Дифференцированный контроль сформированности лексико-грамматических навыков по темам "Моя семья"; "Мир вокруг нас"

Однoй из нaибoлee aктyaльныx пpoблeм мeтoдики пpeпoдaвaния инocтpaнныx языкoв в шкoлe являeтcя диффepeнциpoвaнный пoдxoд в oбyчeнии.

Под разноуровневым обучением понимается разный уровень усвоения учебного материала (т.е. глубина и сложность одного и того же учебного материала различна в разных группах А В С).

Группа А  предполагает усвоение материала базового уровня в соответствии с требованиями образовательного стандарта.

Группы В и С подразумевают некоторое дополнение, углубление, расширение знаний, предусмотренных стандартом в расчете на способности и интересы учащихся, а так же на возможности современных образовательных технологий.

Для групп В и С разрабатываются дополнения к программе базового уровня с увеличением содержания и повышением требований к некоторым видам речевой деятельности, владению лексико-грамматическими навыками. При этом количество часов, отводимое на изучение той или иной темы остается без изменения, углубление идет за счет способностей учащихся.

Дифференцированный подход к обучению предполагают учет индивидуальных особенностей каждого ученика. Необходимость дифференцированного подхода - актуальность нашего времени. Мое мнение: каждому ученику - его доступный уровень и оценка знаний по его уровню. Только тогда ученик сможет подниматься по лестнице Достижений, добиваться все новых и более высоких результатов.

Учитывая особенности усвоения знаний каждым учеником и разделив их на группы А, В, С, я всегда составляю дифференцированные контрольные работы по каждому виду речевой деятельности. Сегодня я предлагаю Вам познакомиться с вариантом дифференцированной контрольной работы по теме: “Моя семья”; “Мир вокруг нас” для 5х классов первого года обучения английскому языку.

Test

(К учебнику Афанасьевой О.В., Михеевой И.В. 5 класс 1й год обучения)

Блок III, Steps: 13-18 pages: 52-79

Цель: проверить сформированность лексико-грамматических навыков по теме: “Моя семья”; “Мир вокруг нас”, учитывая дифференцированный подход к контролю изученной темы.

Level С

I. Write down the words in the proper columns (запиши слова в соответсвии со звуками):

Name, he, old, damp, rose, dog, plate, red, clock, sack, cake, she, stone, hand, cold, hen, fox, lamp, ten, face, me.

II. Fil in the right article “a or an” (используй подходящий артикль):

1. It is _____ little egg.
2. It is ___ ant.
3. It is ____ big arm.
4. It is _____ old grandad.
5. It is ___ good dog.
6. It is ____ apple.
7. It is ____ orange.

III.  Change the words, using “He, She, It” (замени слова на подходящие местоимение “он, она, оно”):

1. a fish -
2. a crane -
3. a grandad -
4. Ann -
5. a granny -
6. Justin -
7. a cat -
8. Tom -
9. Sveta -
10. a plane –

IV.  Make up questions to the following sentences and give two short answers (negative and positive) (задай вопрос к предложению и дай 2 коротких ответа: положительный и отрицательный):

1. The hen is little.
2. It is a ball.
3. She is a doctor.

V. Translate into English (переведи на английский язык):

Бабушка, самолет, холодный, сидеть, нос, старый, папа, озеро, утка, спать, муравей, готовить, мама, вставать, торт, кормить, рука, полка, целовать, дедушка, имя, тарелка, кость, прыгать, курица.

Level B

I.  Write down the words in the proper columns (запиши слова в соответсвии со звуками):

Name, he, old, damp, rose, dog, plate, red, clock, sack, cake, she, stone, hand, cold, hen, fox, lamp, ten, face, me.

II.  Fil in the right article “a or an” (испотльзуй подходящий артикль):

1. It is _____ little egg.
2. It is ___ ant.
3. It is ____ big arm.
4. It is _____ old grandad.
5. It is ____ apple.

III.  Change the words, using “He, She, It” (замени слова на подходящие местоимение “он, она, оно”):

1. a fish -
2. a grandad -
3. Ann -
4. Justin -
5. a cat -
6. Tom -
7. a plane –

IV. Make up questions to the following sentences and give two short answers (negative and positive) (задай вопрос к предложению и дай 2 коротких ответа: положительный и отрицательный):

1. The hen is little.
2. She is a doctor.

V. Match Russian and English words (соедени русский и английский эквиваленты):

Level А

I. Fil in the right article “a or an” (используй подходящий артикль):

1. It is _____ little egg.
2. It is ___ ant.
3. It is ____ big arm.
4. It is _____ old grandad.
5. It is ____ apple.

II. Change the words, using “He, She, It” (замени слова на подходящeе местоимение “он, она, оно”):

1. a fish (рыба) -
2. a grandad (дедушка) -
3. Ann (Аня) -
4. Justin (Джастин) -
5. a cat (кошка) -
6. Tom (Том) -
7. a plane (самолет) –

III. Make up questions to the following sentences and give two short answers (negative and positive) (задай вопрос к предложению и дай 2 коротких ответа: положительный и отрицательный):

1. The hen is little.

Is …… ?

Yes, …… .

No, …….. .

2. It is a ball.

Is …………….?

Yes, ……… .

No, ……… .

3. She is a doctor.

?

+

-

IV. Circle the right variant (обведи правильный вариант):

1. бабушка

a) Mum b) Grandad c) Granny d) Dad

2. вставать

a) to stand up b) to feed c) to sit d) to cook

3. курица

a) a duck b) a hen c) a cock d) a chick

4. прыгать

a) to stand up b) to feed c) to sit d) to jump

5. муравей

a) a fox b) an ant c) a cat d) a pig

6. папа

a) Mum b) Grandad c) Granny d) Dad

7. утка

a) a duck b) a hen c) a cock d) a chick

8. нос

a) a face b) a hand c) a nose d) an arm

9. тарелка

a) a dish b) a plate c) a mug d) a cup

Критерии оценки при дифференцированном контроле сформированности лексико-грамматических навыков:

Level C:

Total score: 64

1-2 ошибки –  отлично (5)
3-9 ошибок –  хорошо (4)
10-20 ошибки – удовлетворительно (3)
21 и более– неудовлетворительно (2)

Level B:

Total score: 52

1-2 ошибки –  отлично (5)
3-9 ошибок –  хорошо (4)
10-20 ошибок – удовлетворительно (3)
25 и более – неудовлетворительно (2)

Level A:

Total score: 24

1-2 ошибки –  отлично (5)
3-7 ошибок –  хорошо (4)
8-12 ошибок – удовлетворительно (3)
13 и более – неудовлетворительно (2)