Программа воспитательной работы в 5-м классе. Проект "Росинка"

Цель: Создание условий для разностороннего развития личности на основе усвоения и присвоения общечеловеческих ценностей; воспитание мирного человека, живущего в согласии с самим собой, с окружающей действительностью, занимающего активную позицию по отношению к ней.

Продолжительность проекта: 2011–2014 гг.
Вид проекта: долгосрочный.
Участники: учащиеся ________
Руководитель: ______________

Актуальность проекта

Стремительно меняется время, меняется общество и отношения между людьми. А также меняются дети. Одно поколение детей не похоже на другое. И к каждому поколению нужен особый подход, как особый подход в воспитательной работе нужен к каждому ребенку.

Чтобы процесс воспитания проходил успешно, безболезненно для ребенка, вокруг него должна быть создана такая атмосфера, где ребенку будет также хорошо и уютно, как в семье.

Организовывать воспитательную деятельность нужно таким образом, чтобы она повышала активность ребят, их ответственность за порученное дело. Классный руководитель в процессе работы может вносить коррективы в воспитательный процесс с целью формирования коммуникативных навыков и организаторских способностей детей.

Участие в работе данного проекта способствует развитию чувства сопричастности ко всему происходящему в классе, в школе, в стране. Данный проект является своеобразной ступенькой, подготавливающей ребят к последующей гражданской деятельности, приобретению социального опыта. Ребята учатся сотрудничеству с людьми, получают возможность выражения и защиты своих интересов и прав.

Поэтому, данный проект направлен на развитие личности каждого ребенка, на создание условий, при которых происходит взаимодействие, сотрудничество родителей, педагогов, воспитанников. В итоге реализации программы сформируется личность, способная к позитивному преобразованию мира.

Цель проекта:

Создание условий для разностороннего развития личности на основе усвоения и присвоения общечеловеческих ценностей; воспитание мирного человека, живущего в согласии с самим собой, с окружающей действительностью, занимающего активную позицию по отношению к ней.

Задачи:

• создать благоприятные условия для развития личности ребенка;
• способствовать сплочению классного коллектива;
• развивать творческую деятельность детей;
• создать благоприятный воспитательный фон, способствующий осмыслению и усвоению младшими подростками нравственных норм, духовной культуры человечества, закреплению этих норм в их повседневном поведении;
• вовлекать родителей в воспитательную деятельность.

Участники и организаторы проекта:

• Учащиеся
• Классный руководитель
• Родители
• Руководители дополнительного образования
• Руководители спортивных кружков и секций
• Библиотекарь

Этапы реализации проекта

1 этап: разработка проекта, определение классных мероприятий

Виды деятельности:

• знакомство с видами работы над проектом
• работа с литературой
• составление плана работы
• овладение умениями оформления результатов деятельности

2 этап: реализация проекта

Виды деятельности:

Групповые;
Индивидуальные;
Коллективные.

Формы проведения мероприятий:

Классные часы, КТД, КВНы, беседы, конкурсы, викторины, праздники, экскурсии, концерты, диспуты, диагностика, консультации, собрания, тренинги, поход.

3 этап: защита проекта, рефлексия

Виды деятельности:

Открытый классный час.
Выпуск сборника творческих работ стихов, сказок, рассказов “Росинка”.

Необходимые ресурсы:

• Классная комната для проведения мероприятий
• Наличие методической литературы о воспитании школьников
• Оборудование
• Средства на проведение мероприятий
• Поддержка и участие родителей
• Помощь библиотекаря, музыкального работника
• Готовность к сотрудничеству учителей _____
• Сотрудничество с различными организациями села

Предполагаемый результат:

• Создание сплоченного классного коллектива
• Активное участие родителей в проведении внеклассных мероприятий
• Развитие гармоничной, творческой личности, способной к позитивному преобразованию мира

Литература:

• Журнал “Классный руководитель”
• Журнал “Воспитание школьников”
• Журнал “Народное образование”
• И другие ……

Программа воспитательной работы 5 класса

Классный руководитель: _________

Пояснительная записка

Программа воспитательной работы в среднем звене рассчитана на то, чтобы создать благоприятные условия для формирования физически здоровой личности, способной к творческому созиданию. Ребята должны уметь свободно выражать свое мнение, творчески мыслить, вести здоровый образ жизни. На это и направлена воспитательная система класса. Для реализации целей и задач программы планируются мероприятия гражданско-патриотического, художественно-эстетического характера. Формирование стремления к здоровому образу жизни происходит через участие ребят в спортивных мероприятиях, классные часы, беседы и т.д. Привлечение каждого ребенка к участию в общественной жизни, повышении социальной активности, творческого потенциала происходит через индивидуальную работу с ребятами, взаимодействие с семьями учащихся среднего звена, трудовое воспитание.

Программа создана на основе сотрудничества, соучастия, сопереживания, взаимоуважения воспитанников, педагогов, родителей и классного руководителя.

