Папортниковидные

Деятельность учителя

Деятельность учеников

II. Проверка и оценка знаний (актуализация знаний)

Природа нашей Родины прекрасна и разнообразна. Много красивых и редких растений произрастает и у нас. Уезжая в другие, более теплые, а иногда и более экзотические края, мы стараемся привезти частичку того удивительного растительного мира, который мы увидели. Этими растениями хочется любоваться и выращивать их дома. Такая возможность бывает не всегда, так как некоторые растения требуют особых условий выращивания. В нашем зимнем саду созданы как раз такие условия, при которых возникает возможность для выращивания и содержания многих редких растений.
Перед вами на столах несколько растений.
– Определите, к каким отделам царства растений они относятся. Почему вы так считаете?
– По каким признакам мы определяем, к какому Отделу относится растение?
– Что нам необходимо знать?
Мы можем определить органы у растений. Посмотрите на ваши растения и перечислите, какие вы видите органы. Вспомним способы размножения растений, назовите, какие вы знаете.
Цветок у покрытосеменных растений – орган размножения.
А слышали вы о волшебных цветках? Они встречаются в народных сказках и обладают чудесными свойствами.
Есть еще один удивительный цветок, который по преданию расцветает только один раз, в ночь на праздник Ивана Купала. Тот, кто найдет этот цветок, будет понимать язык зверей и птиц, откроются ему клады, зарытые в землю.
Много людей искали этот волшебный цветок, но не нашли. Почему, как вы думаете? Какое растение искали люди?
Когда мы изучали с вами признаки папоротникообразных, мы упоминали способы размножения этих растений. Кто мне напомнит эти способы?
Папоротники – большая группа растений, населяющие нашу Землю уже более 350 млн. лет. Обитают в тенистых и влажных местах. По внешнему виду они очень разнообразны, особенно в тропических лесах, где встречается большое количество видов лиан, травянистых и древовидных растений. Некоторые растения выращиваются как декоративные комнатные растения.
Физминутка.

Теперь предлагаю немного подвигаться и вспомнить признаки растений, которые мы изучили. Я буду называть признак, если он относится к водорослям, то вы поднимаете руки, если ко мхам, то подпрыгиваете, договорились?
Называет несколько признаков изученных отделов.
Спасибо, теперь приступим к следующему этапу нашего занятия.

Слушают учителя, дополняют

Отвечают на вопросы, работая с живыми растениями.

Вспоминают сказки с волшебными цветами “Цветик-семицветик”, “Аленький цветочек”.

Слушают учителя, отвечают на вопросы

Выполняют  предложенные движения.

– Самостоятельная работа: исследование  (25 минут)

Предлагаю разбиться на группы по три человека и выяснить, есть ли среди предложенных вам растений папоротники.
Для этого, выбранные вами для определения растения поставьте на свои столы, возьмите задания. На столах есть инструктивная карточка №1 с описанием отличительных внешних признаков папоротников, рабочий лист и инструктивная карточка №2 с порядком работы в группе. На карточке №1 перечислены три основных внешних признака папоротников, которые вы можете использовать во время их определения:

• крупные рассеченные или цельные листья, отходящие от укороченного стебля;
• молодые побеги закручены в виде “улитки”;
• на нижней стороне листа есть сорусы – органы, в которых образуются споры, в виде коричневых мелких пятнышек.

Вам необходимо заполнить таблицу, где надо отметить эти признаки у тех растений, которые вы определяете. В первую колонку вы записываете название растения, которое прикреплено к горшку. В колонке с указанием признаков отмечаете знаком «+» наличие, или знаком «–»  отсутствие признака.

Делятся на группы, работают по инструктивной карточки №1
Инструктивная карточка №1
Основные внешние признаки для определения папоротников на живых объектах растений зимнего сада.

• Крупные, рассеченные (или цельные) листья, отходящие от укороченного подземного стебля. Листья подразделяются на фотосинтезирующие и спороносные.
• Молодые побеги закручены в виде “улитки” спирально и покрыты множеством чешуек, защищающих их от высыхания.

3. На спороносных листьях образуются сорусы – специальные органы размножения, которые в виде коричневых пятнышек можно увидеть на нижней стороне листа.

Работают в группах, заполняют таблицу в рабочем листе

Рабочий лист

Регулирует выступление групп.

Группы отчитываются по предложенному плану на карточке №2.
Инструктивная карточка №2
Порядок работы группы № __
1. Распределите роли в группе:
2. Заполните таблицу с целью определения растения.
В первую колонку запишите название растения, наклеенное на цветочном горшке. В строках отмечайте знаком “+”наличие признака или “ –” отсутствие признака.
3. По окончании работы и заполнении таблицы, капитан отчитывается по предложенному плану:
Наша группа считает, что растение, название которого …, относится к папоротникам, потому что нами были выявлены следующие основные внешние признаки:
а) молодые побеги свернуты в виде “улитки” (показать на живом объекте);
б) листья растут от подземного стебля (показать на живом объекте);
в) сорусы, в которых образуются споры, находятся на нижней стороне листа (показать на живом объекте).
В отчете можно назвать несколько растений, если у них выявлены все или хотя бы два основных признака.
Во время отчета вы можете проиллюстрировать ваше выступление рисунком того растения, которое, по вашему мнению, является папоротником.

Итак, что интересного было для вас сегодня на занятии? Что было трудно в исследовании? Смогли ли вы убедиться, что есть папоротники по внешнему строению не похожие на те, которые мы изучали или видели в природе?
Найдите эти растения по тем признакам, которые мы уже умеем определять. Какие это признаки?

Отвечают на вопросы, дополняют ответы одноклассников.