| Название категории | Примеры целей учащихся |
| Знания | Сформировать "атмосферное давление", продолжить формирование понятий : вес воздуха, молекула газа, масса. |
| Понимание | Понимать и объяснять результаты предлагаемых опытов, подтверждающих существование атмосферного давления. |
| Развитие | Развитие исследовательских умений с
использованием логических приемов: анализа и
синтеза. Анализ условий опытов (магдебурские полушария, опыт с изменением атмосферного давления под колоколом). Синтез (формулировка вывода по результатам опытов.). |
| Этапы урока | Методы | Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
| Организационный момент (для привлечения внимания по Мельниковой создается проблемная ситуация с удивлением) | Наблюдение | Опыты: Почему множество пар лошадей не
могут разорвать магдебурские полушария? - Не знаем теории. Вспомним, что нам уже известно. |
Предположительные ответы учащихся: - Нет, не могут. - Почему? |
| Актуализация знаний | Наблюдение; сравнение условий эксперимента; элементарный анализ. | - На столе стоят две колбы. Из одной
воздух откачен, а из второй нет. - Отличается ли действие этих колб на стол и почему? - Как вес зависит от масса? - А воздух имеет вес? |
-Действие тел отличается, так как тела
имеют разный вес. -Чем больше масса, тем больше вес. Да. |
| Постановка проблемы (при возникновении затруднений у детей учителем могут быть сформулированы проблемные вопросы) | Наблюдение; сравнение; элементарный анализ | Демонстрация: откачивается воздух
из-под толстостенной колбы, под которой
находится слабо надутый шар. Откачивая воздуха
из-под колбы, шар раздувается (обратить внимание
детей на условия, в которых находился воздушный
шарик до подключения насоса и после). - Какой возникает вопрос? Что подтверждает эксперимент? |
Наблюдают эксперимент. - Почему шарик раздувается? Действует молекулы воздуха по-разному внутри и снаружи. - Воздух создает давление. |
| Открытие нового знания | обобщение | - С одной стороны, мы отмечали о
воздухе: - С другой стороны ... Какой отсюда следует вывод, но рассматривая атмосферу? |
- Воздух имеет вес. - Воздух создает давление. Атмосфера создает давление.
|
| Первичное закрепление | Элементарный анализ | -Вернемся к опытам и объясним их. |
Домашнее задание: стр 97-98. Перышкин А.В. Физика 7 кл.: Учеб. для общеобразоват. учеб. заведений. М.:Дрофа, 1999. 192 с.: ил.