Цель: Развитие навыков монологической речи.
Aufgaben der Stunde:
Учебные:
1. Активизировать и закрепить лексику по теме.
2. Учить употреблять в устной речи форму Imperfekt модальных и слабых глаголов.
3. Учить строить связное монологическое высказывание.
Воспитательные:
Привлечение внимания учащихся к многообразию животного мира.
Развивающие:
Расширение коммуникативных возможностей учащихся.
Lauf der Stunde (ход урока)
I. Организационная часть: приветствие учителя (Thema, die Aufgaben der Stunde – тема, задачи урока; Mundgymnastik).
Wir beginnen unsere Stunde mit dem Gesprăch űber das heutige Wetter.
Wie ist das Wetter heute?
Ist es kalt oder warm?
Wie ist der Himmel?
Scheint die Sonne?
Weht der Wind?
Regnet es?
Wie ist die Luft?
Denken die Menschen an den Sommer zurűck?
Welcher Tag ist heute?
Der wievielte ist heute?
Sind alle da? Wer fehlt heute?
II. Wir setzen unsere Arbeit fort und arbeiten jetzt an der Lexik zur Stunde
1. Das Ballspiel.- Wir wiederholen Wőrter und Wortverbindungen aus dem Text «Die Schule der Tiere».
2. Bestătigt bitte meine Aussage! Nehmt den Text zu Hilfe.
Wollten die Tiere eine Schule besuchen?
Schickte die weise Eule einen Hasen zum alten Wolf?
Prűfte der Wolf, wer was kann?
Konnte der Hase sehr schnell laufen?
Konnte das Eichhőrnchen sehr gut klettern und springen?
Konnten der Hamster und der Igel gut Beeren und Pilze sammeln?
Waren sie gut im Sparen?
Erzăhlte der Fuchs sehr gut?
War der Băr sehr stark?
Konnte er laut brűllen?
War der Wolf sehr streng?
Ărgerten sich die Tiere wegen jeder schlechten Note?
3. Widersprecht mir!
Wollten die Tiere einen Zoo besuchen?
Schickte die weise Eule einen Wolf zum alten Hasen?
Konnte der Hase brűllen?
Konnte das Eichhǒrnchen gut erzăhlen?
Konnten der Hamster und der Igel schnell laufen?
Konnte der Fuchs gut Beeren und Pilze sammeln?
Konnte der Băr gut klettern und springen?
Freuten sich die Tiere űber schlechte Note?
4.Beantwortet jetzt meine Fragen zum Text!
Hier sind Bilder der Tiere.Wăhlt ein passendes Bild und sagt: Welches Tier (Wer) konnte das machen (tun)?
das
Eichhőrnchen
die
weise Eule
der
Igel
der
Băr
der
Hase
der
Wolf
der Hamster
der
Fuchs
Wer konnte gut erzăhlen?
Wer konnte laut brűllen?
Wer konnte gut Beeren und Pilze sammeln?
Wer konnte gut klettern und springen?
Wer konnte schnell laufen?
Wen schickte die weise Eule zum alten Wolf?
Wen wollte der Wolf lehren?
Zu jedem Bild schreibt bitte jetzt eine passende Unterschrif auf!
Was konnte der Hase machen?
Was konnte der Fuchs machen?
Was konnten der Hamster und der Igel machen?
Was konnte der Băr machen?
Was konnte das Eichhőrnchen machen?
Arbeitet in der Kette! Fragt einander,was der... machen konnte?
III. Was passt zusammen? Verbindet bitte!
|
a) | |
|
der Hase |
ărgerten sich wegen jeder schlechten Note |
|
der Wolf |
konnte gut erzăhlen |
|
das Eichhőrnchen |
konnten Pilze und Beeren sammeln |
|
der Băr |
konnte sehr schnell laufen |
|
der Fuchs |
schickte einen Hasen zum alten Wolf |
|
der Igel und der Hamster |
konnte sehr schnell laufen |
|
die weise Eule |
wollte die Tiere lehren |
|
die Tiere |
konnte laut brűllen |
|
|
konnte gut klettern und springen |
|
b) | |
|
brűllen |
сердиться |
|
lehren |
карабкаться |
|
erzăhlen |
реветь |
|
sammeln |
отправлять |
|
prüfen |
обучать, учить |
|
sich ärgern |
рассказывать |
|
klettern |
собирать |
|
schicken |
проверять |
IV. Versucht bitte diesen Text nachzuerzăhlen
Nehmt diese Sätze zu Hilfe!
schickte.....zum alten Wolf
wollte........lehren
prűfte,wer...........
konnte schnell......
konnte gut....und springen
konnten.......und........ s......
konnte gut.......
konnte laut......
Der Hase......nicht b........
Der Fuchs.....keine......und....... s.....
Die Tiere....... sich wegen jeder........
V. Заключительный этап
Подведение итогов, краткий анализ ответов учащихся. Домашнее задание.
Schreibt bitte die Hausaufgabe auf! Auf Wiedersehen!