Цели:
- Расширение общего кругозора учащихся.
- Развитие мышления, памяти. Умение высказывать мнение о предметах и явлениях окружающей действительности.
- Расширение возможностей учащихся в сфере иноязычного общения благодаря усвоению нового языкового и речевого материала и овладение новой страноведческой информацией.
Задачи:
- Совершенствовать навыки и умения учащихся по теме «Почта»
- Учить описывать картины по теме, пользуясь речевыми образцами и лексическим материалом
- Учить вести диалог-расспрос, диалог-обмен мнениями по теме (ситуации «Телеграмма», «Посылка», «Письмо», «Деньги»)
- Учить выражать в простейшей форме своё мнение, согласие \ несогласие с чем-либо в рамках тематики данной серии
- Учить письменно фиксировать элементарные сообщения по теме
- Учить воспринимать на слух сообщения монологического и диалогического характера, построенные на языковом и речевом материале данной серии
Das Thema “Die Post ist da!”
I. Guten Tag, Kinder! Guten Tag, Gaeste, unsere Lehrerinnen! Wir sind froh, Ihnen hier zu sehen! Wir beginnen unsere Stunde.
Wer hat heute Klassendienst? Wer fehlt heute? Der wievielte ist heute, welcher Tag ist heute? Und wie ist das Wetter? Welche Jahreszeit ist es? Schneit es? Weht der Wind? Ist es kalt?
Nun gut. Und jetzt sagt bitte, wie heisst unser Thema der Stunde?
II. Antwortet auf die Fragen. Hoert bitte aufmerksam zu.
- Welche Woerter gehoeren zu Thema „Post“? Das sind die Post, die Postkarte, der Postmann, die Postfrau, das Paket, der Brief, das Paeckchen usw.
- Was machen die Postmaenner oder die Postfrauen in der Post? Sie tragen Briefe, Zeitungen, Zeitschriften, werfen das alles in den Postkasten und viel schreiben.
- Mit wem arbeiten sie? Sie arbeiten mit Leute(Menschen), die alles kaufen und absenden (oder abschiecken).
- Was schiecken sie ab? Sie schiecken das Telegramm, das Paket, das Paeckchen, der Brief, das Geld usw.
III. Wiederholen wir die Woerter. 1. Bilden wir die Woerter mit Hauptwort „der Brief“.
Der Brief: der Briefkasten, der Briefumschlag, der Briefwechsel, der Briefempfanger, die Briefmarke, der Brieftraeger.
Das Paket: das Paeckchen, das Eilpaket, das Wertpaket.
Die Post: die Eilpost, das Postamt, die Postkarte, die Postleitzahl, postlagernd.
2. Stellt bitte Nummer neben dem Wort.
- abschicken |
отправитель |
3. Sucht das Wort, das zu diesen Woertern nicht gehoert hat.
- die Post, der Absender, die Blume, die Adresse (die Blume)
- der Brief, der Briefempfanger, der Briefkasten, der Mann (der Mann)
- abschicken, treiben, postlagernd, absenden (treiben)
- das Telegramm, die Postleitzahl, der Muell, die Postkarte (der Muell)
IV. Das Gedicht „Meine Stadt“
1. Meine Stadt!
Das Schloss, der Park!
Links die Kirche,
rechts der Markt.
2. Vorn die Post,
die Apotheke,
die Geschaefte
an der Ecke,
3. ein Museum
in der Mitte,
kommt hierher,
besucht es bitte!
4. Dort am Rande
liegt der Zoo.
Gleich daneben
ein Bistro.
5. Da die Burg,
hier ein Betrieb.
Meine Stadt,
ich hab‘ dich lieb!
V. Der Brief. Stellt die noetigen Woerter in den Brief ein!
Liebe Steffi,
Moskau, den 7. Januar 2011
vielen Dank fuer deine ---------------- . Aber bei uns kommt zuerst das Neujarsfest. Da kommt Ded Moros und bringt viele ------------------ mit. Da ----------------- wir den Tannenbaum mit bunten Kugeln. Der geschmueckte ----------------- bleibt bis zum Weihnachten stehen.
------------------ feiern wir am 7. Januar.
Meine Mutti backt einen leckeren Kuchen.
Am 7. Januar --------------- uns meine Oma und Opa. Sie bringen auch Geschenke.
Und das Wichtigste in dieser Zeit habe ich Winter --------------- . Das ist toll!
Tschues
Deine Natascha
(Postkarte, schmuecken, Weihnachten, Ferien , Tannenbaum, Geschenke, besuchen)
VI. Machen wir Gymnastik.
1. Eins, zwei, drei
du bist frei
vier, fuenf, sechs
du bist nex (nichts)
sieben, acht, neun
du musst‘ s sein.
2. Eins, zwei, drei, vier
Alle, alle zaehlen wir
fuenf, sechs, sieben, acht
Haben wir das gut gemacht!
