Задачи:
1.Учебные:
- Упражнять в чтении текста с целью извлечения информации;
- Активизировать лексику по теме: der Brand (пожар), der Feuerlöscher (огнетушитель), der Feuermann (пожарник), die Feueralarm (пожарная тревога), das Löschfahrzeug (пожарная машина)
- Упражнять в восприятии на слух коротких сообщений с использованием знакомой лексики;
2.Развивающие:
- Развитие внимания и наблюдательности;
3.Воспитательные:
- Воспитание интереса и уважения к работе пожарника;
- Воспитание серьёзного отношения к соблюдению правил пожарной безопасности;
- Учить правильно вести себя при пожаре в школе.
Ход урока:
1.Начало урока. Приветствие учителя. Heute sprechen wir über einen Brand. Wie müssen sich die Menschen während eines Brandes benehmen? Ist das Feuer unser Freund oder Feind? Wir sprechen heute darüber.
2.Речевая зарядка. Фонетическая отработка лексики по теме: das Feuer, der Brand, der Feuerlöscher, die Feueralarm, der Feuermann, die Feuerleute.
3. Чтение текста. Lest den Text vor sich hin und dann beantwortet meine Fragen!
Sweta ist die Schülerin der 5. Klasse. Nach der Schule ging sie immer schnell nаch Hause. Ihre Mutter arbeitete im Krankenhaus und nachmittags eilte sie immer dorthin. Und Sweta sollte ihre kleinere Schwester beachten, die jetzt krank war und den Kindergarten nicht besuchte. An diesem Tag war die Mutter schon nicht zu Hause. Die Schwester Ira spielte mit ihren Puppen im Kinderzimmer. Sweta wusch die Hände ab und begann den Tisch zu decken. Plötzlich hörte sie Ihras Schrei. Schnell life sie zum Kinderzimmer. Als sie die Tür aufmachte, sah sie die Gardienen im Feuer und Rauch überall. Der Bügeleisen war eingeschaltet. Sweta bekam Angst und machte wieder die Tür zu. Aber wo ist Ira? Sie trat wieder ins Zimmer ein und fand Ihra unter dem Bett. Sie zog die Schwester heraus und sie liefen aus dem Haus heraus. Die Nachbarn bemerkten schon das Feuer und liefen zu ihnen. Das Löschfahrzeug fuhr schnell, aber das Kinderzimmer war gebrannt.
Die Fragen zum Text:
1.Warum entstand Feuer?
2. Warum waren die Kinder allein zu Hause?
3.Hat Sweta alles richtig gemacht?
4.Was muss man in solchen Situationen machen?
4.Das Spiel “Der Brand in der Schule”. Для проведения игры нужна схема вашей школы для эвакуации при пожаре . Варианты: 1.ученик у доски показывает и рассказывает, как пройти к выходу в случае пожара; 2) у каждого ученика на столе есть такая схема, учащиеся отвечают с места. Место пожара отмечается особым значком в виде огня. Учитель: Das ist das Schema unserer Schule. In der Schule entstand der Brand. Es gibt 5 Ausgänge. Wochin läuft Ihr? Situation 1. Ihr seid im Mathematikzimmer. Das Feuer ist in der Eingangshalle. Wohin läuft ihr? Zeigt auf dem Schema! (Noch 3-4 Situationen).
5.Wie kann man das löschen? Работа с мультимедийной презентацией. (Приложение 1) Учащиеся отвечают на вопросы по слайдам. Включать следует последовательно: на слайде показывается сначала ситуация пожара, учащиеся отвечают на вопрос: «Womit kann man das löschen?”, а затем по щелчку появляется правильный ответ.
6.Итоги урока.