Классный час "День Земли"

Цели:

• формировать интерес к истории родного края;
• воспитывать чувство любви и уважения к своей малой Родине,
• развивать чувство гражданственности и патриотизма через социализацию личности ребенка.

Подготовительная работа:

1. Составление схемы проведения классного часа. Оформление, оборудование, инвентарь:

• плакат с изображением земного шара;
• игрушечные модели глобуса;
• фигурки человека из белой бумаги;
• листы цветной бумаги: чёрной, красной, зелёной, белой;
• картинки с изображением животных, растений;
• компьютер, проектор;

2. Индивидуальные задания для творческих групп.

Ход классного часа

1. Вступительное слово классного руководителя

Учитель. Добрый день, ребята! Постарайтесь сейчас не только слушать, но и слышать, не только смотреть, но и видеть, пусть ваше сердце почувствует доброту и радость сегодняшнего дня.

– Наука экология изучает наш дом – планету Земля, на которой мы с вами живем, и то, как надо жить в этом доме. В природе все взаимосвязано, все зависит друг от друга: если погаснет Солнце, все замерзнет и покроется мраком; если исчезнут воздух и вода – нечем будет дышать и нечего будет пить; если исчезнут растения – нечего будет есть животным и человеку.

– Прочитайте тему нашего классного часа. Что вам известно об этом празднике? Что вы хотите узнать о нем? Запишите в таблице: (слайд 1, см. Приложение 1)

(Обсуждение записей. Третья колонка заполняется в ходе проведения классного часа.)

День Земли (англ. Earth Day) – название, используемое по отношению к различным (слайд 3) мероприятиям, проводящимся весной и призванным побудить людей быть внимательнее к хрупкой и уязвимой окружающей среде на планете Земля.

День Земли – это гражданская инициатива, которая призвана объединять всё население планеты в деле защиты окружающей среды. Она открыта для присоединения любых людей, групп и организаций.

День Земли – это праздник, которые отмечают люди всех национальностей и вероисповеданий.

2. Классный руководитель предлагает рассмотреть модель глобуса в руках каждого ученика и высказать своё мнение.

– У вас в руках предмет. Что он вам говорит? (Глобус, модель планеты.)
– Поразмыслите, что каждый из вас может увидеть на этой маленькой "копии" планеты? (Моря, океаны, материки, леса, степи, горы, города.)

3. Показ слайдов с видами планеты из космоса. (слайд 4)

– Посмотрите, как выглядит земля из космоса.
– Какие чувства вы испытываете, глядя на эти снимки? (Высказывания детей.)

4. История возникновения Дня Земли.

– В середине 20 века учёные разных стран стали говорить о необратимых изменениях, происходящих на планете. Они стали обращаться к людям за помощью. Человек должен жить в гармонии с природой, а не покорять её. Человек должен сотрудничать с природой, её всемирно охранять.

День Земли – 22 апреля
Первая "одноразовая" акция в этот день прошла в 1970 году в США
Символ Дня Земли (слайд 5–6)
Колокол Мира в День Земли (слайд 7)

В День Земли в разных странах по традиции звучит Колокол Мира, призывая людей Земли ощутить всепланетную общность и приложить усилия к защите мира на планете и сохранению красоты нашего общего дома. Колокол Мира – символ спокойствия, мирной жизни и дружбы, вечного братства и солидарности народов. И в то же время – это призыв к действию во имя сохранения мира и жизни на Земле, сохранения Человека и Культуры.(слайд

Первый Колокол Мира был установлен в штаб-квартире ООН в Нью-Йорке в 1954 г. Он отлит из монет, пожертвованных детьми всех континентов, и является символом глобальной солидарности людей Земли. В него также вплавлены ордена и медали, другие почетные знаки людей многих стран. Надпись на Колоколе гласит: "Да здравствует всеобщий мир во всем мире" (слайд 10).

В России акция "Колокол Мира в День Земли" проводится с 1998 года по инициативе и под патронатом летчика-космонавта СССР, Героя Советского Союза А. Н. Березового в Международном Центре Рерихов (слайд 11).

На торжественном открытии первого Дня Земли в Москве Сергей Петрович Капица сказал: “…День Земли – это день ответственности перед нашей планетой, ответственности перед людьми, которые ее населяют, перед самой природой, частью которой мы являемся”

Теперь колокола Мира звучат и в других городах России, правда, чаще День Земли у нас отмечают не 21 марта, а 22 апреля.

Существуют две версии возникновения этого праздника (слайд 8-13).

Каждый человек выражает своё отношение к защите окружающей среды. Многие творческие люди пишут картины, стихи. Прослушайте одно из них.

Стихотворение ко дню Земли (читает ученик)

– Как автор стихотворения относится к проблеме? (высказывания детей)

5. Малая родина – Алтайский край

– Какое место мы с вами называем " кормилицей-землёй"?
– С чего должен начать каждый человек в деле сохранения окружающей природы на планете? (С охраны природы своего края.)
– Наш край – Алтайский. Это древняя и историческая земля. Наши предки умели жить и ценить природу края, умели пользоваться её дарами.
– Современным жителям края выпала доля сохранить те участки лесов, степей, которые сохранились с тех давних времён.

6. Домашнее задание.

1-я группа изучила Красную книгу Алтайского края
(сообщения детей о растениях и животных, занесённых в Красную книгу Алтайского края) (слайд 8)

2-я группа ребят подготовили загадки о животных и растениях.

3-я группа подготовила запрещающие знаки поведения человека в природе (сообщения детей)

– Если бы животные могли снами говорить на одном языке, как вы думаете, что бы они нам сказали?

– Послушайте стихотворение.

Чтоб радость завтрашнего дня.

Сумел ты ощутить,
Должна быть чистою земля
И небо чистым быть.
А землю эту, не щадя,
Терзал за веком век

И брал всё только для себя
"Разумный" человек.
Сейчас же кинулись спасать
Природную среду.
Сквозь фабрик и заводов дым
Нам трудно разглядеть
Все те страдания, что земле
Приходится терпеть!
Надолго ль хватит нам воды,
Коль растворен в ней яд?
Надолго ль хватит тех лесов,
Где топоры стучат?
Спасти поля, леса, луга
И чистую гладь рек – всю Землю
Можешь только ты,
Разумный человек!

– Что вы слышите в этом стихотворении? (Упрёк человеку, обращение к его благоразумию.)
– Давайте вспомним!
Какому празднику был посвящён классный час?
Назовите цель праздника.
Когда он отмечается?
Какой знак является символом праздника?
Что изображено на флаге Земли?
Какие мероприятия проводятся в России и других странах к этому празднику – “День Земли”?
А что мы с Вами можем сделать в деле защиты окружающей среды? (слайд 27)
Запишите в таблице, что нового вы узнали о Дне Земли:

Обсуждение записей. (слайд 30)

7. Составление своего экологического альбома.

Предлагаю вам вместе со мной начать заполнение необычного альбома. (Показываем альбом.)

8. Подведение итога. Рефлексия.

– Ребята, у вас на столах лежат бумажные фигурки человека. Каждый из вас возьмите фигурку и напишите на ней качества Человека– достойного жителя планеты Земля. Поселите своего Человека на нашу голубую планету.

(Дети прикрепляют человечков на плакат с изображением планеты.)

– Чем для вас был классный час?

Литература

1. Веселые классные часы с 1–4 класса, “Феникс”, 2005
2. Система экологического образования и воспитания учащихся, Н. Ф. Бочкарева, 1996
3. Абаимова Е.М. День Земли. Классный час
4. День Земли статья из Вакипедии.