"Зверигород". Дикие и домашние животные. Конспект занятия по развитию речи детей старшего дошкольного возраста

• Закрепить материал по проектам: “Дикие животные”, “Домашние животные” (классификация и дифференциация понятий).
• Развивать воображение детей в соответствии с поставленной задачей, используя ближайшие ресурсы.
• Развивать умения решать несложные проблемы.
• Развивать связную речь детей.
• Закреплять навыки использования в речи глагольной лексики, согласование прилагательных и существительных, усвоение слов – антонимов.
• Развивать эмоциональную сферу детей: умение сопереживать, заботиться о “братьях наших меньших”.
• Воспитывать целеустремлённость и настойчивость в поиске решения возникающих проблем.

• Картина-схема “Город Зверигород” со схематическими домиками, деревьями, озером.
• Карточки: “животные наших лесов”, “домашние животные и их детёныши”.
• Карточка “Дом дружбы”.
• Игрушка – Гном – Волшебник добрых минут.
• Аудиозапись “Голоса птиц”.

Ход занятия

Дети сидят полукругом. Перед ними на мольберте схема города Зверигорода.

Воспитатель: Ребята, закройте глаза, прислушайтесь к голосам весны.

Релаксация. Включается аудиозапись “Голоса птиц”.

Воспитатель: Наступила весна. Солнышко на небе, яркое, тёплое, лучистое, оно всем светит и всех радует. Встряхнулись все деревья. Скоро на них набухнут и лопнут почки. В лесу на пригорках, среди растаявшего снега, появляются первые весенние цветочки – подснежники.

Птицы весело защебетали. Зверята в лесу начинают линять. Дети радуются и протягивают свои ладошки вверх, а солнышко греет их, согревает своими лучиками. Хорошо, тепло, спокойно. Давайте поздороваемся с Солнышком, Весной – красной. (Здравствуй Солнышко! Здравствуй Весна – красна!)

Воспитатель: Весна – сказочно красивое время года! А вы любите сказки? У меня сегодня такое чудесное настроение, хочется придумать что-нибудь хорошее, интересное. Давайте вместе с вами придумаем сказку! Согласны? Далеко – далеко среди леса появился новый город Зверигород. Справа от озера жили лесные звери. Каких лесных зверей вы знаете? (Ответы детей).

Выставляются карточки-домики названных зверей.

Воспитатель: Что они умеют делать?

Воспитатель: Волк … (охотится, завывает, грызёт, злится…).

Воспитатель: Медведь … (спит, переваливается, сосёт лапу, лакомится …).

Воспитатель: Лиса … (крадётся, петляет, лакомится, Заметает следы …).

Воспитатель: Заяц … (прыгает, прячется, скачет, дрожит …).

Воспитатель: Ёж … (Колется, ползёт, сворачивается в клубок …).

Воспитатель: Белка … (Скачет, прыгает, запасает, грызёт …).

Воспитатель: У одного из этих зверей не было домика. У кого? (У зайца не было домика).

Воспитатель: А у остальных зверей домики имели своё название. Какой у кого домик?

Воспитатель: У медведя … (берлога).

Воспитатель: У лисы … (нора).

Воспитатель: У белки … (дупло).

Воспитатель: У волка … (логово).

Воспитатель: У ежа … (нора).

Воспитатель: Продолжим сказку. Слева от озера жили детеныши разных домашних животных. Как вы думаете, кто это? (Поросёнок, щенок, котёнок, жеребёнок, телёнок, ягнёнок, козлёнок).

Воспитатель: Что хорошо в этом городе? (В городе много зелени, значит, там свежий воздух. В центре города можно купаться в озере, чистить зубы, пить воду. В озере можно ловить рыбу. В лесу можно собирать грибы, ягоды. В городе красиво: летают птицы, бабочки, растут деревья, кусты, цветы …).

Воспитатель: Что в городе плохо? (Детёныши животных маленькие, они могут утонуть в озере, их могут съесть лесные звери. Если они заболеют, им некому помочь – нет людей и докторов – ветеринаров).

Задание: Пройдись, как животное, которое ты выбрал, а остальные дети угадают, кто это. (Дети по очереди изображают различных животных, используя средства пантомимы).

Воспитатель: Лесные звери были очень недовольны своими соседями. У зайца не было своего домика, а остальные звери были очень голодны. Как вы думаете, что же случилось дальше? ( Лесные звери решили напасть на малышей и т. д.)

