Урок русского языка с элементами экономики в 6-м классе "Употребление наклонений"

Цель:

• научить детей использовать глаголы разных наклонений в устной и письменной речи;
• научить применять в нужный момент экономические термины.

Задачи:

• образовательная: выявить пробелы в знаниях учащихся по данной теме; отработать пробелы в знаниях учащихся по теме; закрепить полученные знания о наклонениях глагола.
• развивающая: развивать устную и письменную речь учащихся, мышление, память, навыки грамотного правописания и произношения экономических понятий.
• воспитательная: способствовать обогащению словаря учащихся экономическими терминами, воспитывать будущих предпринимателей.
• валеологическая: проводить минуты отдыха для снятия усталости (на данном этапе валеологическая задача связана с темой урока).

Тип урока: повторительно-обобщающий.

Ход урока

1. Организационный момент ( 2 минуты)

-Здравствуйте, ребята.

-Используя в своей речи только глаголы, давайте проверим, как вы готовы к уроку, например: посмотрите, не учил, приготовьте и т.д. (учащиеся продолжают проверять).

2. Формулировка темы и цели урока (5 минут)

-Ребята, посмотрите на доску. Прочитайте про себя высказывание Бенджамина Франклина

Кто покупает лишнее, в конце концов продаёт необходимое.

-Как вы понимаете смысл данных слов?

-С какой наукой связано данное высказывание?

Медицина Педагогика Экономика

(учащиеся отвечают, доказывая свою точку зрения).

-Найдите в данном высказывании глаголы.

(покупает, продаёт).

-В каком наклонении употреблены данные глаголы?

( в изъявительном)

-Кто попробует сформулировать тему нашего урока?

(наклонение глаголов),

(употребление наклонений в речи).

-Совершенно верно. Запишем число, классная работа, тема урока в тетрадь.

-А теперь каждый из вас должен, в соответствии с темой урока, поставить перед собой цель, которую вы должны достичь по окончании урока.

(научиться употреблять глаголы разных наклонений в устной и письменной речи).

-А как вы думаете, для чего на доске было представлено высказывание Франклина? Это найдёт отражение в ходе урока?

(я думаю, что мы познакомимся с какими-то экономическими понятиями, знание которых необходимо современному человеку).

-Действительно, сегодня мы познакомимся с новыми экономическими терминами.

3. Повторение изученного (6 минут) (повторение теоретических сведений.)

-Сейчас вы должны вспомнить все сведения, которые изучили по теме «Наклонения глаголов».

-Поиграем в игру «Аукцион».

Ваша задача, как можно больше дать правильных ответов на те вопросы , которые будут заданы.

1. Глаголы имеют:
   1. два наклонения;
   2. три наклонения;
   3. восемь наклонений.
2. Глаголы в изъявительном наклонении обозначают действия, которые:
   1. происходят при определённом условии;
   2. происходят на самом деле;
   3. кто-то просит выполнить действия.
3. Глаголы в изъявительном наклонении изменяются по:
   1. временам;
   2. лицам;
   3. числам.
4. Глагол в условном наклонении образуется:
   1. от основы настоящего времени;
   2. от основы инфинитива;
   3. от формы прошедшего времени.
5. Частичка (бы) в условном наклонении с глаголом пишется :
   1. слитно;
   2. через дефис;
   3. раздельно.
6. Формы глаголов в повелительном наклонении образуются:
   1. с помощью суффикса –и-;
   2. без суффикса;
   3. с помощью суффикса –е-.
7. Глаголы в повелительном наклонении могут иметь окончание:
   1. нулевое;
   2. –те;
   3. –ете.
8. Глаголы в повелительном наклонении употребляются:
   1. в будущем времени;
   2. во втором лице;
   3. в единственном числе.
9. Глаголы в повелительном наклонении могут иметь форму :
   1. второго лица, единственного числа;
   2. второго лица, множественного числа;
   3. третьего лица, множественного числа.

-Подведём итог нашего аукциона. Кто же скупил весь товар?

4. Закрепление изученного(15 минут)

А) Выборочное письмо

Игра «Экономическое радио»

-Я буду зачитывать пословицы, а ваша задача назвать экономическое понятие , обратиться к «Экономическому радио» за разъяснением данного понятия. Затем выписать глаголы из данных пословиц в столбик.

Деньги выгодно вложил- дивиденды получил.

Имеешь товар- будут деньги.

Деньги проиграл- банкротом стал.

Тот, кто берёт взаймы, продаёт свою свободу.

(проверяются выписанные глаголы)

-В форме какого наклонения выписаны глаголы?

(в форме изъявительного)

-Образуем другие формы глагола.

Вложил-вложи-вложил бы.

Получил-получи-получил бы.

Имеешь-имей, имел бы.

Будут- будь, был бы.

Проиграл-проиграй-проиграл бы.

Стал- стань- стал бы.

Берёт- бери –брал бы.

Продаёт- продай- продал бы.

Релаксация (2 минуты)

(выполняется комплекс физических упражнений)

Б) Игра «Бюро экономических находок »

-Дома вы готовили статьи экономического содержания из различных газет. Сейчас вы должны найти в данных статьях словосочетания, где главное слово является глаголом, а зависимое слово именем существительным (экономическим понятием)

(Купи ваучер, нашёл бы евро, объявил банкротом и т.д.)

В) Творческое задание

Игра «Фирма».

-Представьте себе, что вы журналист. Ваша задача составить диалог с банкиром , используя слова для справок : биржа, кредит, рынок, долг, прибыль, товар, кривая спроса, налоги.

5. Контроль полученных и закреплённых навыков(4 минуты)

«Цифровой диктант».

-Я буду зачитывать предложения, ваша задача найти в данном предложении глаголы, определить наклонение и выбрать нужный ответ.

1. изъявительное наклонение
2. условное наклонение
3. повелительное наклонение.

Скажи, за что такая милость.

Жил старик со своею старухой у самого синего моря.

Ты к нему теперь ступай.

Без тебя я бы не добрался до города.

И с невестою своей обвенчался Елисей.

Дам красавца жениха я тебе.

Попляши-ка ты под нашу балалайку.

Прошли бы юношества лета.

Код: 3,1,3,2,1,1,3,2.

6. Подведение итогов урока(3 минуты)

-Какова была цель нашего урока?

-Смогли ли мы её достичь? Заполнение карточек

«Мои успехи»

(учащиеся оценивают урок по «5» системе, тем самым учитель выявляет «+» и «-» данного урока.

7. Домашнее задание (вариативное) (3 минуты)

1. Напишите сочинение-размышление на тему «Если бы я был предпринимателем…», используя глаголы в разных наклонениях.
2. Выпишите из сказа Н.С.Лескова «Левша» 7 предложений, где встречаются глаголы в разных наклонениях.

Урок окончен. До свидания.

Приложение 1