Интегрированный урок (математика и технология) "Площадь прямоугольника. Изготовление рыбки из базовой модели "шляпа" (оригами)"

Цели:

• познакомить учащихся с палеткой, научить пользоваться ей для измерения площади прямоугольника;
• научить вычислять площадь, пользуясь определённым правилом (длину умножить на ширину);
• совершенствовать вычислительные навыки, знание таблицы умножения и деления; устанавливать соответствия между единицами длины и площади;
• развивать умение рассуждать, на основе оригами знакомить с основными геометрическими понятиями,
• развивать пространственное воображение;
• приучать работать руками под контролем сознания;
• стимулировать развитие памяти, творческих способностей;
• развивать чертёжные навыки.

Ход урока

1. Орг. момент.

Давайте, ребята, учиться считать:
Делить, умножать, прибавлять, вычитать.
Запомните все, что без точного счёта,
Не сдвинется с места любая работа.

2. Домашнее задание.

№270, правило стр.88.

3. Устный счёт.

1) Сравнить:

• 1дм…10см
• 1дм²…10см²
• 1дм²…100см²
• 6дм²…60см²
• 1м…10дм
• 1м²…100дм²

- На какие две группы можно разбить эти неравенства?

- Какие равенства помогали нам в сравнении?

2) Разгадай правило, по которому составлен ряд, и продолжи его:

• 96см², 1дм², 104см², 1дм² 8см²,…
• 1дм², 90см², 80см²,…
• 30см², 60см²,90см², 1дм² 20см²,…

3) Дополните каждую величину:

4) (Приложение1)

 - Какие геометрические фигуры вы видите на чертеже?

- Как из данной фигуры можно получить прямоугольник?

- Что знаете о прямоугольнике?

5)

Расположи ответы в порядке убывания.

160	50	48	36	35
ш	л	я	п	а

(Приложение1)

4. (Приложение1)

Изготовление рыбки из базовой фигуры “шляпа”.

Практическая работа (оригами) по изготовлению рыбок.

5. Работа над новым материалом.

- Какая фигура представляет туловище рыбки?

- Подумайте, как из пятиугольника можно получить прямоугольник?

- Как с помощью палетки измерить площадь полученного прямоугольника?

- Как будем считать?

- Как можно быстро узнать количество см² в прямоугольнике?

- А можно ли для нахождения площади обойтись без палетки?

(Приложение1)

Вывод: Чтобы вычислить площадь прямоугольника, нужно узнать его длину и ширину, а потом перемножить эти величины. (После знакомства с рассуждениями Миши и Маши по учебнику).

Полученные рыбки помещаются в приготовленный аквариум.

6. Закрепление нового материала.

1) Практическая работа с прямоугольниками (модели на столах).

2) (Приложение1)

№269 (коллективная работа).

- Почему у Миши и Маши получились разные выражения?

- Кто из них прав?

- Как же найти площадь прямоугольника?

3)

Длина	Ширина	Площадь
8см	6см	?
7м	4дм	?

4) Работа в печатной тетради №2.

Задание 12, 13.

7. Итог урока.

- Как вычислить площадь прямоугольника?