Урок №1.     Компоненты внутренней среды. Значение и состав крови.
Урок №2.     Клеточные элементы крови.
Урок №3.     Борьба организма с инфекцией.

Урок № 1.

Тема: «Компоненты внутренней среды.
Значение и состав крови».

Овладение следующими компетенциями:
1. Воспроизведение:
Коммуникативная:

• Перечислять компоненты внутренней среды и функции

2. Интеллектуальный уровень:
Коммуникативная:

• Устанавливать взаимосвязь между компонентами внутренней среды;
• Начертить схему по опорным словам;

Учебно-познавательная:

• Объяснять процессы, происходящие в лимфатических узлах;
• Характеризовать процесс свертываемости крови;

Информационная:

• Анализировать содержание рисунков;

Рефлексивная:

• Выделять неточности в формулировке вывода;

Тип урока: Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Задачи:

• Формулировать у учащихся понятия внутренней среды организма, ее состава, относительного постоянства;
• Научить школьников устанавливать взаимосвязь строения и функций клеток крови;
• Продолжить формирование умений работать с микроскопом, текстом и рисунками учебника;

I. Вступительная  часть.  ( Беседа с целью повторения знаний , которые знают ученики  и  подводят к новым знаниям). 
1. Организм человека находится в определённой среде. Что это за среда? (Это внешняя среда. Человек живет в газообразной среде, но временно может находиться в воде, например во время купания).
2. А что необходимо для нормальной жизни организма, его тканям и клеткам? (Для этого необходимо постоянное поступление кислорода, питательных веществ, а также бесперебойное удаление продуктов обмена).
3. А как эти вещества могут проникнуть в организм? (Все эти вещества могут проходить через клеточные мембраны только в виде растворов, поэтому клетки существуют лишь в жидкой среде. Через нее осуществляется связь живых клеток, тканей с внешней средой).
4. А какая ткань выполняет транспортную функцию? (Соединительная ткань – кровь, выполняет транспортную, питательную и защитную функцию).
5. Почему жидкую кровь относят к тканям? (Клетки крови имеют одинаковое строение, общее происхождение и хорошо развитое межклеточное вещество, которое у крови оно жидкое, зависимое от выполняемой тканью функции).

Вывод:   Итак, ребята, мы подошли к тому, что существует еще одна среда организма, которая находится внутри организма: она отделена от внешней среды оболочками тела (кожа, слизистые). В ней находятся все клетки тела. Она жидкая, имеет определенный солевой состав и постоянную температуру. Органы человеческого тела снабжают клетки через эту среду всем необходимым и удаляют вещества, образующиеся в процессе их жизнедеятельности.

Тема нашего сегодняшнего урока

«Компоненты внутренней среды. Значение и состав крови».
II. Изучение нового материала.

Тканевая жидкость  - это второй компонент внутренней среды, в которой непосредственно находятся клетки.
Лимфа – это прозрачная жидкость с наличием лимфоцитов.
Кровь – это первый компонент внутренней среды, находясь в сосудах она непосредственно не соприкасается с клетками, но именно кровь поддерживает постоянства состава тканевой жидкости.
Вывод: Итак, ребята, внутренняя среда организма представлена тканевой жидкостью  (Из тканевой жидкости клетки получают питательные вещества и кислород, принесенные кровью, а в тканевую жидкость клетки выделяют продукты распада. И лишь оттуда они поступают в кровь и уносятся ею), кровью (в капиллярах она частично переходит в межклеточные промежутки и становится тканевой жидкостью) и лимфой (она представлена лимфатическими сосудами, через протоки которого лимфа попадает в кровеносную систему. На пути лимфы находятся лимфатические узлы, они являются фильтрами, где задерживаются посторонние частицы и уничтожаются микроорганизмы).

2. Кровь как компонент внутренней среды организма, ее состав и значение.
Самостоятельная работа.

• Начертить схему по опорным словам.

Рабочая тетрадь задание 85 с.34.
Опорные слова: Форменные элементы: плазма, эритроциты, лейкоциты, тромбоциты.

Плазма  - 7% плазмы составляют белки. Среди них белок фибриноген, который принимает участие в свертывании крови.
Тромбоциты  - кровяные пластинки, принимающие участие в свертывании крови.
Лейкоциты  - белые кровяные клетки, распознающие и уничтожающие чужеродные соединения и клетки, которые оказываются во внутренней среде организма.
Эритроциты- красные кровяные клетки, транспортирующие кислород к тканям и углекислый газ к легким.

Вывод: Итак, ребята, кровь защищает организм от ядовитых веществ, болезнетворных организмов, снабжает организм кислородом и выполняет защитную реакцию организма (свертывание крови),  препятствующая потере крови и проникновению в организм болезнетворных организмов.

При повреждении кровеносных сосудов нежные, нестойкие кровяные пластинки – тромбоциты – разрушаются, при этом в плазму выделяется особый фермент. Под его влиянием происходит целая цепь химических реакций, в результате которых растворимый белок плазмы фибриноген превращается в нерастворимый – фибрин. Именно его нити образуют густую сеть – сгусток крови (тромб), который закрывает рану.
Вывод: Итак, ребята, кровь – удивительная жидкость. С древних времен ей приписывали могучую силу. Древние жрецы приносили ее в жертву своим богам, люди кровью скрепляли свои клятвы …  Значит, существует две среды организма: внешняя и внутренняя. Каждая выполняет определенную функцию для организма.

III. Закрепление изученного материала.
Выделить неточности в формулировке вывода
Задание.
При ранении кожи кровотечение через некоторое время прекращается и образуется тромб. Почему он красного цвета, ведь образовавшийся из фибриногена фибрин под действием ферментов, вызванных разрушение тромбоцитов, белый? Вспомним, что в крови имеются еще и белые кровяные тельца, лейкоциты, которые тоже белые. Ответьте на вопрос, найдите неточности в высказывании.

IV. Задание на дом.
Учебник с.116-119 прочитать и ответить на вопросы (выберите правильный ответ) с.121.
Рабочая тетрадь с.35 задание 90.

V. Итог урока.
Что мы сегодня на уроке узнали нового о внутренней среде организма? (Компоненты, их взаимосвязь и значение для организма человека).

VI. Оценки.