Изготовление композиции в стеклянном сосуде с солью

Цель занятия: создание условий для включения детей в проектную деятельность по изготовлению композиции в стеклянном сосуде с солью.

• обобщить знания по технологии декоративного заполнения стеклянных сосудов окрашенной солью;
• формировать навык создания композиции из природного материала в параллельном стиле.

• учить анализировать, обобщать и систематизировать материал, необходимый для построения композиции;
• формировать навык выбора одного решения из множества альтернативных вариантов.

• воспитывать требовательное отношение к себе, трудолюбие, ответственность за результаты своего труда;
• воспитывать навыки сотрудничества, тактичного отношения друг к другу.

Методы: метод проектов, проблемный метод.

Принципы: доступности, сознательности и активности, связи теории с практикой, системности и последовательности, наглядности, контроля.

Тип занятия: Обобщающее занятие.

• ноутбук,
• презентационный материал учителя,
• цветные и простые карандаши,
• стеклянные сосуды различной формы и размера,
• поваренная соль различных цветов, окрашенная гуашью,
• ножницы,
• плотная бумага,
• клей-пистолет,
• природный материал: сухие листья, цветы, колосья, мох, лишайники, ветки,
• раковины и др.

Учитель:

Перенесемся мысленно в далекие времена в страну Японию. Жили в одной семье маленькие дети. Брата звали Таро, а сестренку – Такей. Проснулись они однажды утром, а за окном осенний дождь, пронизывающий холодный ветер – гулять нельзя. Что же делать? Брат с сестрой любили рисовать, но бумага в то время стоила очень дорого. А тут отец принес из кладовки большой ящик. Дети с любопытством подошли к нему. В ящике оказалось множество мешочков с песком и два подноса. Отец показал детям, как можно создавать картины из песка, и малыши с увлечением рисовали целый день.

Искусство изображения пейзажей песком на черном лакированном подносе зародилось 1300 лет назад в Японии и называется “Бонсэки”.

В настоящее время флористы многих стран используют цветной песок в своих работах.

А как японское искусство связано с нашим занятием?

Дети выдвигают гипотезы

– Мы будем работать с песком или с солью;

– Мы будем создавать необычные картины из песка

Учитель: Сформулируйте тему нашего занятия.

Дети высказывают свои предложения.

Тема занятия.

Учитель: Какова же цель сегодняшнего занятия?

Дети предлагают варианты.

Учитель:

Предлагаю вам создать свои флористические работы и оформить их в параллельном стиле природным материалом. Прежде чем приступить к изготовлению, вы создадите проекты своих изделий. С этой работой вы уже знакомы.

Учитель: Для облегчения вашей работы на партах лежат таблицы, вы можете приступить к заполнению Таблицы №1 (Приложение №1)