Конспект урока окружающего мира во 2-м классе "Лягушки и змеи"

– Что ты думаешь об этих животных? Как они называются? Можно ли сказать, что эти животные относятся к одной группе?

Выдвигаются гипотезы:
– да, т.к. эти животные очень похожи, только одно из них маленькое, а другое – большое, они живут в воде;
– нет, эти животные так сильно различаются, что их относят к разным группам.

– Сначала пробеги глазами по странице сверху вниз и наоборот. О чем написано вообще и в частности?

(Иллюстрации лягушки, саламандры, змеи, крокодила.)

– Чем различаются и чем похожи изображения животных слева и справа?

Есть голова, на ней расположены глаза. Лапы не у всех, змеи прекрасно обходятся и без лап. Они ползают на брюхе. За это змей и их ближайших родственников – ящериц, крокодилов и черепах – назвали пресмыкающимися. Пресмыкаться – значит ползать.

У всех нет ни перьев, ни шерсти. Но кожа разная: у лягушки и саламандры – тонкая, гладкая и обязательно влажная, эти животные не уходят далеко от воды. Их так и называют – земноводные, т.е. те, которые живут и на земле, и в воде.

А у змеи и крокодила кожа сухая, пресмыкающиеся могут жить и у воды, и далеко от нее. Свою прочную кожу они часто меняют: ящерицы – по частям, а змеи – всю сразу.

У земноводных и пресмыкающихся есть еще одно важное отличие – по-разному размножаются.

– Рассмотри изображения животных. (с.101) [4] Чем различается их размножение? Как размножаются земноводные? Нужна ли им для размножения вода? (Икринки в воде, головастики, взрослая лягушка.)
– Как размножаются пресмыкающиеся? Нужна ли им вода? (Нет, появляются из яиц.)

• Удивится тот, кто считает черепаху медлительной и неуклюжей! Посмотрел бы он на ее брюшные щитки; они натерты до блеска, как подметки заядлого путешественника. След черепахи, бывает, тянется километрами, не просто ей найти в пустыне траву.

• Каймановые черепахи – очень опасные хищники. Они хватают все, что находится в пределах досягаемости. Им не страшны даже молодые аллигаторы. У них огромные когти и твердые челюсти, которыми черепахи могут перегрызть даже руку человека.

• Удав убивает добычу, сжимая ее своим телом, пойманный зверь погибает от удушья. Голодный удав способен протиснуться сквозь ячейки проволочной сетки, охотясь на домашнюю птицу. Почуяв опасность, удав шипит так громко, что его можно услышать на расстоянии 30 м.

• Нильский крокодил – до 6 м, масса более 700 кг. Соотношение между величиной яйца и взрослой особи крокодила составляет 1:4000. Самка откладывает 55-60 яиц, через 90 дней появляются детеныши.

• Лягушка-бык (родственница травяной лягушки) издает громкие звуки, похожие на мычание быка. Эти лягушки линяют, как змеи. Ртом они срывают с тела кожу и съедают.

– Как научиться различать земноводных и пресмыкающихся?

(Вывод в учебнике на с.102.)

Земноводные:

• Гладкая и влажная кожа;
• Размножаются с помощью икры;
• Относятся к лягушкам, жабам, саламандрам.

Пресмыкающиеся:

• Сухая кожа, с чешуями и твердыми пластинками;
• Размножаются с помощью яиц;

Относятся к змеям, ящерицам, черепахам или крокодилам.

Учитель показывает открытку с изображением какого-нибудь животного и говорит: “Разыгрывается открытка с изображением этого животного. Ее выиграет тот, кто ответит на большее количество вопросов об этом животном”.

Итак, начинаем:

– Как называется это животное?
– В лесу, траве или в воде живет?
– Большое ли это животное?
– Что оно ест?
– Питается (охотится) оно днем или ночью?
– Сердитое или доброе?
– Опасно ли для человека?
– Кто враги у этого животного?
– Строит ли для себя дом?
– Как передвигается?
– Как размножается
– Какая кожа у этого животного?
– К какой группе относится?

Учитель может расширить круг вопросов с учетом особенностей того или иного животного. За каждый правильный ответ выдается жетон. После того, как игра заканчивается, подсчитывается количество жетонов. Победил тот, кто набрал больше жетонов. Ему вручается в качестве приза открытка с изображением животного.

5.3. Работа в тетради (с.52) [5].

– Рассмотри рисунки. Соедини стрелкой каждый из них с подходящим названием.

– Рассмотри рисунки. Впиши названия этих животных в таблицу. К какой группе они относятся? Назови еще одно животное этой группы.

Впиши его название в пустую клеточку таблицы.