Тема: Путешествие в зимний лес за чудесами.
Цели:
1. Учить детей узнавать по внешним признакам деревья.
2. Учить детей строить высказывания, используя наглядное моделирование, согласовывать слова в роде, числе и падеже.
3. Развивать фразовую речь, умение различать и понимать положительные и отрицательные поступки, учить умению устанавливать причинно-следственные связи и зависимости.
4. Воспитывать любовь к природе, бережное отношение к объектам природы, желание беречь и приумножать природу.
Словарная работа: деревья, берёза, дуб, тополь, ель, сажать, ухаживать, охранять.
Предварительная работа: Наблюдение за деревьями на участке детского сада, экскурсия в зимний парк, проведение дидактической игры «Такой листок, лети ко мне!»
Оборудование: Плоскостные изображения деревьев, листья берёзы, дуба, тополя, игрушечная ель, конверты с заданиями.
Ход занятия
Воспитатель: Ребята, посмотрите, какой сегодня замечательный, прекрасный , морозный солнечный день ! Давайте возьмёмся за руки и передадим тепло друг другу. Какое сейчас время года? (Зима.) Что зима нам принесла? (Снег.) Что вы любите делать зимой? (Кататься на санках, лепить снежную бабу, играть в снежки.)
Проводится пальчиковая гимнастика: 1-2-3-4-5 - Мы во двор пошли гулять (загибают поочерёдно пальцы, «идут» по столу указательным и средним пальцем). Бабу снежную лепили («лепят» комочек двумя ладонями), птичек крошками кормили («крошат хлебушек» всеми пальчиками). С горки мы потом катались (ведут указательным пальцем правой руки по ладони левой), а ещё в снегу валялись (кладут ладошки на стол то одной, то другой стороной). Все в снегу домой пришли (отряхивают ладошки), съели суп и спать легли (движения воображаемой ложкой, ладошки под щёку).
- Зима - прекрасное время года и мы её любим. За что мы любим зиму?
А ещё, дети, это одно из самых лучших времён года, когда можно ходить в лес. Чем богат лес? (Деревьями.) Лес таит в себе много чудес, и мы отправимся с вами в лес за чудесами. Но, прежде, чем нам туда отправиться, давайте посмотрим на таблицу. (Дети рассматривают графическую таблицу.)
Посмотрите, к нам прилетел листочек. Какой красивый! Ой, а он что-то шепчет… Ребята, он говорит, что у него есть мама (дерево) и ещё много-много братьев. Как зовут маму-дерево, он не знает, но приметы может назвать. (Называет приметы берёзы.) У этого дерева ствол белый, ветки толстые - белые, а тонкие - коричневые, листочки маленькие. Здесь листочку одиноко и грустно, он просит, чтобы его отнесли к маме (берёзе).
Дети находят берёзу и относят туда листок, закапывают его в снег. Из сугроба здесь же выкапывают другие листочки – листья тополя, клёна, дуба.
Какого цвета листья? (Желтого, оранжевого, красного.) Кто же постарался так украсить листья? (Осень.) По называемым признакам дети находят деревья и закапывают листочки. Дети, как называется дерево на казахском языке? (Ағаш.) А какие деревья вы знаете?
Проводится логоритмическое упражнение «Листочки»:
Раз, два, три, четыре, пять,
Будем листья собирать. (Идут по кругу, взявшись за руки.)
Лист берёзы, лист рябины, листик тополя и осины. (Наклоны детей в стороны.)
Листики дуба мы соберём – маме красивый букет отнесём. (Показывают движения, как будто собирают листики в букет, разводят руками в стороны и сводят их у лица, как бы вдыхая аромат листьев.)
Воспитатель обращает внимание детей на стоящую в снежном покрывале ёлочку.
- Ёлочка очень взволнована, так как слышала, что скоро праздник - Новый год, и в лесу вырубят все ёлочки. Ёлочка плачет, ей жаль своих подружек ёлочек.
Воспитатель демонстрирует плакат, призывающий не рубить ели.
Вопросы к детям:
- Что будет, если вырубить все ели? Что можно сделать, чтобы сберечь ёлочки?
Педагог обращает внимание на конверты, развешанные на ёлочке, предлагает детям открыть и посмотреть, что же в них находится? Дети достают из конвертов картинки. Воспитатель даёт задание отобрать картинки добрых и плохих дел. (Дети выполняют задание.) Воспитатель анализирует работу детей.
- Дети, а вы делаете добрые дела в природе?
Педагог обращает внимание детей на знаки.
- Что вы делаете, если дети ломают ветки деревьев, бросают мусор, жгут костры, разоряют гнёзда и муравейники?
Воспитатель предлагает приклеить к улыбающемуся солнышку лучики тем детям, которые делают добрые дела.
Воспитатель предлагает посадить семена дерева и ухаживать за ними, а весной посадить его на территории детского сада. (Дети высаживают семена.)
В конце занятия воспитатель подводит итог, говоря о том, что дети сделали очень доброе дело.
Схема для составления рассказа о деревьях
|
|
|
|
1) Знак вопроса - О чём мы будем говорить на занятии?
2) Какие виды деревьев вы знаете?
3) Кто живёт на деревьях?
4) Какую пользу приносят деревья людям?