Конкурс эрудитов (виды обработки текстовой информации)

Тема: Виды обработки текстовой информации.

Форма: конкурс эрудитов.

Цели:

• Образовательные: применение знаний и умений по переработке текста в незнакомой ситуации, осуществление межпредметных связей (русский язык – математика, русский язык – информатика).
• Развивающие: отработка навыков работы с текстовым редактором Microsoft Word .
• Воспитывающие: восприятие компьютера как инструмента обработки информационных объектов.

Оборудование: компьютеры, мультимедиапроектор.

Порядок проведения мероприятия.

Состав:

• Участники: 2 команды по 7 человек из 10 и из 11 классов.
• Ведущий: учитель информатики.
• Жюри в количестве 3 человек, в состав которого входят по одному ученику из каждого класса и учитель русского языка.

Содержание :

I. Организационный момент.

II. Основная часть.

1 конкурс «Грамотей».
2 конкурс «Правильно ли мы говорим?».
3 конкурс «Знаешь ли ты алфавит?».
4 конкурс «Поговорим о старине».
5 конкурс «Опознай пословицу».
6 конкурс «Недаром слово молвится».

III.Подведение итогов жюри. Награждение победителей.

ХОД ИГРЫ

I. Организационный момент (разъяснение целей учебной деятельности учащихся и правил игры)

II. Основная часть.

Язык... Как вы думаете, для чего он нужен людям? Когда возник? Каким он был раньше, тысячи лет назад? Поняли бы мы речь людей, живших несколь­кими столетиями раньше?
Язык – это основное средство общения людей. При помощи языка люди общаются друг с другом, передают свои мысли, чувства, желания. Язык возник в глубокой древности в процессе совместного труда людей. Он помогал понимать друг друга, сообща тру­диться, обмениваться накопленным опытом и знани­ями. Язык тесно связан с мышлением, сознанием людей. Знания об окружающем мире, которые они приобретали в процессе труда, закреплялись в язы­ке – в словах, словосочетаниях и предложениях. Развивался человек, развивалось и продолжает совершен­ствоваться общество людей, изменяется и язык. Все изменения в общественной жизни находят отражение в языке. Меняется, обогащается словарный состав языка, закрепляются новые формы произношения слов, появ­ляются новые синтаксические конструкции.
Сегодня мы с вами с помощью информационных технологий прикоснёмся лишь к некоторым страницам русского языка.

Грамотей. Правописание математических терминов.

Удали слова, написанные неправильно (сколькими способами это возможно сделать?):

Задания 1 команде

Триугольник – треугольник,
Отрезок – атресок,
Расстояние – растояние,
Пириметор – периметр,
Милион – миллион,
Перпендикуляр – перпиндикуляр,
Децыметр – дециметр.

Задания 2 команде

Длинна – длина,
Мидиана – медиана,
Цифра – цыфра,
Бисектриса – биссектриса,
Паралелограм – параллелограмм,
Площадь – площать,
Акружность – окружность.

2. Правильно ли мы говорим? Склонение имён числительных

Заполни пробелы.

Задания 1 команде

И. сто; Р. ст …; Д. ст …; В. ст …; Т. ст …; П. о ст …;

И.шестьсот; Р.шест…сот; Д.шест…ст…; В.шест…сот; Т.шест…стам…; П.о шест…ста…;

И. триста; Р. трё…сот; Д. тр…ста…; В. трист…; Т. трем…стам…; П.о трё…ста… .

Задания 2 команде

И. сорок; Р. сорок …; Д. сорок …; В. сорок …; Т. сорок …; П. о сорок …;

И.восемьсот; Р. вось…сот; Д. вось…ст…; В. вос…сот; Т. вос…стам…; П.о вось…ста…;

И. двести; Р. дву…сот; Д. дву…ста…; В. двест…; Т. двум…стам…; П.о дву…ста… .

Ответы: Приложение 1

3. Знаешь ли ты алфавит?

