Урок по окружающему миру (1-й класс) "Когда я стану взрослым"

Задачи урока:

• развивать представления детей о времени, об изменениях, происходящих с человеком;
• познакомить с некоторыми профессиями;
• следить за своим здоровьем и соблюдать правила сохранения и повышения состояния своего здоровья;
• развивать прогностичность мышления.

Планируемые достижения учащихся:усвоить, что человек и окружающий мир со временем меняются; что, вырастая, человек выбирает для себя дело в жизни, профессию; что для счастливой жизни нужно беречь здоровье, чистоту и красоту окружающего мира.

Группы:

План урока:

1. «Лента времени»
2. Рассказ гостя.
3. Приём театрализации. (Представить по одной профессии от группы)
4. Работа по группам.

А) Игра «Угадай профессию»(загадки)
Б) Игра  «Соотнеси картинку и название профессии».
В) Игра «Выбери  предметы, необходимые для данной профессии»

5. Учащиеся рисуют себя в будущем
6. Итог – анаграмма
7. Рефлексия. («Поляна»)
8. Дополнительное.задание «Собери пословицу».

ХОД УРОКА

Физпауза – настроение

1. Настрой
2. Выпить воды.
3. Упражнения.

1.

– Рассмотрите «Ленту времени», найдите прошлое и настоящее.
– Для чего же приготовлен третий лист? (Для будущего) Действительно, на сегодняшнем уроке мы совершим путешествие в будущее, в то время, когда вы станете взрослыми.
– А когда вы станете взрослыми? (2-3 учащихся)
– Сейчас вам 7-8 лет. Вам нужно прожить ещё столько же и ещё столько, чтобы стать взрослыми. Попробуйте представить себя взрослым. Каким вы будете? К тому времени, когда вы вырастите, выберите себе профессию, дело в жизни. Кем бы вы хотели стать?
Сегодня на уроке мы узнаем различных профессиях, чтобы вам легче было в дальнейшем найти дело по душе.

2. Рассказ приглашённого гостя о его профессии (медсестра)

Физпауза

Лечебная физкультура от гостя. (Для чего нужно её делать?) 
Упражнения на правильную осанку.

3. Приём театрализации

Представить по одной профессии от группы

1. Клоун

– Клоун-клоун,
Что ты можешь?
– Я могу скакать, как лошадь,
Я могу летать, как птичка,
Я могу снести яичко!

2. Кондитер

Поглядите, вот – кондитер!
Испечёт он, что хотите!
Он, наверно, чей-то папа,
Он, наверно, чей-то дядя,
Он, наверно, чей-то брат…
Этот брат, наверно, рад!!!

3. Моряк

У меня на шапке лента,
На матроске якоря.
Я проплавал это лето,
Океаны покоря.

4. Продавец

Удивила дочка маму,
Заявляет ей упрямо:
– Буду только продавцом,
Не артистом, не врачом.
И в игрушечном отделе,
Продавцом я быть хотела б!

5. Парикмахер

Я освоить захотела
Парикмахерское дело,
Потрудилась я немало –
Маме шубу подравняла,
Воротник, немного снизу
Что-то стала шуба лысой.
Папа многое умеет,
Он обратно всё приклеит.

4. Работа  по группам

Знакомство с другими профессии.

А) Отгадать загадки. Загадывают группа группе.

Вот на краешке с опаской
Он железо красит краской;
У него в руках ведро,
Сам расписан он пестро. (Маляр)

Мастер, мастер,
Помоги –
Прохудились
Сапоги…  (Сапожник)

Ночью, в полдень, на рассвете
Службу он несёт в секрете,
На тропе, на берегу,
Преграждая путь врагу. (Пограничник)

Он не лётчик, не пилот,
Он ведёт не самолёт,
А огромную ракету,
Дети, кто, скажите, это? (Космонавт)

Кто в дни болезней
Всех полезней
И лечит нас
От всех болезней.  (Доктор)

Физпауза для глаз

Б) Игра «Соотнеси картинку и название профессии»

Повар, доктор, кондитер, строитель, воспитатель, библиотекарь, учитель, тренер, лётчик, пекарь.

В) Игра «Выбери  предметы, необходимые для данной профессии»

Учитель – кубики с буквами и указка.
Парикмахер – фен и расческа.
Строитель – кубики и молоток.
Бухгалтер – счёты и калькулятор.
Повар – кастрюля и поварёшка.

Физпауза

Отдых под музыку (музыкотерапия)

5. Творческая работа

Учащиеся рисуют себя в будущем. Затем дети говорят, кем бы они хотели стать. Можно сказать словами известного поэта В. Маяковского: «Все работы хороши, выбирай на вкус!»

Физпауза

Игра с мячом «Назови профессии на букву К» (кулинар, кондитер, кондуктор, контролёр, космонавт, кассир и т.д.)

Выставка детских книг о профессиях.

6. Итог

– Когда вы станете взрослыми? (Профессии). А что ещё необходимо, чтобы быть хорошим специалистом? (Здоровье)

Анаграмма:

австрыьлптмимв
тодзортиатаььм
ббмьатклььмьмб
мбраоьвтмрадов
тсаздоровьетимт
тоаоетотмттоать
работмздортмто
всимтрутнкеипор

– А каким вы представляете будущее окружающего мира. Изменится ли мир? В каком мире вы хотели бы жить? (Показ двух картинок) От кого зависит, каким он будет? А что для этого нужно делать? Каждый человек должен отвечать за будущее окружающего нас мира. Поэтому, д/з вам будет нарисовать картину «Окружающий мир, в котором я хочу жить в будущем».

7. Рефлексия

– Давайте подарим нашим гостям цветущую поляну нашего настроения.

• Синий цветок – плохое настроение от урока
• Жёлтый цветок – хорошее настроение от урока
• Красный цветок – отличное настроение от урока

8. Дополнительное задание

«Собери пословицу»

• Без дела жить – только небо коптить.
• Труд человека кормит, лень портит.
• Тяп да ляп – не выйдет корабль.
• Терпение и труд всё перетрут.
• Без топора – не плотник, без иглы – не портной.
• Век живи, век трудись.