Урок немецкого языка в 6-м классе по теме "Одежда"

       Ход урока

Задачи этапа

Содержание  этапа

                        Взаимодействие

Результат

Время

Деятельность У

Деятельность Уу

Организационный момент

- поздороваться с детьми;
- ввести в языковую среду;
- создать благоприятный психологический климат урока

-Guten Tag, Kinder!
- Kinder, begrüßt bitte unsere Gäste!
-Wie geht´s?
- Nun beginnen wir unsere Stunde!
Der  wievielte ist heute?
Welcher Wochentag ist heute?
Wer fehlt heute?

У здоровается с детьми,
интересуется настроением детей, спрашивает число, день недели, есть ли отсутствующие

Дети здороваются с У,  отвечают на его вопросы

Создание климата в классе

1

Цель

Сформулировать тему урока

Wir setzen die Arbeit am Thema „Kleidung“ fort. Wir wiederholen die Lexik zu disem Thema, lernen neue Wörter kennen

У сообщает тему урока

Уу знают тему урока

0,5

Актуализация опорных знаний

1. Актуализировать фонетические и лексические знания по теме «одежда» (фонетическая зарядка)

P, T, K, H,R

Das Kleid,
die Kleidung, 
die Jacke
Der Mantel,
der Regenmantel, Die Mütze,
die Schirmmütze, T-Shirt,
die Krawatte
Sport,
Sportanzug, Sportschuhe
Das Hemd,
die Hose,
der Hut,
der Handschuh,
die Handschuhe
der Pullover,
der Strumpf
die Jeans,
die Stiefel,
die Bluse,
der Schal,
der Gürtel

У называет звуки и слова их содержащие, следит за правильностью произнесения

Уу повторяют за учителем

Произношение

2

2. Актуализировать лексические знания по теме «одежда»  (игра в мяч)

а) D → R
das Kleid → …..
die Jacke → …..

б) R → D
платье → …..
костюм → …..

У бросает мяч Уу и называет слово на:
а) немецком
б) русском

Уу ловит мяч и называет слово на:
а) русском
б) немецком

Закрепление лексики

2

Формирование новых знаний и повторение

1.Познакомить с новой лексики
(в клетку, в полоску, в цветочек, в полоску, однотонный)

а) - Kinder, sagt mir bitte, wie kann die Kleidung sein?

б) Wie ist Oljas Bluse?
Wie ist Pauls Pullover?    ....

a) У пишет на доске ассоциограмму;

проговаривает с учениками новые слова

б) У задает детям вопросы, употребляя новую лексику

a) Уу помогают У составить ассоциограмму, используют словари

б) Уу отвечают на вопросы У

 Уу  знакомятся с новой лексикой, тренируются

5

2. Повторить и закрепить значение слова „anziehen“ (одевать)

Was bedeutet das Verb „anziehen“?
An- das trennbare Präfix

Was ziehen die Jungen / die Mädchen an?
Was ziehen die Männer // die Frauen an?

У спрашивает о значении слова „anziehen“, выясняют, что an отделяемая приставка

У спрашивает, что носят мальчики, девочки, мужчины, женщины. Просит дать полный ответ. Напоминает структуру простого предложения (расп. на доске)

Уу называют значение слова, вспоминают отделяемые и неотделяемые приставки

Уу дают полные ответы на вопросы

Закрепляют значение слова anziehen, тренируют структуру предложения

Знакомятся со словом tragen,  тренируют структуру предложения

Новое слово и его основные формы занесены в словарик, затренировано его спряжение в настоящем времени

6

6

1,5

3

3. познакомить с синонимом слова „anziehen“ - tragen

4. Записать новое слово в словарик, 3 основные формы глагола в грамматический справочник

Was ziehen die Jungen im Winter an?
Was tragen die Jungen im Winter ? / im Sommer? Im Frühling? Im Herbst?
Vergesst die Struktur des Satzes nicht!

.Schlagt eure Wörterbücher auf, schreibt bitte das neue Wort  “tragen“  in eure Wörterbücher auf! Schreibt bitte in eure Grammatikhefte 3 Grundformen auf!

У спрашивает, что носят мальчики зимой, употребляя уже знакомый глагол „anziehen“. Затем задает тот же вопрос с глаголом tragen. Напоминает о структуре предложения. Указывает на отсутствие приставки у глагола

У просит записать новое слово и его 3 основные формы в словарик и в грамматический справочник

Уу дают полные ответы на вопросы

Уу  выполняют задание У

5. Проспрягать слово tragen
в настоящем времени

Konjugieren wir das Verb „tragen“ im Präsens!
Sprecht mir nach!

Учитель с помощью детей прописывает спряжение глагола на доске; проговаривает его с детьми, затем постепенно стирает с доски по одной форме.

Каждый ребенок проговаривает спряжение восстанавливая записи в памяти. Затем спряжение проговаривается еще 2 раза вслед за учителем

Применение ЗУН

Употребить изученную лексику на практике

Wollen wir jetzt Steckbrief spielen! Einer ist der Polizist, die anderen sind  die Kinder, die den Freund verloren haben. Um einen Menschen finden zu können, muss man Personalbeschreibungen berichten. Also, was können wir über einer Person sagen?

1.  Alter
2. Charakter
3. Aussehen
4. Hobby
5. Was mag er
6. Was trägt er

Wer wird Herr Polizist? Er geht hinaus und wir geben eine Person zum Raten auf!

У размещает на доске фоторобот и сообщает детям правила игры.

У с помощью детей составляет ассоциограмму на доске (Alter, Charakter, Aussehen, Hobby, Was mag er, Was trägt er)

Учитель дает «полицейскому» опорную схему:
Steckbrief
-Guten Tag! Ich bin Polizist Herr …..  .
-Was ist los?
-Wie alt ist dieser Mensch?
-Wie ist diese Person?   (Ist sie klein oder groß?                                            Ist sie  dick oder dünn?                                            Ist  sie lustig oder traurig?)
-Wie ist diese Person dem Charakter nach?
-Hat diese Person ein Hobby?                                           -Spielt er vielleicht Fußball?                               ………………….Klavier?                                            ……………….Volleyball?
-Was mag er (Bonbons, Schokolade, Pelmeni)?
-Was zieht diese Person an?

Уу называют приметы, по которым можно найти человека

Уу выбирают полицейского

Уу, исполняющий роль полицейского выходит за дверь, получив предварительно опорную схему  с вопросами.
Оставшиеся угадывают человека и выясняют, что можно о нем сказать

Уу отвечают на вопросы «полицейского»

Употребление лексики

11,5

Подведение итогов

Подвести итог урока и выставить отметки

Also, Kinder, unsere Stunde geht zu Ende. Ihr habt heute sehr gut gearbeitet. Sagt mir, war die Stunde interessant? Was habt ihr Neues gelernt?

У совместно с Уу подводит итог урока, выставляет отметки

1,5

Домашнее задание

Дать домашнее задание

Schlagt eure Tagebücher auf! Schreibt bitte die Hausaufgabe auf! Neue Lexik lernen.

У дает задание и проверяет запись их в дневниках

УУ записывают дом.задание

1