Задания 1 команде

Перед началом работы необходимо подготовить файл AZBUKA 1 в следующем виде:

Ученик учил уроки – У него в чернилах щёки. Цапля важная, носатая, Целый день стоит, как статуя. Флот плывёт к родной земле. Флаг на каждом корабле. Школьник, школьник, ты – силач: Шар земной несёшь, как мяч! Таракан живёт за печкой, – То-то тёплое местечко! Ходит по лесу хорёк, Хищный маленький зверёк. Звезды видели мы днем За рекою, над Кремлем. Юнга – будущий матрос – Южных рыбок нам привёз. Лодки по морю плывут, Люди вёслами гребут. Ослик был сегодня зол – Он узнал, что он осёл. Панцирь носит черепаха, Прячет голову от страха. Воробей влетел в окно Воровать у нас пшено. Мёд в лесу медведь нашёл, – Мало мёду, много пчёл. Спит спокойно старый слон – Стоя спать умеет он.

Дятел жил в дупле пустом, Дуб долбил, как долотом. Жук упал и встать не может, Ждет он, кто ему поможет. Бегемот разинул рот: Булки просит бегемот. Гриб растет среди дорожки – Голова на тонкой ножке. Аист с нами прожил лето, А зимой гостил он где-то. Кот ловил мышей и крыс, Кролик лист капустный грыз. Ель на ежика похожа: Еж в иголках, елка – тоже. Иней лег на ветви ели, Иглы за ночь побелели. Дятел жил в дупле пустом, Дуб долбил, как долотом. Ягод нет кислее клюквы. Я на память знаю буквы. Часовщик, прищурив глаз, Чинит часики для нас. Эта кнопка и шнурок – Электрический звонок. Щёткой чищу я щенка, Щекочу ему бока. Роет землю серый крот – Разоряет огород. С.Я. Маршак

• Загрузить в текстовом редакторе Word текст из файла AZBUKA 1.
• С помощью перемещения и удаления фрагментов, используя знание алфавита, привести текст к нормальному виду.
• Сохранить полученный текст под новым именем АЗБУКА 1.
• Правильный ответ Приложение 2.

Задания 2 команде

Перед началом работы необходимо подготовить файл AZBUKA 2 в следующем виде:

– Эму сказал: – Закрыл он свет! – Юрок и дрозд сказали: – Нет. – Цыпленок бросился бежать! – Гиппопотам, пыхтя, вошел. – Индюк спросил: – Который час? – Як промычал, пройдя вперед: – Хорек за хвост цыпленка – хвать! – Автобус дальше не пойдет. – Жираф как дернет за звонок. – Удав кольцом сдавил свинью. – Баран успел в автобус влезть. – Медведь сказал: – Я всех вас съем! – Шмель прожжужал ему: – Спешим! – Козел сказал: – Не слышу вас.

– Щегол уселся на окно. – Автобус номер двадцать шесть. – Сова заспорила с ежом. – Выпь говорит, что ей темно. – Верблюд вошел, и волк, и вол, – Петух пропел: – Какой герой! – Орел сказал: – А ты не трусь! – Червяк подумал, что за ним. – Фазан забился под скамью. – Навозный жук жужжит: – Боюсь! – Лиса сказала: – Скоро семь – Тюлень поссорился с моржом. – Рысь проворчала: – Рот закрой! – Змею он принял за шнурок. С. Я. Маршак

2. Загрузить в текстовом редакторе Word текст из файла AZBUKA 2.
3. С помощью перемещения и удаления фрагментов, используя знание алфавита, привести текст к нормальному виду.
4. Сохранить полученный текст под новым именем АЗБУКА 2.
5. Правильный ответ Приложение 2.

4. Поговорим о старине. Старинные русские слова

Приведенные ниже задания связаны со старинными русскими слова­ми. К определённому компьютерному термину(понятию) из 3 вариантов ответа предлагается подобрать подходящее по смыслу старинное русское слово. Дать объяснение своему выбору. Правильный ответ выделить курсивом.

Задания для 1 команды под нечётными номерами, для 2 команды под чётными.

