалась Америка, и вот теперь памятник Петру
Великому возвышается на берегах Москвы-реки, где
император никаких окон не прорубал.
Европа – мифическая царевна, похищенная Зевсом в
облике быка. Сейчас так на протяжении уже многих
столетий называют часть материка, который лежит
где-то между Северным и Южным полюсами, недалеко
от Африки, Австралии и Америки. В Европе вы не
обнаружите тропическихзарослей, зато на каждом
шагу увидите ресторан «Макдоналдс».
Заставка из «Большой разницы», Ширвиндт уходит, появляются Ургант и Цекало.
Ургант: Вот видите, Александр, как интересно все знать по истории, МХК и географии.
Цекало: Да, но по географии, я знаю, надо еще уметь атлас читать, раскрашивать контурные карты, а это так сложно.
Ургант: Не сложнее информатики, там же тоже какие-то символы, значки. А рисовать и чертить можно научиться на черчении.
Цекало: Да, это будет чем-то похоже на кулинарию: непонятные рецепты, формы, схемы, а в конце получается вкуснотища! Программа «Счастье есть» в «Большой разнице».
Сцена 7.
Заставка к программе «Счастье есть», под которую выходит ведущая, выносится стол с посудой, продуктами, чертежами, компьютерными дисками.
Ведущая: Сегодня мы будем готовить блюдо «А-ля информатик под соусом черченио-диориссимо». Оно было известно еще во времена французского короля Людовика 14-го, прозванного Королем Солнцем, и подавалось только в самые торжественные моменты. А так как сегодня выпускной у девятиклассников, то данное торжество не может обойтись без столь изысканного блюда. Для этого кулинарного изыска нам понадобятся следующие продукты: пять-шесть компьютерных дисков, созревших под ласковым солнцем Прованса, три-четыре чертежа, собранных на плантациях в Калифорнии, одна линейка, сделанная из корельской березы, несколько шепоток компьютерной программы «Приготовь и съешь сам» по вкусу, веселая песня и хорошее настроение. Все ингредиенты помещаются в кастрюлю и варятся до готовности под звуки веселой песни.
Звучит песня на мелодию «С днем рождения, Ольчик» И. Аллегровой:
Сядем дружно на информатике Припев: С новым блюдом вас!
Мы за клавиши, как за рояль. Успехов, радости в торжественный час,
На уроке сплошная романтика – Удачи, счастья и здоровья сейчас
Мышка, «клава», компьютер, Паскаль! И миллион погожих дней!
И в черчении мы не лузеры, С новым блюдом вас!
После школы пойдем в институт, Пусть все невзгоды убегут в этот час.
Создадим для российских юзеров Пусть жизнь теплом своим порадует вас
Новый русский программный продукт! И ваших преданных друзей!
Заставка из «Большой разницы», ведущая уходит, появляются Ургант и Цекало.
Ургант: Ну вот, хорошее блюдо всегда создает прекрасное настроение.
Цекало: Еще бы и погодку нам солнечную.
Ургант: Ну это стоит в метеослужбу позвонить. Правда есть люди, которые сами умеют создавать погоду в коллективе.
Цекало: Я догадываюсь, кто это. Наши классные метеорологи из «Прогноза погоды» в «Большой разнице».
Сцена 8.
Заставка к «Прогнозу погоды», под которую выходят ученики.
Ученик 1: Сегодня в 9 «А» обещали потепление до 20 градусов по шкале улыбок, что равноценно 2 часам непрерывного смеха.
Ученик 2: А 9 «Б» грозовой фронт родительского собрания обойдет стороной, и будет солнечный день.
Ученик 3: В 9 «В» ожидается необычное природное явление: небосклон окрасится всеми цветами радуги, что связано с падением давления учебных дисциплин, так как приближаются каникулы.
Исполняется песня на мотив «Я эту жизнь тебе отдам» Ф. Киркорова, под которую ученики дарят символические сердца из бумаги классным руководителям.
Вы тучи разгоняете руками, Припев: Мы не забудем никогда,
Поддерживая климат и уют, Как писали нам в дневник,
И утешать умеете словами, Как звонили нам домой без конца.
Когда на сердце кошки так скребут. Мы будем помнить вас всегда,
Мы вместе выстояли в зной и холод Вашу добрую речь,
Наперекор и снегу и ветрам. Ваше сердце и взгляд сквозь года.
И нужен нам малейший только повод,
Чтоб прибежать за помощью лишь к вам.
Заставка из «Большой разницы», учащиеся уходят, появляются Ургант и Цекало.
Ургант: Вот и подошла к концу наша программа «Большая разница».
Цекало: И какой бы ни была большой разница, надо оставаться самим собой, несмотря ни на что.
Сцена 9.
Демонстрируются слайды с картинками из школьной жизни. Исполняется песня на мелодию «Если в сердце живет любовь» Ю.Савичевой:
Проходят дни, пролетают года, Не смотри, не смотри, что бегут года,
Высыхают океаны (3 раза). Оставайся такой, как есть, оставайся сама собой.
Но школьный свет в душе у нас навсегда, Целый мир освещает твоя звезда,
Нас тянет в школу постоянно (3 раза). Согревает твоя любовь.
На сцену выходят все участники. Ургант и Цекало произносят на фоне приглушенной музыки слова благодарности учителям. Девятиклассники дарят цветы.