Цель: обобщить известную информацию об имени существительном как части речи, совершенствовать умение опознавать существительные по их морфологическим признакам.
Ход урока
I. Тема, цель.
II. Самостоятельная работа (по усмотрению учителя).
III. Опрос (Используется таблица "Части речи").
- Сколько частей речи в русском языке?
- На какие группы делятся?
- Какие части речи относятся к самостоятельным и почему они так называются?
- Какие части речи относятся к служебным и почему они так называются?
- Внимательно посмотрите на самостоятельные части речи. Какая часть речи стоит на первом месте?
IV. Учитель.
- Тема нашего сегодняшнего урока "Имя существительное".
Словарный диктант.
(можно использовать сигнальные карточки с буквами (о-а, е-и, ы-и, д-т)
Т:пло, кр:снота, з:ленеть, п:краска, изв:щать, б:лизна, ш:рокий, б:жать, нахо:ка, мес:ный.
Задание.
- Подчеркните в этой группе слов имена существительные, надпишите (с).