Урок в 10-м классе "Дворцовые перевороты"

1. Определение учебных результатов

После занятия обучающиеся смогут:

Знания:

– называть причины дворцовых переворотов;
– знать последствия дворцовых переворотов для развития страны;
– давать характеристику правления Екатерины I, Петра II, Анны Иоанновны, Елизаветы I, Петра III.

Умения:

– воспроизводить исторический материал;
– анализировать изученное;
– оценивать исторические события;
– работать в группе;
– работать с дополнительной литературой, дисками.

Отношения, ценности, внутренние установки:

– выразить свое отношение к событиям XVIII века;
– задуматься о влиянии борьбы за власть на развитие государства.

2. Основные понятия: кондиции, гвардейцы, дворцовый переворот, фаворит, конституционная монархия, престолонаследник, абсолютизм, династия, Верховный тайный совет, бироновщина, манифест, олигархия.

3. Основная деятельность на занятии:

– работа в группах;
– составление таблицы «Политические силы в борьбе за власть».

4. Ресурсы к занятию:

– сетевые диски «История Отечества 882-1917», «Энциклопедия истории России 862-1917»;
– А.Н.Зыков «Краткая история России в лицах», г.Канск, 1998г.
– А.Н. Сахаров «История России» Учебник для 10 класса, М., Русское слово, 2006г.

ХОД УРОКА

1. Мотивация

Почему тему «Дворцовые перевороты» я назвала «Ничтожные наследники Великого исполина»?

2. Объявление темы, учебных результатов, хода занятия

3. Предоставление необходимой информации

Мини-лекция учителя по плану:

I. Причины дворцовых переворотов;
II. Борьба за власть:

1. Екатерина I;
2.  Петр II;
3. Анна Иоанновна;
4. Иоанн Антонович;
5. Елизавета I
6. Петр III.

4. Интерактивное упражнение

Цель: в течение урока изучить, какие силы боролись за власть после смерти Петра I на основе сетевых дисков «История Отечества 882-1917», «Энциклопедия истории России 862-1917»; книги А.Н.Зыкова «Краткая история России в лицах», г.Канск, 1998г.; учебника А.Н. Сахарова «История России» для 10 класса, М., Русское слово, 2006г.

Группы обучающихся произвольны для выполнения работы:

– составить таблицу «Политические силы в борьбе за власть»;
– сделать вывод об итогах правления Екатерины I, Петра II, Анны Иоанновны, Иоанна Антоновича, Елизаветы I, Петра III.

5. Подведение итогов занятия. (Рефлексия)

«Почему тему «Дворцовые перевороты» я назвала «Ничтожные наследники Великого исполина»?

6. Домашнее задание:  А.Н. Сахаров «История России» Учебник для 10 класса, М., Русское слово, 2006г. параграф № 14-15; ответить на вопросы учебника.

Политические силы в борьбе за власть.