Урок в 10-м классе "Монголо-татарское вторжение на Русь"

Цели:

1. Определить характер, особенности и цели монгольского государства; раскрыть причины успехов завоевательных походов монголо-татар; выяснить историческое значение нашествия монголо-татар;
2. Показать героический характер обороны русских княжеств, значение политической раздробленности как главной причины поражения русских войск;
3. Продолжить работу по формированию у учащихся критического, логического и ассоциативного мышления, умения работать с таблицей, контурной картой, интерактивной доской, выполнять творческие задания, работать в группах.

Основные понятия: монголо-татары, тумен, пороки, тараны

Важнейшие даты:

• 1211-1227 – создание империи Чингис-хана,
• 1223 – битва на Калке,
• 1237-1238 – первый поход Батыя на Русь,
• 1239-1240 – второй поход Батыя на Русь,
• март 1238 – битва на р. Сить.

Личности: Чингис-хан, Батый, Киевский воевода Димитр, Евпатий Коловрат.

Оборудование: интерактивная доска, компьютер, проектор, карты, схемы, таблицы, рисунки-ассоциации, картины, контурные карты, презентация, тетрадь, доска, мультимедиа диск: «История России. Часть 1. С древнейших времен до начала XVI века», используются задания из рабочей тетради Данилова АА, Косулиной Л.Г. «История России с древнейших времен до конца XVI века. 6 класс». М., 2009.

Формы организации познавательной деятельности: индивидуальная, групповая, фронтальная.

План изучения нового материала:

1. Завоевания монголо-татар
2. Походы Батыя на Русь
3. Причины побед монголо-татар и поражения русских войск, последствия монголо-татарского нашествия

Ход урока

1. Организационный этап: учитель и учащиеся приветствуют друг друга.

2. Подготовительный этап. Вводное слово учителя (мотивация)

Слайд 1. Тема урока и эпиграф:

Не пройдут и не умолкнут содеянные громкие дела и подвиги Ваши:
потомство сохранит их в памяти своей
М. Кутузов

Учитель: Сегодня мы будем с вами говорить о тех громких делах и подвигах, которые потомки сохранили в памяти своей.

Тема нашего урока: «Монголо-татарское нашествие на Русь».

Слайд 2: Ожидаемый результат.

Ожидаемый результат нашей совместной деятельности:

• Определить характер, особенности и цели монгольского государства;
• Раскрыть причины успехов завоевательных походов монголо-татар;
• Показать героический характер обороны русских княжеств;
• Выяснить историческое значение нашествия монголо-татар

3. Изучение новой темы.

1. Задание учащимся: Вы сейчас прослушаете анимированную карту: «Образование монгольской державы» (мультимедиа диск: «История России. Часть 1. С древнейших времен до начала XVI века.») и заполните таблицу «Завоевания монголо-татар», которая лежит у каждого на столе.

Слайд 4. Таблица: «Завоевания монголо-татар»

Проверка результатов: один ученик заполняет со своими комментариями таблицу на интерактивной доске, остальные ученики контролируют его и проверяют свои записи.

2. Сообщение учителя: Таким образом, монголо-татары подошли к границе с Русью. Они покоряют Волжскую Булгарию и сталкиваются с половцами. Половцы просят помощи у своих соседей – русских князей, те соглашаются им помочь. В 1223 году с монголо-татарами впервые встретились русские полки. Страшное поражение на Калке вызвало глубокую печаль на Руси, но князей этот урок ничему не научил. Они продолжают междоусобные столкновения, беда не заставила себя ждать. В 1237 году большое войско внука Чингисхана Батыя вступило в пределы Рязанского княжества.

Задание учащимся: внимательно прослушайте анимированную карту «Монголо-татарское нашествие на Русь» и заполните по ходу прослушивания контурные карты. (Приложение 1)

В итоге в ходе беседы по карте на ИД проверяется правильность заполнения контурных карт и определяются этапы монголо-татарского нашествия на Русь.

3. Задание учащимся: В ходе исследовательской работы в группах определите причины побед монголо-татар, причины поражения русских войск, последствия монголо-татарского нашествия.

1 группа - «монголо-татары» (слайд 4)

- Почему вам, «монголо-татарам», сопутствуют победы? Может это просто везение?

Приложение 2. Источники и документы.

Оформите на ватмане коллаж: с помощью ассоциаций, рисунков, схем покажите причины побед монголо-татар.

2 группа – «русских князей» (слайд 5)

- Почему вы допустили гибель людей, уничтожения городов, храмов и т.д.?

Приложение 3. Источники и документы.

Оформите на ватмане коллаж: с помощью ассоциаций, рисунков, схем покажите причины поражения русских князей.

3 группа – журналисты (слайд 6)

Составьте статью с помощью картин, рисунков, схем, ассоциаций «Последствия монголо-татарского нашествия», оформите ее на интерактивной доске.

Все группы должны подготовить коллаж и трехминутное выступление в течение 10 минут.

4. Выступления групп. Звучит музыка, начинается защита проектов-коллажей.

IV. Закрепление.

Заполнить пропуски в таблице «Походы Батыя на Русь» (Слайд 7, 8)

Учитель: Монголо-татарское нашествие уничтожило многие города, но не все города постигла эта учесть. Сразу после ухода монголо-татарских войск люди возвращались на родные пепелища и восстанавливали жилье, Россия продолжала жить. Монголо-татарское нашествие завершилось установлением владычества, о сущности которого мы будем говорить на следующем уроке.

V. Домашнее задание: (слайд 9)

• Выучить параграф
• Ответить на вопрос: «Как рассматривается содержание монголо-татарского ига в русской и советской историографии»

Приложение 4

Приложение 5

Приложение 6 (Презентация)