Цели:
- формировать умение решать проблему, увидеть ее, проанализировать с разных точек зрения, выделить составляющие.
- учить детей давать оценку различным вариантам решения (как собственным, так и чужим), выбрать оптимальный.
- воспитывать любовь к животным;
- развивать кругозор и творческие способности учащихся;
Ход урока
1. Организационный момент, чтение скороговорок.
2. Учитель: Без этих существ невозможно жить на Земле. Они повышают настроение, спасают от одиночества, своим забавным поведением вызывают у человека улыбку. Часто они невероятно похожи характером на своих хозяев.
С ними жизнь кажется беспокойной, но такой интересной и наполненной.
Конечно, вы поняли, что речь идет о наших четвероногих друзьях. О ком, сейчас уточним:
Этот зверь живет лишь дома.
С этим зверем все знакомы.
У него усы, как спицы.
Он, мурлыча, песнь поет,
Только мышь его боится:
Угадали? Это..
Кот.
3. Показ слайдов о кошках.
Учитель: Однако, не сразу кошки и люди стали жить в согласии. В древности человек охотился на них, чтобы добыть себе мясо на пропитание и шкурки для одежды.. Только когда люди заметили, как ловко кошки расправляются с вредными грызунами, они по достоинству оценили это животное.
Людям казалось, раз кошки справляются с полчищами крыс и мышей, значит они- божественный дар. И человек начал приручать кошку, взял ее в свое жилище. Это произошло примерно 5000 лет назад.
Не зря у нас сегодня в гостях самый знаменитый кот среди детей- Леопольд, потому что сегодня за вашу эрудицию вы будете получать карточки-Леопольды.
И, в конце урока, посмотрим, кто самый эрудированный в нашем классе в этой области.
Итак, первый вопрос:
- А каких дальних диких родственников кошки вы знаете?
(гепард, ирбис, ягуар, леопард, пантера, тигр, лев, пума, оцелот, рысь, сервал, манул, Хаус).
"У кого есть кошка, тот может не бояться одиночества" - сказал Даниель Дефо.
Психологи утверждают: люди, у которых есть кошки, живут дольше и счастливее других.
И действительно, кошки загадочные друзья человека, то нежные, то злые. Давно живут в доме человека и не только ловят мышей или хотя бы их пугают. Современные ученые утверждают, что кошка легко узнает температуру воздуха. Как?
Дети:
- Кошка клубком- на мороз, на печку- к ненастью, вверх брюшком лежит- к теплу.
- Скребет лапками по полу: зимой- к метели, летом- к дождю. Закрывает нос лапкой- к холоду, распускает хвост- к метели.
Учитель: на Руси существовал обычай: первой в новый дом, квартиру хозяин впускает кошку. Она олицетворяет домашний уют, " намывает гостей"
Какая еще существует примета?
- Кошка умывается лапкой - жди гостей.
4. Что значат крылатые выражения?
- Черная кошка пробежала?
(произошла ссора, размолвка между кем-то)
У кошек окрас бывает разных цветов. Никому еще не удалось подсчитать количество цветов и оттенков, существующих в природе.
(ЗАЧИТАТЬ):
- черные кошки нервны, чувствительны, любопытны, весьма любят ласку.
- черно-белые- общительны, легко привязываются к хозяину, быстро находят контакт с детьми.
- полосатые скрытны, замкнуты, любят свободу и независимость.
- рыжие и бело-рыжие уважают покой, дом, уют.
- белые капризны, обидчивы, подвержены болезням
5. А теперь послушаем интересные факты о кошках, которые приготовили наши ребята:
1-й ученик: зрение кошки в 6 раз острее зрения хозяина. Она узнает знакомого человека за 100 метров. Слух в 3 раза совершеннее слуха человека. У кошки великолепная зрительная память. Кошки могут подсказывать не только землетрясения, но и извержения вулканов, штормы, пожары, бомбардировки.
2-й ученик: В городе Туапсе мальчик играл со своим котом, шевеля прутиком. Случайно попал в щель между стеной и асфальтом, и оттуда стрелой вылетела змея. Реакция кота была мгновенной: взмах лапой- и змея на земле. Кот даже не дал ей ускользнуть обратно в щель.
3-й ученик: Во время крупного ашхабадского землетрясения не погибла ни одна кошка. Все они почувствовали мелкое содрогание почвы и покинули помещения.
4-й ученик: Кошки могли найти своего хозяина, уехавшим за многие километры. Так кот Пино оставленный своим хозяином в незнакомом месте в 16-ти километрах от дома, вернулся очень быстро. Ученые обнаружили, что кот прошел 9 км, т.е. двигался обратно не тем путем, которым его везли, а выбрал кратчайший путь.
5-й ученик: Самым старым считается кот по кличке Пусс. Он успел отпраздновать 36-й год рождения и умер на следующий день.
Учитель: Конечно, всем нам хочется, чтобы наши домашние питомцы прожили с нами очень долго. Кода мы берем на воспитание кошек, надо помнить, что до конца жизни питомца мы за него в ответе.
6. Объясните крылатые выражения:
- Коки скребут на душе 0чень грустно, тоскливо, беспокойно, тревожно.
