Задачи:
- Закрепить понятие детей о геометрических фигурах - "шар", "круг".
- Вызвать интерес к понятию "время" через сведения о разных способах и средствах измерения времени.
- Сформировать у детей элементарные сведения о планете земля.
- Расширять словарный запас детей словами и понятиями "циферблат", "космос", "солнечная система".
- Воспитывать творческую активность и фантазию.
Ход занятия
Показать детям мяч, яблоко, глобус.
Спросить: Что это? Какую геометрическую фигуру напоминают эти предметы? Предложить подумать что получится, если шар разделить пополам.
Воспитатель: Давайте разрежем яблоко поперек и посмотрим. Посмотрите если яблоко круглой формы разрезать поперек. То в разрезе мы видим - круг.
Предложить детям найти в групповой комнате предметы круглой формы.
Загадать загадку:
Ног нет, а хожу,
Рта нет, а скажу,
Когда спать, когда вставать,
Когда работу начинать.
Ответы детей.
Предложить детям определить форму часов, спросить-Как вы думаете, зачем людям нужны часы? Что делают часы, для чего их создали? А что это такое-время? Как вы думаете когда появилось время?
Воспитатель: Время было всегда. Не было нас, людей, а время было и бежало вперед. Само слово время происходить от старого русского слова "вертемя". Что вы слышите в этом слове? Повторите его. Слышите в этом слове угадываются два слова "время" и "вертеть". Потому что время движется, вертится. Приходит осень, а затем .. (ответы детей). А можно нам узнать, почему все повторяется каждый год? Давайте попробуем. Но сначала я прочитаю вам стихотворение -
Дети, кто знает, что обозначает
Этот шар насаженный на кол?
Это чучело земли?
Нет это не чучело, а такая земляная голова.
Нет, это настоящая земля, только на картоне.
Смотрите - синее это море, а коричневое - это землянная кора
Это модель Земли, только уменьшенная во много раз.
Это круглая карта, внутри пустая, её можно пальцем вращать.
(О.Григорьев)
Раньше люди считали, что земля плоская, и им очень хотелось узнать, что же находится за краем земли. Поэтому многие путешественники отправлялись в поисках "края земли", но так его и не нашли.
Путешественники , исследователи, ученые сумели доказать, что земля круглая и у земли есть свой адрес - солнечная система. Свое название солнечная система получила в честь щедрого светила - Солнца, которое сияет в самом центре.
Солнце - это гигантский шар из раскаленных газов, если представить, что Солнце это - арбуз, то земля это - ягода смородины. Солнце одаривает нас всех теплом и светом. Без солнца на земле постоянно царили бы темнота и ледяной холод и все живое не могло бы существовать.
У солнца 9 планет ближе к Солнцу на первой кольцевой "улице"
Находится Меркурий, на второй-Венера, на третьей - Земля, на четвертой - Марс, за Марсом располагаются планеты великаны: Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун, а самая маленькая планета - Плутон находится на самой последней - девятой улице, поэтому тепла этой планете достается меньше всех.
Все планеты вращаются вокруг Солнца, каждая по своей дороге - орбите.
Чем дальше находится планете от Солнца, те длиннее её орбита. Давайте проверим как это происходит.
Предложить детям построить "солнечную систему" - дети "планеты" вращаются вокруг "солнца" по своей орбите.
Посмотрите, самая короткая орбита у Меркурия, полный круг он делает за 38 суток, а самая длинная у Плутона. У него на дорогу уходит 250 лет. Земля проходит свою орбиту за один год. Что же случается за год на земле?
Ответы детей.
Предложить детям с помощью маленькой лампы и глобуса определить когда на земле бывает день, ночь.
Подвести итог занятия: вот какое интересное получилось у нас занятие, а дома вы нарисуете планету Плутон и планету - Меркурий. Какая на этих планетах по вашему мнению весна. Все ваши рисунки мы поместим в наш выставочный центр.
Используемая литература.
- Технология интегрированного занятия в ДОУ (методическое пособие), Сажина С.Д М.: Сфера, 2008.
- Дошкольная педагогика (научно-практический журнал) Петербург, 2007 г.