1. К какому из трех приведенных ниже старинных рус­ских слов ближе всего компьютерный термин "транслятор":

а) толмач;
б) глашатай;
в) скоморох?

2. К какому из трех приведенных ниже старинных рус­ских слов ближе всего компьютерное понятие "системная шина":

а) сусек;
б) тройка;
в) тракт?

3. Наука об общих закономерностях процес­сов управления и передачи информации называется кибернетика. От ка­кого из трех приведенных ниже старинных русских слов происходит это название:

а) зодчий;
б) кормчий;
в) толмач?

4. К какому из трех приведенных ниже старинных рус­ских слов ближе всего понятие "архитектура ЭВМ":

а) ваятель;
б) зодчий;
в) организатор?

5. К какому из трех приведенных ниже старинных рус­ских слов ближе всего понятие "компьютерный вирус":

а) скоморох;
б) толмач;
в) шкодник?

6. К какому из трех приведенных ниже старинных русских слов ближе всего понятие "исполнители алгоритмов":

а) ратники;
б) челядь;
в) отроки?

Правильные ответы Приложение 3.

5. Опознай пословицу.

Перед вами программистские версии известных русских пословиц и поговорок. Попробуйте вспомнить, как звучат они в оригинале и замените на исходные.

Задания 1 команде

• Компьютер – лучший друг. (Книга – лучший друг.)
• На дисплей неча пенять, коли видеокарта кривая. (На зеркало неча пенять, коли рожа кривая.)
• Без винчестера – пол сироты, а без материнской платы – и вся сирота. (Без отца – полсироты, а без матери – и вся сирота.)
• Компьютер без программы – что фонарь без свечи. (Голо­ва без ума – что фонарь без свечи.)
• Компьютер не принадлежит человеку, а человек принад­лежит компьютеру. (Золото не принадлежит скупому, а ску­пой принадлежит золоту.)
• Не смейся над старыми компьютерами, и твой будет стар. (Не смейся над старыми, и сам будешь стар.)
• Компьютер памятью не испортишь. (Кашу маслом не ис­портишь.)
• Компьютер на столе не для одних только игр. (Голова на плечах не для одной только шапки.)
• По ноутбуку встречают, по уму провожают. (По одежке встречают, по уму провожают.)
• Дареному компьютеру в системный блок не заглядывают. (Дареному коню в зубы не смотрят.)
• Кто БЭСМ помянет, тому глаз вон. (Кто старое помянет, тому глаз вон.)
• Не Inteloм единым жив процессорный мир. (Не хлебом единым жив человек.)
• Не все WINDOWS, что висит. (Не все золото, что блестит.)
• Плоха та мышка, которая одну кнопку имеет. (Плоха та мышка, которая одну норку имеет.)
• Бит байт бережет. (Копейка рубль бережет.)
• Отформатировать винчестер – секунда, а восстановить – годы. (Сломить дерево – секунда, а вырастить – годы.)
• Удаляй по файлику, наберешь Корзину. (Собирай по ягод­ке, наберешь кузовок.)
• Что из Корзины удалено, то пропало. (Что с возу упало, то пропало.)
• Винчестер – зеркало души пользователя. (Глаза – зер­кало души.)
• Наводить тень на шрифт. (Наводить тень на плетень.)
• Плохой программист всегда Windows хает. (Плохой танцор всегда музыканта хает.)

