Программа факультативного курса "Мировая хдожественная культура"

Пояснительная записка к факультативному курсу.

Курс “Мировая художественная культура” предназначен для обучающихся 2–4-х классов общеобразовательной школы.

Приоритетной областью содержания данной учебной дисциплины является русская художественная культура.

Кроме познавательного она имеет важное воспитательное значение, так как показывает эстетическое богатство культуры не только нашей страны, но и всего мира. В результате освоения курса мировой и отечественной художественной культуры формируются основы эстетических потребностей, развивается толерантное отношение к миру, актуализируется способность воспринимать свою национальную культуру как неотъемлемую составляющую культуры мировой.

Цель факультативного курса:
– сформировать у учащихся целостные представления об исторических традициях и ценностях художественной культуры народов мира.

Задачи курса:
– раскрыть истоки и основные этапы исторического развития русской художественной культуры;
– познакомить с творцами художественных произведений, оставившими наиболее заметный след в истории художественной культуры, как русской, так и зарубежной;
– проанализировать шедевры русского и зарубежного искусства (литературы, живописи, архитектуры, скульптуры, музыки и др.).

Программа курса “Мировая художественная культура” рассчитана на 3 года (2–4 класс), 34 часа в год, по 1 часу в неделю, продолжительностью 40 минут.

Во 2-м классе обучающиеся получают первичные знания о системе искусств как “ядре” художественной культуры, представления о взаимодействии искусств и их специфике, в 3м классе уделяется внимание видам искусств, в 4-м классе изучается духовная жизнь России. Формы организации занятий могут быть разнообразными и включать в себя как занятия в классе, так и экскурсии в музеи, библиотеку, концертный зал, театры, художественную галерею, что развивает интеллект, и сферу чувств, кроме того, дает возможность убедиться, что источником познания является вся окружающая действительность. Факультативный курс включает в себя знакомство учащихся с культурными центрами Волгограда, как частью мирового культурного пространства.

Содержание программы “Мир искусства” 2-й класс (34 часа).

1. Введение. (1 ч.)
2. О чем говорят старинные русские сказки. (4 ч.)
3. Былинные богатыри и развеселые скоморохи. (4 ч.)
4. Народные праздники и искусство. (4 ч)
5. В музее изобразительных искусств. (3 ч.)
6. В театре. (3 ч.)
7. В концертном зале. (3 ч.)
8. Киноискусство, мультипликация. (4 ч.)
9. Писатель, художник, зодчий, музыкант. (4 ч.)
10. Центры художественного промысла России. (4 ч.)

Тематическое планирование.

К концу 1 учебного года обучающиеся должны:

знать:
– основные виды и жанры искусства;
– шедевры мировой художественной культуры;
– эстетические идеалы различных эпох и народов;
– культурные центры города Волгограда;
– особенности художественных промыслов России

уметь:
– узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой, стилем, направлением;
– устанавливать сюжетные связи между произведениями разных видов искусств;
– пользоваться различными источниками информации о мировой художественной культуре;
– выполнять учебные и творческие задания (доклады, рефераты, презентации)

использовать в практической деятельности:
– организации личного и коллективного досуга;
– для выбора путей своего культурного развития;
– выражения собственного суждения о произведениях классики;
– самостоятельного художественного творчества.

“Виды искусства – единая семья” 3-й класс (34 часа).

1. Введение. (1 ч.)
2. Виды искусства – единая семья. (3 ч.)
3. У каждого искусства свой язык. (3 ч.)
4. Скульптура. (3 ч.)
5. Живопись. (3 ч.)
6. Графика. (3 ч.)
7. Декоративно-прикладное искусств. (3 ч.)
8. Театр. (3 ч.)
9. Музыка. (3 ч.)
10. Художественная фотография. (3 ч.)
11. Цирк. (3 ч.)
12. Кинематограф. (3 ч.)

Тематическое планирование.

К концу 2-го учебного года обучающиеся должны:

знать:
– основные виды и жанры искусства;
– стили мировой художественной культуры;
– шедевры мировой художественной культуры;
– эстетические идеалы различных эпох и народов;
– особенности языка различных видов искусства

уметь:
– узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой, стилем, направлением;
– устанавливать сюжетные связи между произведениями разных видов искусств;
– пользоваться различными источниками информации о мировой художественной культуре;
– выполнять учебные и творческие задания (доклады, рефераты, презентации)

использовать в практической деятельности:
– организации личного и коллективного досуга;
– для выбора путей своего культурного развития;
– выражения собственного суждения о произведениях классики;
– самостоятельного художественного творчества

“Духовная жизнь России” 4-й класс (34 часа).

1. Введение. (1 ч.)
2. Войдем в храм. (3 ч.)
3. Библия. (3 ч.)
4. Языческие верования, культ природы. (3 ч.)
5. Киевская Русь – начало всех начал. (3 ч.)
6. Великий Новгород – красота храмов. (4 ч.)
7. Московская Русь. (4 ч.)
8. Санкт-Петербург – величие России. (4 ч.)
9. Герои русского искусства. (3 ч.)
10. Лавры как центры православной культуры России. (6 ч.)

Тематическое планирование.

К концу всего курса обучения обучающиеся должны:

знать:
– основные виды религий;
– библейские образы в искусстве;
– центры православной культуры России;
– эстетические идеалы различных эпох и народов;

уметь:
– узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой, стилем, направлением;
– устанавливать сюжетные связи между произведениями разных видов искусств;
– пользоваться различными источниками информации о мировой художественной культуре;
– выполнять учебные и творческие задания (доклады, рефераты, презентации)

использовать в практической деятельности:
– организации личного и коллективного досуга;
– для выбора путей своего культурного развития;
– выражения собственного суждения о произведениях классики;
– самостоятельного художественного творчества

Список дидактических и методических материалов к курсу “Мировая художественная культура”:

– тесты;
– кроссворды;
– викторины;
– фото знаменитых актеров, поэтов, писателей,художников, композиторов, архитекторов;
– картины: В. М. Васнецов “Аленушка”, М.А. Врубель “Царевна – Лебедь”, А.К. Калядов “Кикиморы”, Б.М Кустодиев “Масленица”, К.П. Брюллов “Гадающая Светлана”, И.И. Шишкин “Утро в сосновом бору”, В.И. Суриков “Утро стрелецкой казни”;
– музыкальные произведения: П.И. Чайковский “Времена года”, Н.А. Римский – Корсаков “Снегурочка”, И.Ф. Стравинский “Жар – птица”, М.П. Мусоргский “Картинки с выставки”, иконы;
– кинофильм “Александр Невский”;
– мультимедийные приложения: “Декоративно – прикладное искусство”, “Центры художественного промысла России”.

Рекомендуемая литература для учителя:

1. Лубченков Д. Города России.– М.: Ридерз Дайджест, 2006.
2. Соловьев В.М. Путешествие по древним городам России.– М.: Просвещение, 1999.

Рекомендуемая литература для учащихся:

1. Каменева Е. Какого цвета радуга. М.: “Детская литература”, 1987.
2. Кончин Е. Как рождается музей. М.: “Детская литература”, 1988.
3. Порудоминский В. Счастливые встречи. Изд-во “Малыш”, 1989.
4. Что такое? Кто такой? М.: “Педагогика”, 1990.