Программа разработана с учетом возрастных особенностей учащихся, отвечает их интересам и увлечениям.

Цель: Создание благоприятных условий для формирования высокодуховной и физически здоровой личности, способной к творческому созиданию.

Задачи:

• Формирование стремления к здоровому образу жизни
• Воспитание патриотических, гражданских, нравственных качеств личности
• Формирование гуманистических отношений к людям и природе
• Создание благоприятных условий для самореализации учащихся
• Выявление и развитие коммуникативных и творческих способностей

Участники и организаторы программы:

• Учащиеся 5 класса
• Классный руководитель: ______
• Родители учащихся
• Коллектив учителей _____
• Администрация _____
• Администрация села
• Участковый инспектор
• Социальный педагог

Временные ресурсы:

Программа рассчитана на 2011–2014 гг.

Содержание:

Работа с детьми:

• Классные собрания
• Классные часы:

* лекция
* беседа
* час общения
* ролевые игры
* диспуты
* мозговой штурм
* урок творчества
* практикумы
* тренинги

• Мероприятия:

* КТД
* конкурсы, КВН
* викторины
* походы
* вечера
* акции
* проекты

• Профилактические беседы

Диагностика:

• Исследование особенностей личности:

* общие сведения
* способности
* самооценка
* темперамент
* уровень воспитанности

• Исследование межличностных отношений:

* социально-психологический климат в классе
* социометрия

Работа с родителями:

• проведение классных родительских собраний
• лектории для родителей
• индивидуальные и групповые консультации
• анкетирование
• тестирование
• посещение семей
• тренинги родительского взаимодействия
• дни открытых дверей

Работа с учителями:

• посещение уроков
• проведение предметных внеклассных мероприятий
• проведение консультации

Работа с общественными организациями:

• Взаимодействие с местной администрацией по вопросам социального обеспечения семей многодетных, малоимущих
• Поддерживать контакт с социальным педагогом
• Сотрудничество с медицинским персоналом участковой больницы с целью изучения состояния физического здоровья учащихся класса
• Установить контакт с участковым милиционером для профилактических бесед с учащимися

Необходимые условия:

• Классная комната
• Наличие методической литературы
• Оборудование (наличие канцелярских товаров и т.д.)
• Непрерывность учебного процесса
• Поддержка и участие родителей
• Помощь социального педагога
• Готовность к сотрудничеству учителей ______
• Сотрудничество с различными организациями села

Контроль и руководство по выполнению программы:

Классный руководитель: ______
Заместитель директора по учебной работе: _______
Директор школы: ______
Педагог-организатор: ______

Методическое обеспечение:

• Участие в работе МО классных руководителей, обмен опытом
• Изучение теоретических вопросов воспитания в литературе
• Тема по самообразованию “ __________”

Предполагаемый результат:

• Усвоение школьниками патриотических, гражданских, нравственных понятий и норм поведения
• Умение строить свою жизнь по законам гармонии и красоты, творить прекрасное в досуговой деятельности, поведении, общении с окружающими
• Адекватная оценка учащимися своих возможностей
• Стремление к физическому самосовершенствованию, здоровому образу жизни
• Формирование личности, не склонной к употреблению ПАВ

Литература:

• “Воспитание школьников” ж-л
• “Классный руководитель” ж-л
• “Народное образование” ж-л
• “Педагогический поиск” ж-л
• “Педсовет” ж-л
• “Настольная книга классного руководителя”
• “Спутник классного руководителя”
• “Родительские собрания”
• И др.

План воспитательной работы 5 класса

Классный руководитель: ______________

Общие сведения

Всего учащихся:
Девочек:
Мальчиков:
19…. г.р.
200…..г.р.

Социальная характеристика класса

Малообеспеченные:	(список)
Неполные семьи:	(список)
Опекаемые дети:	(список)
Семьи, требующие особого внимания:	(список)
Полные семьи:	(список)
Социально обеспеченные:	(список)

Содержание

Текущие дела:

• Проверка дневников
• Диагностика
• Индивидуальные беседы
• Посещение уроков
• Посещение семей
• Анкетирование
• Социометрия

Воспитательная деятельность направлена на:

• Защиту, сохранение и укрепление физического и психического здоровья ученика
• Воспитание у школьников ценностного отношения к себе и другим людям, понимания смысла человеческого существования
• Развитие инициативы, самостоятельности, ответственности школьников
• Просвещение семьи и сотрудничество с родителями
• Развитие интеллектуальных умений учащихся класса
• Передачу детям опыта социального общения

Родительские собрания

(примерный список)

I четверть: “Трудности адаптации пятиклассников к школе”
II четверть: “О значении домашнего задания в учебной деятельности школьника”
III четверть: “Как сохранить здоровье ребенка”
IV четверть: “Формирование у подростков правосознания и культуры поведения”

Формы проведения родительских собраний:

* Круглый стол * Дискуссионный клуб
* Конференция * Семинар – практикум

Примерный план работы на 20…–20… гг.