Воспитатель: Кто же им может помочь? (Ответы детей).

Воспитатель: Услышал, как плачут малыши, Гном – Волшебник быстрых минут. (Появляется кукла – Гном – Волшебник добрых минут). Пожалел он их и решил сделать так, чтобы малыши быстро выросли. Только для этого нужно сказать волшебные слова: “Раз, два, три – малыш подрасти!” Давайте все вместе скажем эти волшебные слова. (Повторяют).

Воспитатель: Вот наши детёныши и выросли. Давайте назовем, кто кем стал.

Поросёнок стал свиньёй.
Телёнок стал коровой.
Жеребёнок стал лошадью.
Котёнок стал кошкой.
Щенок стал собакой.
Ягнёнок стал овцой.
Козлёнок стал козой.

Воспитатель: Решили домашние животные дать зверям отпор. Что они могли придумать? (Выстроить стену из рогов и копыт. Они будут бодаться и брыкаться. Пригласить дрессировщика. Позвать добрых волшебников, чтобы они сделали их невидимыми или превратили домашних животных в хищных, а лесных в трусов. И т. д.).

Воспитатель: Звали, звали домашние животные волшебников, да видно, они были очень заняты, не пришли. Как плохо, когда рядом нет друзей. А у нас с вами кругом друзья!

Пальчиковая гимнастика “У меня кругом друзья”.

В нашей группе все друзья. Дети ритмично стучат кулачками по столу.

Самый младший – это я. Разжимают кулачки, начиная с мизинчика
Это Маша.
Это Саша.
Это Юра.
Это Даша.
Это Ксюша.
Это Таня.
Это Миша.
Это Коля.
Это Оля.

Воспитатель: Вы грустные ребята? (Мы весёлые ребята).

Воспитатель: Вы ленивые ребята? (Мы трудолюбивые ребята).

Воспитатель: Вы недружные ребята? (Мы дружные ребята).

Воспитатель: Вы злые ребята? (Мы добрые ребята).

Воспитатель: Услышали эту историю весёлые, трудолюбивые, дружные, добрые ребята, и решили они помочь голодным лесным зверям. Как же они им помогли? ( Они их накормили).

Воспитатель: Чем же они их накормили?

Воспитатель: Медведя накормили … (малиной, рыбой …).

Воспитатель: Волка накормили … (рыбой, косточками …).

Воспитатель: Лису накормили … (рыбой…).

Воспитатель: Зайца накормили … (капустой, морковкой …).

Воспитатель: Ежа накормили … (яблоками, грибами …).

Воспитатель: Белку накормили … (орешками, грибами …).

Воспитатель: Дети позаботились обо всех. Они хотели, чтобы все в городе Зверигороде были довольны и счастливы, сыты и спокойны. Догадайтесь, что они сделали? (Ответы детей).

Вывешивается картинка “Дом дружбы”.

Дети: Надо построить дом дружбы.

Воспитатель: Что должно быть в этом доме? (Кафе, чтобы звери могли поесть. Театр, цирк, чтобы все могли выступать, если захотят, или быть зрителями. Дискотека, они могут там танцевать. Спортивный зал, чтобы все могли играть в футбол, волейбол, теннис … И т. д.)

Воспитатель: Какими стали все звери в нашем городе? (Добрыми, весёлыми, радостными, дружелюбными …).

Воспитатель: Вот какое доброе дело сделали наши дети! Все звери захотели подружиться. Помогите им в этом. Назовите своего любимого зверя или домашнее животное, опишите друга, которого вы ему выбрали. Ведь чтобы подружиться, надо хорошо знать друг друга.

Ответы детей:

• Собака, я хочу подружить тебя с лисой, она рыжая, пушистая, ловкая, хитрая …
• Медведь, я хочу подружить тебя с овцой, она серая, пушистая, маленькая, пугливая … И т. д.

Воспитатель: Что надо делать людям, чтобы всем животным хорошо жилось на земле? (Ответы детей).

Воспитатель: Какими словами закончим сказку? (Вот и сказке конец, а кто слушал, молодец!)

Воспитатель: Рассказывать сказки любят бабушки и дедушки. Представьте себя бабушками и дедушками и расскажите придуманную нами сегодня сказку, или то, что в ней запомнилось, понравилось, вашим куклам.