Цель урока: обучение изучающему чтению и монологическому высказыванию на основе прочитанного.
Задачи.
- Образовательные: Обучение изучающему чтению, формирование устойчивых речевых навыков диалогической речи учащихся, выработка умения самостоятельной и групповой работы, обучение созданию синквейна.
- Развивающие: Развитие умений мобилизации языкового запаса и речевого опыта учащихся, развитие мыслительной деятельности.
- Воспитательные: Воспитание устойчивого интереса к предмету и уважительного отношения к стране изучаемого языка.
План урока.
- Организационный момент.
- Фаза “Вызов”.
Chers amis, aujourd’hui nous commençons à étudier un nouveau thème. Comment s’appelle-t-il? Devinez! Ces phrases vous aiderons à donner une réponse correcte.
Oui, nous allons parler des voyages. Mais où voyageons-nous? Bien sur en France! Mais en quelle région? Regardez s’il vous plait la carte. (Carte des régions françaises)
L’avion va atterrir à Rouen. Oui, c’est la Normandie, ancienne province du nord – oust de la France.
Le thème de notre leçon c’est la Normandie. Qu’est-ce que vous savez sur cette région? Pensez s’il vous plait!
Ассоциограмма:
III. Фаза “Осмысление содержания”.
a) Lisez un texte “La Normandie”/ L’auteur parle de la région où l’on est heureux de vivre. (Учащимся предлагается текст для чтения. Учащиеся делятся на группы. У каждой группы свое задание. После прочтения текста каждая группа отвечает на свой вопрос. Используя технологический прием “ИНСЕРТ”, учащиеся делают соответствующие пометки на полях).
| V | + | - | ? |
| То, что Вы читаете, соответствует тому, что Вы знаете или думали, что знаете. | То, что Вы читаете, для Вас является новым. | То, что Вы читаете, противоречит тому, что Вы уже знали или думали, что знаете. | То, что Вы читаете, непонятно и Вы хотели бы получить более подробные сведения по данному вопросу. |
La Normandie.
La Normandie est une province historique de la France qui se trouve au bord de la mer du Nord et comprend deux régions administratives – la Basse et la Haute-Normandie. Les paysages sont variés : des plages et des arêtes, des prés, des champs et des bocages. L'industrie de la Haute-Normandie est bien développée. Les grandes villes de la région – le Havre et Rouen – sont des centres importants de la production textile, alimentaire, mécanique, chimique. L'agriculture de la Basse Normandie est très connue en Europe. Les meilleurs fromages français sont produits ici. Les lieux les plus " touristiques " de la province sont les belles falaises d'Etretat et le Mont-Saint-Michel. A son sommet se trouvent un monastère et une abbaye fondée au VIIIe siècle. Le Mont-Saint-Michel est un véritable chef-d'œuvre d'architecture où le style gothique s'harmonise au roman. La Normandie a donné à la littérature française beaucoup d'écrivains célèbres : Corneille, Flaubert et bien sûr Maupassant qui a chanté dans ses nouvelles la nature et les traditions de sa région natale. Au Moyen Age, la Normandie est le champ de bataille des Français contre les Vikings – les hommes qui sont venus du Nord (d'ou provient le nom des habitants de la province : Nord-Man – Normand). Le roi Charles III doit céder ses terres au nord et au nord-ouest de Paris aux envahisseurs. Le duché normand est toujours très fort et tout à fait indépendant du trône français. C'est seulement au XVe siècle que la Normandie devient définitivement une partie du territoire du Royaume. Pourtant, le parler régional est jusqu'à aujourd'hui peu fidèle à la norme de la langue française.
b) Закрепление материала.
Учащиеся отвечают на следующие вопросы (пользуясь таблицей):
- Qu’est-ce que vous saviez sur la Normandie?
- Quelle nouvelle information avez-vous appris?
- Qu’est-ce que vous n’avez pas compris?
Каждая группа учащихся отвечает на свои вопросы:
- Où est située la Normandie?
- Combien de régions administratives comprend la Normandie?
- Comment est le paysage?
- Quelle partie de la Normandie est urbanisée et industrialisée?
- Quelle partie de la Normandie est la terre d’activité agricole?
- Quelles sont les grandes villes de la Normandie?
- Quels lieux sont les plus visités par les touristes?
- Comment s’appelle le deuxième (après Marseille) port français?
- Dans quelle ville a été brullée la grande héroine de France Jeanne d’Arc?
- Est-ce que le parler regional est fidèle à la norme de la langue française?
- Quel arbre est privilégié en Normadie?
- Qu’est-ce qu’on produit des pommes?
- Quel produit laitier est très populaire aux marcheés agricoles normands?
- Nommez les hommes illustres de la Normandie.
c) Затем учащиеся заполняют таблицу.
Задание: Indiquez si les informations suivantes sont vraies ou fausses.
| Vrai | Faux | |
| 1. Le mot “Normand” signifie “homme du Nord”. | ||
| 2. Le relief de la Haute-Normandie est plus montagneux que celui de la Basse-Normandie. | ||
| 3. Le camembert est un fromage normand des plus connus. | ||
| 4. Le Havre est le plus grand port français. | ||
| 5. Jeanne d’Arc est nèe en Normandie. | ||
| 6. Le monument le plus visité en Normandie est le Mont-Saint-Michel. | ||
| 7. La Normandie n’est devenue définitivement une partie de la France qu’au XVe siècle. | ||
| 8. Rollon est un personnage héroique de la guerre de Cent Ans. | ||
| 9. Le parler normand n’est pas une langue à part, mais un accent regional spécifique du français. |
Задание: заполнить кластер.
IV. Фаза “Рефлексия”.
- Учащиеся рассказывают, что интересного они узнали о Нормандии.
- Просмотр видеороликов (Mont Saint – Michel, Voyage en Normandie, Escapade à Etretat) Учащиеся отвечают на вопрос, что больше всего им понравилось в Нормандии.
- Синквейн.
| Название предмета | La Normandie | |
| 1 | Два прилагательных, которые описывают предмет | Belle, verdoyante |
| 2 | Описание действий (три глагола) | Se trouve, se développe, conserve |
| 3 | Фраза из четырех слов, выражающая главную мысль | Dans la partie nord-ouest de la France |
| 4 | Синоним первого слова, который раскрывает его суть | Magnifique région |
V. Домашнее задание: рассказать о Нормандии.