- Как угорелая кошка - суматошно, бессмысленно бегать, метаться, носиться.
- Купить кота в мешке - приобрести что-либо, не зная о качестве приобретенного.
- тянуть кота за хвост - нудно, медленно говорить.
Жизнь рядом кошкой всегда связана с проблемами: приятными и не очень. Сегодня на уроке нам тоже предстоит решать проблемы.
Давайте познакомимся с текстом рассказа "Котенок", у вас на столе файл достаньте, пожалуйста, вам предлагается два листа, на одном текст, а на втором таблица, которую вы должны будете, работая в парах заполнить.
Возьмите в руки простой карандаш и в процессе прослушивания и чтения вы должны ответить и пометить сразу ответ на два вопроса:
- Какую проблему должен решить герой рассказа?
- С какой дополнительной информацией познакомил нас автор?
Остальные пункты таблицы вы будете заполнять после прослушивания текста.
(Текст зачитывает подготовленный ученик)
Котенок.
Нежно прижимая к груди соломенную шляпу, пришёл один индеец.
После вежливого обмена приветствиями я попросил показать, что он так бережно прячет. Сияя надеждой, он протянул мне шляпу, и я увидел в ней прелестнейшего котёнка, который смотрел на меня влажными глазенками. Это был детёныш кошки Жоффруа, мелкого вида диких кошек, который теперь встречается в Южной Америке всё реже и реже:
Введённый в заблуждение ангельским выражением мордочки котёнка, я протянул руку.
И тотчас он сильно укусил меня за мякоть большого пальца и оставил двенадцать глубоких красных борозд на тыльной стороне руки.
Я отдёрнул руку и выругался, а котёнок снова принял невинную позу, ожидая, по - видимому, какую ещё весёлую игру я для него придумаю.
А тем временем, пока я, как проголодавшийся вампир, сосал свою руку, котёнок шипел и рычал, как маленький ягуар.
Купив котенка, я пересадил его из шляпы в ящик с соломой и оставил одного, чтобы дать ему освоиться.
Когда мне показалось, что котёнок уже освоился и больше не отвергнет моих попыток вступить в дружеские отношения, я снял с ящика крышку и бодро заглянул внутрь. Я не лишился глаз только потому, что он промахнулся всего миллиметра на три. Да, с этим дьяволёнком мне будет нелегко.
Обернув мешковиной руку, я поставил в один угол ящика блюдце с сырым яйцом и мясным фаршем, а в другой - чашку с молоком и предоставил котёнка самому себе. На следующее утро он к еде не притрагивался:
| 1. Какую главную проблему должны решить герои? |
| 2. Какой важной информацией снабдил вас автор? |
| 3. Каковы три главных способа решения проблемы? |
| 4. Какой из выбранных вами способов наилучший и почему? |
:Предчувствуя, что мне достанется больше, чем накануне, я налил в бутылочку тёплого молока, обернул руку мешковиной и подошёл к ящику.
Мне не раз приходилось кормить из соски испуганных, раздражённых, а то и просто глупых животных, и я думал, что знаю все их уловки.
Но котёнок показал мне, что в этом деле я сущий новичок. Он был так юрок, быстр и силён для своего маленького роста, что после получаса борьбы у меня появилось ощущение, будто я пытаюсь двумя ломами поднять капельку ртути. Я был залит кровью и молоком, но знал, что в своём упрямстве котёнок может заморить себя голодом.
:Проклятый дурачок не хочет есть:Помочь ему может только пример.
(Пойдя к своей соседке я выбрал маленькую кошечку такой же окраски и возраста, что и дикий котёнок, и посадил её в новую клетку. Подсаживать киску в клетку с диким котёнком было нельзя, так как он мог её убить, защищая свою территорию).
:После того как пёстрая домашняя кошечка освоилась в новой обстановке, я схватил дикого котёнка и, несмотря на яростное сопротивление, засунул его в клетку и тут же отступил. Пёстрая кошечка была в восхищении. Она подошла к разозлённому дикарю и, громко мурлыча, стала тереться о его шею. Как я и ожидал, дикий котёнок в ответ на приветствие только фыркнул и удалился в угол.
В тот же вечер я осторожно поставил в клетку большую чашку с молоком и тарелку с мелко порубленным мясом и сырым яйцом. Это было решающее испытание. Урча, как старый подвесной мотор, Пеструшка уверенно бросилась есть. Дикий котёнок сначала не проявлял к происходящему никакого интереса. Но, наконец, шум Пеструшки, громко пожиравшей мясо, привлёк его внимание. Он осторожно подошёл к тарелке, постоял, размышляя, и стал есть.
:На другое утро обе чашки были вылизаны, а котята лежали в обнимку и крепко спали:Я понял, что перехитрил дикого котёнка.
7. Работа в парах над таблицей (на экране таблица и на доске)
Дети предлагают варианты, учитель вписывает в таблицу.
Затем выбираются наиболее приемлемые варианты.
По окончании работы учитель зачитывает окончание рассказа.
(за лучшие ответы вручаются леопольдики)
8. А сейчас поиграем в самую любимую игру котят, кто угадает какую?
"Клубок" - двое детей за минуту разматывают клубок, кто быстрее.