Тема урока: "Whatever the Weather"

Разделы: Иностранные языки

Урок носит коммуникативную направленность и включает дифференцированный подход, использование элементов презентации.

При разработке плана урока учитывались индивидуальные способности учащихся, возрастные особенности и личностные характеристики детей.

Цели: научить учащихся обобщать и использовать на практике в устной и письменной речи полученную на уроке информацию по теме.

Задачи:

Учебные: формирование и развитие коммуникативных умений учащихся на основе языковых, лингвострановедческих и социокультурных знаний, введение лексического материала по теме "Погода" навыков, обучение рецептивным и продуктивным видам речевой деятельности.

Воспитательные: воспитание культуры общения; воспитание интереса к учению и формирование познавательной активности; формирование потребности в практическом использовании языка в различных сферах деятельности, воспитывать межличностные отношения.

Познавательные: расширение эрудиции учащихся, их лингвистического и общего кругозора.

Развивающие: интеллектуальное и эмоциональное развитие учащихся; развитие языковых и познавательных способностей, ценностных ориентации, готовности к коммуникации, способности к догадке, к сравнению и сопоставлению развивать монологическую и диалогическую речь; развивать творческие способности учащихся.

Оборудование урока: картинки с временами года, карточки с грамматическим заданием.

Дидактические материалы: Кузовлев В.П. и др. Английский язык: Учебник для 6-го кл. общеобразоват. учреждений. М.: Просвещение, 2007; Кузовлев В.П. и др. Английский язык: рабочая тетрадь для 6-го кл. общеобразоват. учреждений. М.: Просвещение, 2008, карточки с грамматическими заданием.

Этап урока Деятельность учителя Деятельность учащихся
I. Greeting Good morning!

I am glad to see you.

Today we shall speak about different kinds of weather, about weather forecast. Then we shall do some grammar exercises.

 Good morning!

We are glad to see you, too.
II. Warm-up Activities So now, please, answer my questions:

What is the date today?

What season is it now?

3. How many seasons do you know? What are they?

What months do you know?

4. What is your favourite season?

 Today is…

It is … now.

I know 4 seasons.

They are …
III. The Revision of the Vocabulary. Listen and repeat after me.

Warm-теплый

Cloudy-облачный

Sunny-солнечный

Foggy-туманный

Rainy-дождливый

Snowy- снежный

Frosty-морозный

Windy-ветреный

Dry-сухой

Shower-ливень

Drizzle-мелкийдождь

Mist-туман

At blossom-цветение

Hail-град

Thunderstorm-гроза

 

  
IV. Phonetic Activities I. I have a poem for you. Let's read it together.

In winter it is cold and snowy
In summer it is sunny and fine
In autumn it is cloudy and rainy
In spring I can jump up into the sky.

II. Do you remember my poem?

In winter it is and

In summer it is and

In autumn it is and

In spring I can jump up into the sky.

  
V. Vocabulary Practice. I. Look at the crossword and dothe crossword.

Across
3. Deep soft mud in water or slush (слякоть)
5. A waterproof raincoat made of rubberized fabric (плащ)
7. A small body of standing water (rainwater) or other liquid (лужа)
9. A lightweight handheld collapsible canopy (лужа)
10. Weather cold enough to cause freezing (заморозки)

Down
1. Water falling in drops from vapour condensed in the atmosphere (дождь).
2. A feeling of thoughtful sadness (тоска).
4. The season when the leaves fall from the trees (осень).
6. A short coat (куртка).
8. A garment worn around the head or neck or shoulders for warmth (шарф).

II. Fill in the blanks with the words characterizing definite seasons.

(Cool, frost, dry, hot, cold, shower, snow, drizzle, at blossom)

Spring Summer Autumn Winter
_____ _____ _____ _____
 
VI. The Revision of Grammar (writing practice) We will continue working with the exercises. Fill in the blank (it, there)
  • ______ often rains in autumn.
  • ______ is a thick fog.I cfn not see the road.
  • ______ is spring now.
  • _____ are four seasons in a year.
  • _____ is sunny today.
  
VII. The conclusion of the lesson. Thank you very much. You have worked well today. Let's remember what we have done at today's lesson. Your home task is (AB 1,2 p 88-89)

Thank you for the lesson. The lesson is over.

Good-bye my friend.

 Good-bye.