Цель: привлечение учащихся к чтению художественной литературы, расширение их представления о своеобразии басен И.А.Крылова, активизация творческой активности, развитие творческих способностей.
Оборудование: портрет И.А. Крылова, иллюстрации к басням И.А. Крылова.
В баснях Крылова всем есть
уроки. |
Ход урока
1. Вступление
Дедушка Крылов – так ласково прозвали Крылова в народе. С его баснями мы знакомы с детства, они сопровождают нас всю жизнь. Многие строки басен Крылова превратились в пословицы и поговорки, имена героев его басен стали нарицательными. К этому уроку вы должны были прочитать басни Крылова. Давайте проверим, как хорошо вы знакомы с ними.
2. Викторина
- Сколько очков достала себе Мартышка для исправления зрения? (“Очков с полдюжины она себе достала”.)
- Лисица предлагает Вороне спеть, а другой герой басни предлагает героине станцевать. Кто и в какой басне? (“Так поди же, попляши”, басня “Стрекоза и Муравей”.)
- Одна из героинь басни решила прославиться, “без драки попав в большие забияки”. назвать басню, объяснить, как она решила прославиться. (“Слон и Моська”.)
- В каких баснях Крылова упоминаются продукты
питания? (“Лиса и виноград”,
“Свинья под дубом”, “Кот и Васька”, “Ворона и Лисица”.) - Сколько времени провела Лисица в саду, пытаясь добраться до винограда? (“Час целый”.)
- В какой басне Крылова рассказывается о грузе, который так и не был доставлен по адресу? Почему? (“Лебедь, Рак и Щука”.)
- Какие строки из басен Крылова стали пословицами?
Не потопаешь, так и не полопаешь. (“Стрекоза и муравей”.)
Не руби сук, на котором сидишь. (“Свинья под дубом”.)
В чужом глазу соринку видит, а в своём бревно не замечает (“Зеркало и обезьяна”.)
Не плюй в колодец, пригодиться воды напиться (“Свинья под дубом”.)
Готовь сани летом, а телегу зимой (“Стрекоза и муравей”.)
В случае затруднения можно зачитать крылатые выражения и предложить угадать, в каких баснях Крылова они употреблялись.
- Видит око, да глаз неймёт (“Лиса и виноград”.)
- А Васька слушает да ест (“Кот и повар”.)
- Ах. Моська, знать, она сильна, раз лает на слона (“Слон и Моська”.)
- А ларчик просто открывался (“Ларчик”.)
- Да только воз и ныне там (“Лебедь, Рак и Щука”.)
- У сильного всегда бессильный виноват (“Волк и Ягнёнок”.)
- В каких баснях Крылова герои предаются неумеренным восхвалениям вокальных данных своих собеседников? (“Ворона и Лисица”, “Кукушка и петух”.)
- Рассмотреть иллюстрации к басням и угадать, к каким басням относятся эти иллюстрации.
- Работа с эпиграфом. Какие уроки мы можем извлечь из басен Крылова?
Учащиеся делятся на группы по 5–6 человек.
- Придумать и инсценировать историю, которую можно было бы озаглавить строками из басен Крылова:
- Попробуем доказать, что мораль басен Крылова не устарела, что она применима и к нашей школьной жизни. Придумать и инсценировать следующие истории:
А вы, друзья, как ни садитесь, всё в музыканты не годитесь.
Кто про свои дела кричит всем без умолку,
В том, верно, мало толку.
Делом, не сведя конца, не надобно хвалиться.
Всё кажется в других ошибкой нам,
А примешься за дело сам,
Так напортачишь вдвое хуже.
Видит око, да зуб неймёт.
У сильного всегда бессильный виноват.
Беда, коль пироги начнёт печи сапожник,
А сапоги тачать пирожник.
- Петя выманивает жвачку (конфету, шоколадку, яблоко и т. д.) у Васи (басня “Ворона и Лисица”)
- Маша и Даша хвалят друг друга (басня “Кукушка и Петух”)
- Директор школы и Петя (басня “Слон и Моська”)
- На уроке труда (басня “Стрекоза и Муравей”)
- Петя получил двойку. Серёжа смеётся над ним (басня “Чиж и Голубь”)
- Петя порвал учебник, а потом... (басня “Свинья под дубом”)
- Выпуск стенгазеты (Лебедь, Щука и Рак”)
- Показать, как мог бы проходить суд над героями басен Крылова.
Басня “Ворона и лисица”
Пострадавшая: Ворона
Обвиняемая: Лиса
Свидетели: кусок сыра, ель
Приговор:Басня “Лебедь, Щука и Рак”
Пострадавший: получатель груза
Обвиняемые: Лебедь, Щука и Рак
Свидетель: воз с поклажей
Приговор:Басня “Мартышка и Очки”
Пострадавший: Очки
Обвиняемая: Мартышка
Свидетель: камень (О камень так хватила их, что только брызги засверкали).
Приговор:Басня “Свинья под Дубом”
Пострадавший: Дуб
Обвиняемая: Свинья
Свидетели: Ворон, жёлуди
Приговор:Басня “Волк и Ягнёнок”
Пострадавший: Ягнёнок
Обвиняемый: Волк
Свидетель: ручей
Приговор:
4. Подведение итогов
- Какие придуманные вами истории показались наиболее интересными?
- Кто из исполнителей понравился вам?
- Как и что можно было бы улучшить?
- Что нового вы открыли для себя в баснях Крылова на сегодняшнем уроке?