Задания 2 команде

• Все отладится – программа будет. (Все перемелется – мука будет.)
• Не суди о программе по коробке, а о компьютере по кор­пусу. (Не суди об арбузе по корке, а о человеке по платью.)
• Куда программист, туда и ноутбук. (Куда иголка, туда и нитка.)
• Был бы алгоритм, а программа напишется. (Были бы кос­точки, а мясо нарастет.)
• От худого алгоритма не жди хорошей программы. (От худого семени не жди хорошего племени.)
• Вирус не грянет – пользователь не перекрестится. (Гром не грянет – мужик не перекрестится.)
• С больной дискеты на здоровый винчестер. (С больной го­ловы на здоровую.)
• Запись к записи составит базу данных. (Зернышко к зер­нышку составит мешок.)
• У каждой ячейки свой адрес. (У каждой собаки своя клич­ка.)
• Есть еще свободные кластеры на винчестере! (Есть еще порох в пороховницах.)
• Хороша ОС, да винчестер мал. (Хороша кашка, да мала чашка.)
• Плох тот программист, который не мечтает стать Биллом Гейтсом. (Плох тот солдат, который не мечтает стать генералом.)
• Золото добывают из земли, а знания из Интернета. (Золо­то добывают из земли, а знания из книги.)
• Сколько стран, столько доменов. (Сколько стран, столько обычаев.)
• Чем дальше в гипертекст, тем больше ссылок. (Чем даль­ше в лес, тем больше дров.)
• Всяк Web-дизайнер свой сайт хвалит. (Всяк кулик свое болото хвалит.)
• Не стыдно не взломать, стыдно не пытаться. (Не стыдно не знать, стыдно не учиться.)
• Что нам стоит сайт построить. (Что нам стоит дом пост­роить.)
• На то и хакеры в Интернете, чтоб Microsoft не дремал. (На то и щука в озере, чтоб карась не дремал.)
• Худой пароль от взлома не защита. (Худая крыша от дож­дя не защита.)
• Вирусов бояться – в Интернет не ходить. (Волков боять­ся–в лес не ходить.)

6. «Недаром слово молвится»

Ниже записаны в случайном порядке поло­винки пословиц. Каждая половинка заканчивается мно­готочием. Восстановите правильные тексты пословиц (не набирая ни одной буквы!), заменив многоточия на нужные знаки препинания. Каждая пословица должна быть записана в отдельной строке.

Землю красит солнце, … Труд кормит, ... Возьми книгу в руки, ... Где хотенье, да терпенье, ... В детстве не научишься, ... Грамоте учиться, ... Повторенье – ... Нет друга – ищи, ... Хочешь есть калачи – Слово – серебро, ... Не будь тороплив, ... Не спеши языком, ... Ученье – свет, ... Красна птица перьем, ... Мал золотник, … Чего в другом не любишь, ... Любишь кататься, ... В чужом глазу сучок видим, ... Семь раз примерь, ... л Поспешишь – ... Старый друг... Не рой другому яму, ... Тише едешь, ... Куда иголка, ... Красна птица пером, а...

и не будет скуки. всю жизнь намучишься. мать ученья. а найдешь – береги. не сиди на печи. молчанье – золото. а будь терпелив. торопись делом. а неученье – тьма. а человек ученьем. да дорог. а лень портит. а человека – труд. там и уменье. всегда пригодится. люби и саночки возить. а в своем и бревна не замечаем. того и сам не делай. людей насмешишь. один раз отрежь. человек умом. лучше новых двух. туда и нитка. сам в нее попадешь. дальше будешь.

Правильные ответы: Приложение 4.

III. Подведение итогов жюри. Награждение победителей.

Русский язык – это национальный язык рус­ского народа, один из самых богатых языков мира. Это язык науки, техники, культуры. Он имеет боль­шой лексический запас, располагает развитыми вы­разительными средствами для обозначения всех не­обходимых понятий в любой сфере человеческой де­ятельности.
Богатство и выразительность русского языка отме­чали многие писатели и деятели культуры.
Русский язык! Тысячелетия созда­вал народ это гибкое, пышное, неисчер­паемо богатое, умное, поэтическое и трудовое орудие своей социальной жизни, своей мысли, своих чувств, сво­их надежд, своего гнева, самого вели­кого будущего.

А.Н.Толстой

Так давайте будем дружить с русским языком!

Литература:

1. Златопольский Д.М. Внеклассная работа по информатике. Сборник заданий с решениями. (2001 – 2004г.)
2. Подшивка газет «Информатика в школе».
3. Маршак С.Я. Стихотворения. – М. «Детская литература»,1986г.
4. Новотворцева Н.В. «Развитие речи детей». – Я. «Академия развития».
5. Ожегов С.И. «Толковый словарь русского языка». – М.,2002г.