Тема: Знакомство с техникой «Аппликация песком».
Цели:
- Представление техники декоративно-прикладного искусства «Аппликация песком».
- Освоение технологии изготовления работ в технике «Аппликация песком».
Задача: Практически выполнить аппликацию в данной технике на задуманную тему.
Материалы и инструменты: основа (толстый картон или ДВП, на котором укреплен лист ватмана), калька, копировальная бумага, карандаш, мелкие и крупные кисти для гуаши или акварели, кисть для клея, зубочистки, клей ПВА, крашенный песок, рассыпанный по цветам в одноразовые стаканчики, газета или др. бумага, на которую будет стряхиваться лишний песок, картинки, рисунки.
Аппликация (от латинского applicatio –
прикладывание) – создание художественных
изображений наклеиванием, нашиванием на ткань
или бумагу разноцветных кусочков какого – либо
материала; изображение или узор, созданные
данным способом (объяснение значения слова
«Аппликация» из Советского энциклопедического
словаря). Техника «Аппликация песком» – создание
художественных изображений наклеиванием на
основу песка, окрашенного в различные цвета.
Художников-прикладников песок привлекает
разнообразием цвета, своеобразной фактурой.
Работы, выполненные детьми в данной технике,
встречаются достаточно редко, выглядят
загадочно, неожиданно, стильно и на выставках
вызывают стабильный интерес.
Техника «Аппликация песком», как и любой другой
вид художественно-прикладного творчества,
воспитывает художественно – эстетический вкус;
развивает фантазию, умение эмоционально
воспринимать мир, обобщать и выражать чувства,
раскрываться через свои творческие работы.
Известно, что двигательные способности рук и
интеллект взаимосвязаны. Пальцы рук связаны с
мозговыми центрами. Работа с песком является
отличной тренировкой рук, повышающей
функциональную деятельность мозга. Учеными
установлено, что уровень развития речи напрямую
зависит от того, как сформированы тонкие
движения пальцев. Формирование речевых областей
мозга совершенствуется под влиянием импульсов
от пальцев рук. Аппликация, выполняемая песком,
достаточно хорошо развивает двигательную
способность пальцев, запястья, кистей обеих рук.
Данный вид творчества приучает учащихся к
точности исполнения, аккуратности, терпению,
усидчивости и собранности.
Вещи, созданные детьми в данной технике, не
требуют больших денежных затрат. При удачном
подборе цвета ими создаются эффектные работы,
которые дают нужные цветовые акценты в
интерьере, а также служат прекрасным подарком
родным и друзьям.
«Не взирая на трудоемкость подготовки к уроку и
длительность выполнения художественной работы,
получаешь огромное удовольствие от творческого
процесса и конечного результата» – из рецензии
на открытый урок и практическое занятие
преподавателя Николаевой И.В. для преподавателей
ДХШ и преподавателей художественных отделений
ДШИ Нижегородской области.
Техника выполнения:
С техникой выполнения аппликации песком я
познакомилась, просматривая журнал «Делаем
сами» за февраль 2008 года. Она показалась мне
интересной, и я дополнила данный раздел
программы еще и этим видом творчества.
Работа начинается с окрашивания песка гуашью. Песок должен быть сухим и, чем он чище и светлее, тем лучше окрашивается в соответствующие цвета.
Делается это так: в емкость кладем гуашь, консистенция которой напоминает жидкую сметану.
К ней постепенно добавляем песок при постоянном размешивании. Песок ну подсыпаем до тех пор, пока он впитывает в себя гуашь.
Для получения разных цветов и оттенков песок
одного цвета смешиваем с песком другого цвета,
так же как и краски. Например: берем песок желтого
цвета и смешиваем его с песком синего цвета, в
результате получаем песок зеленого цвета. Если
смешивать сырой песок двух цветов, то получается
новый чистый третий цвет. Если же песок смешивать
сухим, то получится что-то подобное меланжу.
Дополнительно к песку в работах может
использоваться манка. Чаще всего манку
используем в работах с зимней тематикой.
Итак, песок окрашен, высушен. Если после сушки
образовались комочки, их нужно разбить
молоточком.
Готовый песок удобнее хранить в пластиковых стаканчиках. Они достаточно компактны и хорошо помещаются в небольших коробках. К тому же они прозрачные, поэтому хорошо виден цвет песка в каждом из них.
ХОД УРОКА
I. Организация класса
Проверка готовности к уроку. Нужно, чтобы у каждой ученицы стол был накрыт бумагой, а под работой еще была бумага для стряхивания лишнего песка.
II. Сообщение темы урока
III. Последовательность выполнения работы
1. Выбираем формат для основы в соответствии с рисунком
2. Раскладываем под основу газету или бумагу и в дальнейшем работаем на ней.
3. Красим основу гуашью или акварелью в соответствии с выбранным рисунком.
4. Переводим рисунок на основу через копировальную бумагу.
5. Внимательно рассматриваем рисунок, находим мелкие детали и фрагменты и начинаем работать именно с ними.
6. Наносим клей с помощью зубочистки на самые мелкие детали или фрагменты рисунка, которые будут окрашиваться песком одного цвета, затем засыпаем их песком.
7. Ждем, когда приклеится песок (1-2 минуты). Затем на газету или бумагу, подложенную под основу, стряхиваем лишний песок и высыпаем его в стаканчик с песком соответствующего цвета. Так прорабатываем все мелкие детали рисунка.
8. Переходим на основные детали рисунка, последовательно работая сначала с одним цветом песка, затем с другим. Таким образом, по всей работе в нужных местах окрашиваем одновременно все детали одного цвета. С другим цветом песка начинаем работать лишь после того, когда хорошо просохнет предыдущий. Так работаем с каждым цветом.
9. Когда вся работа песком будет завершена то, для выразительности, с помощью красок и кисточки подправляем работу в нужных местах.
10. Готовую работу покрываем лаком для волос, таким образом укрепляя песок. Оформляем работу в рамку. Придумываем название готовой аппликации.
Работы учащихся Николаевой И.В. различной тематикой, выполненных в технике «аппликация песком».
Заключительное слово: Этот вид творчества очень нравится детям, несмотря на то, что процесс изготовления такого вида аппликации длительный, трудоемкий, требует усидчивости, предельного внимания, аккуратности и терпения.