Цели. Закреплять навыки письменного сложения и вычитания; продолжить работу над решением уравнений, задач изученных видов; развивать навыки устного и письменного счёта, математические способности, логическое мышление, память, внимание, интерес к предмету; воспитывать любовь к своей планете.
Оборудование. Карточки с заданием, сигнальные карточки, рисунки с изображением планет, учебник “Математика 2 класс”.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Гимнастика для кисти руки.
Поставьте руку на локоть. Представьте, что в вашей руке находится малярная кисть, а перед вами- забор. Давайте покрасим его движением кисти вверх, вниз (10 раз), вправо, влево. Нарисуем 5 кружочков по часовой стрелке, 5 - против. Встряхнём нашу воображаемую кисть и приступим к минутке чистописания.
Дети анализируют числа, прописывают в тетради.
III.Сообщение темы урока
Сегодня на уроке мы повторим и закрепим наши полученные знания по теме: “Письменные приёмы сложения и вычитания”. Всё, что мы будем делать сейчас пригодится вам на завтрашней контрольной работе.
IV. Перед вами портрет знаменитого человека. Узнали, кто это? Чем знаменит Ю. А. Гагарин? ( Ю. А. Гагарин первый космонавт, первый человек, полетевший в космос.) Вы хотите стать космонавтами? Сейчас мы с вами полетим в космос. Полетим в космос на ракете.
Но прежде чем отправиться в путешествие в космос нужно выполнить 3 испытания. И вот первое испытание. Вспомните алгоритм письменного сложения и вычитания. Следующее испытание зарядка для ума. Положите перед собой листы устного счёта. На работу 1 минута. Посчитайте сколько вы решили примеров. Кто сумел сегодня решить больше примеров, чем на предыдущих уроках? Молодцы я рада за вас. И последнее испытание. Проверим на сколько вы внимательны.
- Сыну 7 лет, а отцу 27. На сколько лет отец старше сына? На сколько сын младше отца?
- С одной яблони собрали 27 кг яблок, а со второй на 3 кг больше. Сколько кг яблок собрали со второй яблони? Сколько кг яблок собрали с двух яблонь?
- На сколько метров ёлка выше берёзы, если высота ёлки 15 м ,а берёзы 9 метров?
- Сколько девочек в вашем классе?- спросил Яша у Гали. Галя, подумав немного, ответила: “Если отнять от наибольшего двузначного числа число, записанное двумя восьмёрками и к полученному числу прибавить наименьшее двузначное число, то как раз получится число девочек в вашем классе. Сколько девочек в вашем классе?
Итак, вы справились со всеми испытаниями и мы с вами отправляемся в путешествие в космос.
Одели шлем, пристегнули ремни.
Раз, два- скорость света
Три, четыре мы летим
На далёкие планеты
Мы сейчас попасть хотим.
Глаза закрыли. (музыка, вешаю картинку с изображением планеты Марс )
Глаза открыли.
Прилетели в космос на планету Марс. Марс- это четвёртая от солнца планета нашей системы. Эта планета считается самой похожей на Землю, однако на Марсе намного холоднее, потому что он расположен дальше от Солнца. Марсианский день длится почти столько же, сколько земной. На Марсе бывает лето и зима. Жителей планеты Марс познакомим с математикой.
Повторим теоретический материал и поиграем в игру “Я знаю”.
V. Игра “Продолжи мысль”
* Чтобы найти неизвестное слагаемое, надо от…..
* Чтобы найти уменьшаемое надо к ….
* Чтобы найти вычитаемое надо от….
* Сложение можно проверить…..
* Вычитание можно проверить…..
* Равенство, содержащее неизвестное число, которое надо найти это…..
* Периметр многоугольника - это….
- В 1 см….- мм
- В 1дм….- см
- В 1 дм…..- мм
- В 1 ч….- мин
VI. Поучим инопланетян играть в игру “Звездопад”
* Назовите числа слева. Как называются эти числа ?
* Назовите числа справа. Как называются эти числа?
* Я показываю число, вы называете предыдущее число.
* Я показываю число, вы называете предыдущие числа.
- Назовите соседей чисел.
- Назовите числа на 6 больше.
- Назовите числа на один десяток больше.
- Назовите числа на один десяток меньше
К каждой звёздочке приложите звёздочку с соответствующим примером.
VII. Игра “Марсианская горка”.
(2 человека у доски. Кто быстрее поднимется на вершину горы.)
VIII. Математический диктант.
* На сколько надо увеличить 30, чтобы получить 70?
