Интегрированный урок (география + биология) по теме: "Байкал – жемчужина Сибири"

Разделы: Биология, География


Цели урока:

  • сформировать представление об уникальной природной жемчужине Сибири – озере Байкал;
  • определить особенности географического положения, происхождения, климата, вод и животного мира озера;
  • выявить закономерности взаимосвязей компонентов природы на примере Байкала;
  • формировать умение работать с различными источниками информации, умение выделять главное, систематизировать материал, умение видеть причинно-следственные связи;
  • вырабатывать самостоятельность в пополнении знаний, воспитание патриотизма, экологического сознания, интереса к предмету.

Оборудование: физическая карта России, мира, учебники, атласы, презентация по животному миру Байкала и Баргузинский заповедник, слова на доске “Чудо природы во всех отношениях”.

Ход урока

1. Оргмомент.

2. Ход урока.

- “ Посмотрел господь: неласкова вышла земля… Как бы не стала она на него обижаться!.. И чтоб не держала обиды, вымахнул ей не какую-нибудь подстилку для ног, а саму меру щедрот своих, которой мерил, чему сколько быть от него”. Такова легенда о происхождении “жемчужины Сибири”, “чуда природы во всех отношениях”.

- Что вам известно о Байкале?

- Ответы обсуждаются сразу.

- А ведь Байкал включен в “Список всемирного наследия”. Сегодня в этот список внесены 506 объектов из 105 стран. Байкал – неповторимое чудо света, гордость нашей страны. А мы так о нем мало знаем. Какие же сведения мы узнаем на сегодняшнем уроке об этом озере?

(Учащиеся называют компоненты природы, которые их интересуют. Все компоненты записываются на доске в определенном порядке)

1. Географическое положение
2. Происхождение
3. Климат
4. Воды
5. Живые организмы.

- Вот в таком порядке мы будем изучать Байкал

Географический блок знаний.

1. Характеристика географического положения озера Байкала.

Используя физическую карту атласа, ответьте на вопросы:

  • в какой части России расположено озеро;
  • каково направление протяженности Байкала;
  • вычислите протяженность озера;
  • как расположено озеро по отношению к океанам.
2. Каково происхождение котловины озера.

Как образовалась озерная котловина;

  • стр.246, рис.104 учебника;
  • по карте назовите максимальную глубину озера;
  • какие процессы происходят в зоне разломов земной коры.
3. Характеристика климатических особенностей Байкала.

Используя климатическую карту атласа найдите:

  • температура июля
  • температура января
  • количество осадков
  • тип климата

Почему климат озера суровый, хотя солнечной радиации территория получает на уровне Средиземноморья? (учебник стр.81, рис.86)

4.Уникальные воды Байкала

В Байкале вмещается:
5 американских озер
2 раза озеро Танганьика
90 раз Азовское море

На воде Байкала все люди могут прожить 40 лет. Все реки земли должны течь 300 дней, чтобы наполнить Байкал. Ангара осушит Байкал за 400 лет.

По физической карте определите:
Крупнейшая река, впадающая в Байкал?
Какой город стоит у берегов озера?
Сколько рек вытекает из Байкала? Какие?
(приложение №1: “Легенда об Ангаре”)

Биологический блок знаний.

1.Неповторимость живых организмов озера?

Сообщения учащихся с показом слайдов (приложение 2, рис.1; приложение 3, рис.2; приложение 4, рис.3; приложение 5, рис. 4)

 

Почему 3/4 живых организмов Байкала эндемики?

2.Баргузинский заповедник

Презентация о заповеднике. (Приложение №6)

3.Закрепление.

1) Что обозначают эти цифры

А) 40 м
Б) 1637 м
В) 15-20 млн. лет
Г) 332
Д) 650 км
Е) 20
Ж) 40 лет
1. Длина озера Байкал.
2. Степень прозрачности Байкала.
3. Возраст Байкала.
4. Глубина озера.
5. Время для полной смены воды.
6. Столько % всех пресных вод содержится в Байкале.
7. Столько лет люди Земли могут на байкальской воде.

2) В чем Байкал является “чудом природы во всех отношениях”, почему его называют жемчужиной Сибири?

3) Вспомните, что вы хотели узнать о Байкале. Все ли ваши вопросы раскрыты?

Что нового вы узнали об озере?

С помощью каких источников информации вы достигли поставленных целей?