Закрепление знаний об имени прилагательном. 3-й класс

Цель:Закрепить знания об имени прилагательном.

Задачи урока.

• Обучающие:
  Систематизировать существенные признаки имени прилагательного как части речи.
  Закрепить умение писать родовые окончания имен прилагательных.
• Развивающие:
  Развивать речь учащихся: правильно употреблять в речи имена прилагательные, прилагательные-антонимы , прилагательные– синонимы.
  Работать над монологической речью учащихся.
  Развивать познавательный интерес к предмету.
• Воспитывающие:
  Воспитывать самостоятельность в усвоении знаний, умений и навыков, в развитии мышления, речи, памяти, творческого воображения.
  Воспитывать организованность и дисциплинированность на уроке.
• Здоровье сберегающие:
  Смена деятельности учащихся во избежание переутомления.

Тип урока: закрепление пройденного материала.

Основные организационные формы обучения на уроке:

• Групповая работа;
• Индивидуальная работа.

Средства обучения:

• Технические и программные средства: доска, обобщающая таблица.
• Раздаточный материал: карточки для групповой работы, карточки для проверочной работы.

Методы обучения:

• Рефлексивный;
• Метод упражнений.

Методы познания:

• Метод взаимопроверки;
• Метод самопроверки;
• Метод самостоятельной практической работы.

Планируемые результаты:

1. Личностные – направлены на:
   – формирование познавательного интереса,
   – настойчивости в преодолении трудностей,
   – формирование навыков самооценки и ответственного отношения к собственному выбору.
2. Метапредметные – способствуют:
   – формированию научного мировоззрения,
   – расширению словарного запаса,
   – развитию умения использовать приобретенные знания для решения поставленных задач,
   – развивать умения работать в группах.
3. Предметные:
   – учащиеся должны знать понятие имени прилагательного;
   – должны знать правила подбора однокоренных слов, прилагательных – синонимов, прилагательных-антонимов;
   – должны знать, как изменяются имена прилагательные;
   – должны знать какую роль играют имена прилагательные в речи, каким членом предложения являются;
   – использовать приобретенные знания и умения в тестовой работе.

План урока:

1. Организационный момент. (1мин.)
2. Минутка чистописания. (5мин.)
3. Активизация знаний и умений, актуализация опорных знаний. (3мин.)
4. Задание № 1. Работа со словарными словами. (6 мин.)
5. Задание № 2. (6мин.)
6. Физкультминутка. (3мин.)
7. Задание № 3. (6мин.)
8. Заключительное задание. Тестовая работа. (5мин.)
9. Рефлексия. (5мин.)
10. Подведение итогов.(5мин.)

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Минутка чистописания.

– Спишите аккуратно, каллиграфическим почерком предложение в тетрадь.

Если вы будете соблюдать высоту и ширину букв, то это предложение поместится на одной строке.

3. Сообщение темы урока.

– Какое предложение вы записали? (Загадка)
– Какие слова помогли отгадать вам загадку? Какая это часть речи?
– Сегодня на уроке мы повторим все, что вы знаете об имени прилагательном.
Класс мы разделим на три команды, каждая команда будет получать свое задание.

4. Задание № 1. Работа со словарными словами.

Цель: дать определение имени прилагательному.

1-я команда. К данным словам (именам существительным) запишите однокоренные имена прилагательные.

Выделите часть слова, которая помогла образовать имя прилагательное.

2-я команда. К данным именам прилагательным подберите имена прилагательные – антонимы.

3-я команда. К данным именам прилагательным подберите прилагательные – синонимы.

Вывод. Что такое имя прилагательное?

5. Задание № 2.

Цель: выяснить как изменяются имена прилагательные, какие окончания они имеют.

1-я команда. К данным именам существительным подберите подходящие по смыслу имена прилагательные. Определите род, выделите окончания.

2-я  команда. Выделенные слова замените именами существительными женского рода. Выделите окончания имен прилагательных.

3-я команда. Измените данные слова так, чтобы они стояли во множественном числе. Выделите окончания.

Проверка выполнения заданий.

Вопросы командам:

1. Как определить род у имен прилагательных? Отчего зависит род имен прилагательных?
2. Почему изменились окончания?
3. Определяется ли род у имен прилагательных во множественном числе?

(Открыть таблицу об имени прилагательном.)

Вывод. Как изменяются имена прилагательные? Какие окончания они имеют?

6. Физкультминутка.

7. Задание № 3.

Цель: выяснить роль имен прилагательных в речи и каким членом предложения являются.

1-я команда. Списать предложение. Подчеркнуть члены предложения. Надписать части речи. Установить связь слов в предложении.

2-я команда. Спишите текст. Вставьте подходящие по смыслу имена прилагательные.

Весна в лесу.

Хороша ............................ весна в лесу! Ярко светит ............................. солнце. ....................
облака украшают ......................... небо. С пригорка зажурчал ...................... ручеек.
Веселый и сказочный лес весной!

Слова для справок: ранняя, весеннее, легкие, голубое, говорливый.

3-я команда. Из данных слов составьте предложение так, чтобы получилась пословица.

Проверка. Вопросы командам:

1. Каким членом предложения является имя прилагательное?
2. Какую роль в речи играют имена прилагательные?
3. Объясните смысл пословицы.

8. Заключительное задание.

Проверочная работа. (У каждого полоска с цифрами.)

1 2 3 4 5 6

Цель: проверить уровень знаний учащихся.

Учитель читает предложения, дети слушают. Если согласны с высказыванием, то обводят номер кружком, если нет, то зачеркивают данный номер.

1. Имя прилагательное – это часть речи, которая обозначает признак предмета.
2. Имена прилагательные изменяются по родам и числам.
3. Имя прилагательное в предложении является главным членом предложения.
4. Род имен прилагательных зависит от глагола.
5. Имена прилагательные во множественном числе по родам не изменяются.
6. По роду существительного можно определить род имени прилагательного.

Проверка.

– Назовите номера, которые зачеркнули. Почему?

9. Рефлексия.

10. Подведение итогов.

1. Работа с обобщающей таблицей.
2. Итоги комплексного опроса.