Урок математики в 5-м классе. Повторение по теме "Обыкновенные дроби. Правильные и неправильные дроби"

Демидова Людмила Анатольевна

Разделы: Математика

Цели:

закрепление умения распознавать, понимать и объяснять правильные и неправильные дроби;
обобщение и систематизирование знаний учащихся по сравнению обыкновенных дробей;
формирование умения решать задачи на нахождение части от числа и нахождение числа по его части;
подготовка к контрольной работе;
совершенствование вычислительных навыков;
активизация познавательной деятельности учащихся;
развитие операций мышления, памяти, внимания, воображения, речи;
воспитание аккуратности, трудолюбия, чувства коллективизма.

Оборудование:

компьютер, мультимедийный проектор,
имитация табло для показа счета игры;
индивидуальные карточки для выполнения теста;
“чёрный ящик”;
магнитофон.

ХОД УРОКА

1. Организационный момент. Постановка целей и задач урока

УЧИТЕЛЬ:

– Сегодня на уроке мы проведем игру “Что? Где? Когда?” (Слайд 1, см. Приложение)

– Как называются участники этой игры?

ДЕТИ:

– Знатоки.

УЧИТЕЛЬ:

– Чтобы получить такое высокое звание, надо много знать, быть очень внимательными, дружными и старательными. Роль ведущего исполнять буду я. Задания для вас прислали сказочные персонажи.

2. Сообщение темы урока. Устный счет.

УЧИТЕЛЬ:

– Итак, уважаемые Знатоки, сейчас вам предстоит определить тему нашей игры. Первое задание от Бабы-Яги. (Слайд 2 см. Приложение)

– Расположив дроби в порядке возрастания, вы сможете прочитать тему урока.

УЧИТЕЛЬ:

– Правильно. Сегодня на уроке мы повторяем темы “Обыкновенные дроби. Правильные и неправильные дроби”.

– Назовите среди дробей ту, которая обозначает половину целого.

– На какие две группы можно разделить эти дроби?

– Прочитайте неправильные дроби.

– Какая дробь называется неправильной, правильной?

УЧИТЕЛЬ:

– Испытание вы выдержали достойно. 1– 0 в вашу пользу! (Счёт устанавливается на табло.)

3. Работа в тетради.

(На столе разложены конверты с заданиями. Приглашается ученик, который выбирает любой конверт.)

УЧИТЕЛЬ:

– Раунд 2. Задание от Буратино. (Слайд 3 см. Приложение)

УЧИТЕЛЬ:

– Работаем в тетради.

– Какие натуральные числа можно подставить вместо буквы “а”, чтобы равенство было верным?

< <

– Для I варианта.

– Записать три правильные дроби со знаменателем 9 и три неправильные дроби с тем же знаменателем.

– Для II варианта.

– Записать три правильные дроби с числителем 12 и три неправильные дроби с этим же числителем.

– Проверяем. Докажите, что задания выполнены верно.

УЧИТЕЛЬ:

– Молодцы! Счёт 2–0 в пользу Знатоков.

(1 из учеников выбирает следующий конверт)

УЧИТЕЛЬ: (Слайд 4 см. Приложение)

– Раунд 3. Это письмо вам прислал Соловей Разбойник. Даны дроби, их нужно сравнить.

Проверка.

УЧИТЕЛЬ:

– Счёт 3–0 в пользу Знатоков!

4. Физкультминутка

УЧИТЕЛЬ:

– За такой ударный труд вы заслужили музыкальную паузу.

(Включается аудиозапись. Дети танцуют под музыку.)

5. Решение задачи

УЧИТЕЛЬ:

– Выбираем следующее письмо. Оно от Красной Шапочки. (Слайд 5, см. Приложение)

ВНИМАНИЕ! Чёрный ящик!

– Предлог стоит в моем начале
В конце же – загородный дом.
А целое мы все решали
И у доски, и за столом.

– Да, ребята, это задача. (Слайд 6, см. Приложение)

В лесной школе 32 ученика. Отличники составляют всех учащихся школы, а остальных учатся на “4” и “5”. Сколько учащихся лесной школы учатся на “4” и “5”.