VII. Raetsel! Ratet mal!
1. Ploetzlich kommt ein Mann
mit Hut und Tasche
Er bringt in der Tasche
viele Briefe, Zeitungen,
Zeitschriften usw.
Und klopft die Tuer
Oder wirft die Briefe,
Zeitungen und Zeitschriften in Kaesten.
Wie heisst dieser Mann? (der Postmann, die Postfrau,
der Brieftraeger, Postbote)
2. Im Garten steht ein schoenes Gebaude
drin gehen Menschen
ein und aus
Sie gehen fleissig Tag fuer Tag
Wer wohl das Gebaeude
mir nennen mag? (die Post)
3. Das ist ein Papier,
auf das schreibt man
in Briefumschlag
und wirft man
in den Briefkasten
Was ist das? (der Brief)
4. Das ist ein Kasten
in der verschiedene Sachen sind
Bonbons, Schokolade, Geschenke,
Souveniere usw.
Er gibt den Freunden,
den Verwandten auf.
Wer sagt, was ist das?
(das Paket)
VIII. Wir inszenieren Dialoge. Ueber das Telegramm.
1. Guten Tag!
2. Guten Tag!
1. Kann ich ein Telegramm abschicken? Geben Sie mir bitte Telegrammformular.
2. Ja, natuerlich, bitte. Nehmen Sie bitte und schreiben :
– Welche Stadt, Strasse, Name, worueber ist das Telegramm?
1. Die Stadt Berlin, Linden-Strasse, Monika. Der Sinn des Telegramms ist eine Einladung nach Russland. Was kostet das?
2. Zwei Mark.
1. Ich gebe fuenf Mark.
2. Nun, das ist Rest – drei Mark und das Formular.
1. Danke schoen.
2. Bitte.
1. Auf Wiedersehen!
2. Auf Wiedersehen!
Dialog ueber das Paeckchen.
1. Guten Tag!
2. GutenTag!
1. Darf ich ein Paeckchen abschicken?
2. Natuerlich, bitte. Zeigen Sie mir bitte, was haben Sie?
1. Das ist ein kleines Paeckchen. Was kostet das?
2. Geben Sie mir bitte drei Mark.
1. Ich gebe fuenf Mark.
2. Das ist Rest – zwei Mark.
1. Danke schoen. Auf Wiedersehen!
2. Bitte. Auf Wiedersehen!
Dialog ueber das Geld und den Brief
1. Guten Tag!
2. Guten Tag!
1. Kann ich Geld und ein Brief abschicken?
2. Warum nicht? Man kann abschicken. Welche Summe? Schreiben Sie bitte die Summe, die Sie abschicken wollen.
1. Ich will fuenfzig Dollar und ein Brief abschicken.
2. Nun gut. Pruefen Sie bitte die Adresse.
1. Und wann bekommen meine Verwandten diese Summe und den Brief?
2. Gestern.
1. Gut. Danke schoen. Auf Wiedersehen!
2. Bitte. Auf Wiedersehen!
IX. Das Tonbandgeraet. Hoert den Text aufmerksam zu und sagt: „Welche Woerter zu Thema „Post“ hoert ihr in diesem Text.“ Schreibt bitte diese Woerter.
Der Text (I. L. Bim, 1-Schritte, 18-Stunde, Post ist da!)
Hier ist die Post: ein Brief, eine Postkarte, ein Paket. Der Brief ist aus Deutschland. Er ist aus Bremen. Die Postkarte ist auch aus Bremen. Sie ist schoen. Sie ist lustig und bunt. Und das Paket? Das Paket ist klein. Das ist ein Paeckchen. Es ist voller Fotos.
X. Schreibt die Woerter, seht auf die Bilder. Kreuzwortraetsel.
По горизонтали: бандероль, фото, Петрушка, почта, дети, мужчина, письмо, пакет, девочка. Das Paeckchen, das Foto, Kasperle, die Post, die Kinder, der Mann, der Brief, das Paket, das Maedchen.
По вертикали: почтовая открытка. Die Postkarte.
XI. Das Lied “Immer scheine die Sonne”. Wir singen zusammen.
Sonne im Blau,
leuchtend und rund,
Hauser und Menschen und Blumen –
so malt ein Kind
froehlich und bunt,
schreibt in die Ecke ein Wort:
Immer scheine die Sonne,
immer bleibe der Himmel,
und die Mutti soll leben,
immer lebe auch ich!
XII. Die Stunde ist zu Ende! Die Schueler arbeiten sehr gut. Ihr bekommt gute Noten. Zu Hause wiederholt ihr noch einmal die Woerter zu Thema „Post“. Danke schoen fuer die Aufmerksamkeit. Auf Wiedersehen!
Литература:
- И.Л. Бим «Шаги-1» уч-к нем. яз. для 5 кл., М., «Просвещение», 2007 г.
- О. Подольская «100 тем немецкого устного языка», «БАО-ПРЕСС Рипол Классик», М., 2004 г.
- Газета «Первое сентября», Издательский дом «Первое сентября», № 3, 6, 10, М., 2009 г.