Урок по теме "Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями"

б) Формулирование проблемы.

в) Открытие нового знания.

1. Пятачок съел 1/5 часть меда, Вини-Пух - 3/5. Какую часть меда съели друзья?

Какая часть осталась Кролику, если он зайдет в гости?

2. Одна бригада получила 4/10 т гвоздей, а вторая - на 3/10 т больше. Сколько гвоздей получила 2 бригада?

3. Из 12 теплиц хозяйства 4 засажены гвоздиками, 5 - розами. 1) Какая часть теплиц засажена цветами? 2) Каких цветов в теплицах посажено больше?

4. Петя играл в футбол 3/10 ч, а в волейбол - 8/15 ч. Сколько времени затратил Петя на обе игры?

Чем отличается эта задача от рассмотренных ранее?

Какие есть предположения? Какой возникает вопрос? Что по вашему мы должны узнать нового на уроке?

Давайте отложим эту задачу на некоторое время.

У вас на столах есть карточки с примерами.

Обсудите их в парах, выдвинете правило(алгоритм) сложения дробей с разными знаменателями.

Высказывают возможные решения.

Высказывают возможную тему урока.

Высказывают правила после обсуждения в парах.

Разбор примеров на проекторе с комментариями.

Слайд 1

Слайд 2

Слайд 3

Слайд 4

После обсуждения алгоритм появляется на проекторе.

Слайд 5

Слайд 6

Поменяйтесь листочками и выставите оценки друг другу.

Проверьте правильно ли вы оценили друг друга.

Оценки по желанию будут выставлены в журнал.

Слайд 7

Докажите, не вычисляя, что

Какие будут предложения?

Решаем задачу путем наложения.

Нужно отрезать по одной части, приклеить в тетради, предварительно сравнив.

Кто оказался прав? Решите задачу.

Оцените нашу работу на уроке. Достигли мы цели?

Формулируем разноуровневое домашнее задание.№ 9,19*