* Запишите число в котором 4 десятка и 8 единиц.
* Уменьшаемое 15, вычитаемое 8.Найди разность.
* Первое слагаемое 23, второе 3.Найди сумму.
* Найдите разность чисел 50 и 30.
* Увеличь 17 на 3.
* Сумма двух слагаемых равна 90. Первое слагаемое 40. Чему равно второе слагаемое?
* Какое число меньше 15 на 7.
* Какое число надо увеличить на 2, чтобы получилось 26.
Физминутка.
В небе плавает луна.
В облака зашла она.
Один, два, три, четыре, пять
Можем мы луну достать.
Шесть, семь, восемь, девять, десять-
И пониже перевесить.
Десять, девять, восемь, семь-
Чтоб луна светила всем.
IХ. Работа по учебнику ( стр. 33 №1). Вычислить с устным объяснением.
Х. Жителей планеты Марс мы познакомили с математикой и полетели дальше.
Глаза закрыли. (Музыка. Вешаю Юпитер)
Прилетели в гости на другую планету Юпитер.
Юпитер – самая большая планета Солнечной системы. Она больше всех остальных планет вместе взятых.Космические пираты захватили планету. Давайте освободим планету от космических пиратов.
Выполняем тест.
1. Прочитай правило. Из слов, записанных под правилом, выбери нужное и подчеркни его.
А) Если к разности прибавить вычитаемое, то получится….. .
Слагаемое, уменьшаемое, сумма.
2. Посмотри, правильно ли записаны примеры в столбик. Зачеркни примеры, в записи которых допущены ошибки.
3. Проверь, правильно ли решены примеры, и зачеркни неверные ответы. В скобках напиши правильный ответ.
ХI. Решаем уравнения.
Х – 7 = 8
14 – Х = 6
Х + 20 = 53
Приготовили карточку с задачей.
На карусели каталось 10 девочек, а мальчиков на 6 больше. Сколько детей каталось на карусели?
Прочитайте самостоятельно задачу. Что такое карусель? ( Вращающее устройство для катания по кругу с сиденьями, сделанными в виде кресел, лодок, лошадей и т. д.)
О ком говорится в задаче? (О девочках и мальчиках)
Что сказано о девочках? ( Их было 10 человек)
Что сказано о мальчиках? ( Их неизвестно сколько, но сказано, что на 6 больше)
Что мы должны узнать в задаче?
Можно узнать сразу сколько детей каталось на карусели?
Запишем задачу кратко.
Запишем программу решения и решим задачу.
Составим выражение по решению.
Гимнастика для глаз.
Упражнение 1. Откинувшись на спинку стула, сделать глубокий вдох, наклонившись вперёд сделать выдох. Повторить 5-6 раз.
Упражнение 2. Поднять глаза кверху, сделать ими круговые движения по часовой стрелке, затем – против часовой стрелки. Повторить 5-6 раз.
ХII. Игра “Весёлые человечки”
Из разных цифр сложили бусы,
А в тех кружках где, где чисел нет.
Расставьте минусы и плюсы
Чтоб данный получить ответ.
63 * 20 * 7 =50
26 * 30 * 8 =48
6 * 7 * 2 = 11
Записываем числовые выражения в тетрадь, правильно расставляя знаки арифметических действий. (Убираю пиратов)
Планету Юпитер мы освободили от космических пиратов. Познакомим жителей Планеты Юпитер с математикой и поиграем в игру “Иду в гости” (Работа по карточкам)
Решить числовые выражения и прочитать полученное слово.
( 18 – 9) + 3 =….11 К
84 – 40 – 4 = …..40 О
43 + 7 – 9 = ……41 С
90 – ( 16 + 4) =….70 М
55 + 15 – 30 = …..40 О
30 + 5 + 6 =…….41 С
Жителей Планеты Юпитер мы познакомили с математикой и пора возвращаться домой.
Раз, два – скорость света,
Три, четыре – мы летим.
На любимую планету
Мы сейчас лететь хотим.
Глаза закрыли (музыка)
Глаза открыли.
Перед нами нет планет, мы в классе. Планет много и в следующий раз мы с вами отправимся на другую планету. Только наша планета замечательная и единственная. Давайте её любить, чтобы она продолжала оставаться такой же красивой и замечательной.
ХIII. Итог урока.
Где мы побывали? Кем вы сегодня были на уроке?
С чем мы познакомили жителей планеты Марс и Юпитер.
Ёщё раз расскажите алгоритм письменного сложения и вычитания.
Я предлагаю самим оценить свою работу на уроке.
Оценка:
