Задачи урока:
- Активизация лексики по теме.
- Привлечение внимания к значимости экологических проблем.
- Прививать любовь к природе, окружающему миру.
- Развивать языковую догадку о значении слов на основе словообразовательных элементов.
Содержание урока:
- Беседа о взаимосвязях в природе и необходимости заботиться об окружающем мире с целью избежания экологических катастроф.
- Страноведческая информация.
- Поэты, писатели, композиторы и художники, воспевающие природу.
Ход урока
1. Организационный момент.
2. Речевая разминка.
– беседа с дежурным
– беседа о погоде
3. Основная часть урока.
Heute sprechen wir uber Okologie. Okologische Probleme ist sehr wichtigste Probleme. Die Natur auf unserem Planeten ist in Gefahr. Wasser und Luft sind verschmutzt, viele Tiere sterben aus. Heute kommt zu uns der Vertreter der Organisation “Green Peace”. Sagen Sie, bitte. Ist die Naturschutzung ein wichtiges Problem?
Выступает представитель “Гринпис”.
Guten Tag!
Es ist sehr angenehm euch zu sehen. Meiner Meinung nach, wir besprechen heute sehr aktuelle und interessante Probleme. Diese Probleme betrifft uns. Die Natur auf unserem Planeten ist in Gefahr. Wasser und Luft sind verschmutzt, viele Tiere sterben aus. Wir mussen an Umweltschutz teilnehmen.
In der Welt gibt es viele Organisationen, die an Umweltschutz teilnehmen.
- Гринпис
- Римский Клуб защиты природы
- Организация Объединенных Наций
- Партия Зеленых
- Всемирный фонд охраны природы
Die okologische Probleme sind die wichtigste Probleme in der Welt.
Das ist ein internationales Dokument “Хартия Земли”.
Er hat wichtigste politische Bedeutung. Er wurde in 30 Sprachen ubersetzt.
Учитель: Die Menschen sollen fur die Natur sorgen, denn das ist unser Lebensraum und wir wohnen hier. Wir leben in einem Okosystem.
Das heisst: Die Natur ist ein gemeinsames Haus fur alle Pflanzen, Tiere und Menschen.
Heute sprechen wir uber “moderne Probleme des Umweltschutzes”. Heute haben wir einen Wettkampf und 2 Маnnschaften.
1 Mannschaft kommt aus Deutschland und 2 Mannschaft kommt aus Tatarstan.
Wir haben 2 Mannschaften, aber ein gemeinsames Problem: die Naturverschmutzung.
Zuerst sagt bitte:
– Wie heisst der Tatarstansprasident? (См. слайд 3). Приложение
– Der Tatarstansprasident heisst Mentimer Scharipowitsch Schaimiew.
– Wie heisst die Deutschlandskanzlerin?
– Die Deutschlandskanzlerin heisst Angela Merkel.
– Heute sprechen wir uber okologische Probleme in Tatarstan und in Deutschland.
Deutschland und Tatarstan sind Freunde. Sie arbeiten zusammen und besprechen okologische Probleme.
Jetzt wir wiederholen die Worter zum Thema:
| Der Sauerregen Die Flasche Das Wasser Die Sonnenstrahlen Die Dose |
das Ozon die Betriebe die Insekten der Mull die Mulltonne |
Alle Menschen mussen die Erde schutzen. Aber wie?
In manchen Stadten gibt es nicht mehr genug Platz, um den Mull zu begraben. Dort wird der Mull verbrannt und verschmutzt die Luft. Das ist schadlich nicht nur fur Menschen, sondern auch fur Tiere.
In Deutschland gibt es spezielle Container fur giftige und schadliche Stoffen und auch fur den Mull, den man recyclen kann
Sagt, gibt es in unserer Stadt solche Container?
Wohin werfen wir den Mull weg?
Aufgabe 1: Jede Mannschaft bekommt Texte uber typische okologische Probleme in diesen Landern. Aber in diesen Texten fehlen einige Worter, statt dieser Worter sind Bilder. Versucht den Text zu lesen und setzt die fehlenden Worter ein (смотри слайд № 4 в презентации).
Aufgabe 2: Was machen die Menschen in Tatarstan, in Russland und in Deutschland, um die Natur zu schutzen? Was konnen wir fur unseren Planeten machen?
Задание командам: Was konnen wir machen, um die Natur zu schutzen?
Wir konnen. Was passt zusammen?
| Altpapier Parks Wasser Tiere Recyclen anlegen sparen sorgen |
Baume Mull Autos Energie sammeln sparen mit Elektromotoren fahren pflanzen |
Bildet die Satze mit folgenden Worter.
z. B. Wir konnen fur die Tiere sorgen.
Жюри оценивает правильные ответы. Составить предложения с этими словами.
In der Stadt Erfurt wird jedes Jahr die Blumenausstellung stattgefunden. Viele Touristen kommen nach Erfurt, um diese Schonheit zu sehen.
Im Oktober kommen viele Menschen nach Weimar, um hier 300 – jahrigen Tradition dieser Stadt zu erleben, eines der altesten Marktfeste Thuringens – Zwiebelmarkt. (См. слайд 5).
В этот день в 12 часов дня под звуки фанфаров и колокольного звона открывают ярмарку. Выбирают королеву праздника и он длится 3 дня. И.В.Гете на прoтяжении многих лет украшал окно своего дома косичкой, сплетенной из лука. Во всем мире празднуют международный фестиваль Огурца. Последний фестиваль Огурца был 15 июля 2007 года в Суздале.
In unserer Republik feiert man auch Erntefeste. Nennt, bitte tatarische und russische Erntefeste. Татарский праздник Сюмбюле, Сабантуй. Русские праздники: Ильин день, медовый Спас, яблочный Спас.
Aufgabe 3.
| Tatarstan – Was gehort zu den grunen Lungen Der Stadt? (der Wald, der Mull, die Strasse, der Park) – Was wachst im Wald und im Park? (Vogel, Blumen, Baume, Luft) |
Deutschland – Was gehort zu dem Mull? (das Papier, der Baum, die Flasche, das Tier) – Was ist verschmutzt? (Walder, Wasser, Tiere, Strassen) |
Aufgabe 4.
| Tatarstan Welche grosste Flusse in Tatarstan kennt ihr? |
Deutschland Welche grosste Flusse in Deutschland kennt ihr? |
Unter dem Schutz der Regierung befinden sich nicht nur die Luft, Wasser, Bodenschatze , aber auch Kulturdenkmaler und Naturdenkmaler.
Множество памятников и целых архитектурных ансамблей Германии включены ЮНЕСКО в перечень всемирного культурного наследия: от романтических рейнских замков и крупнейшего в Европе романского собора в городе Шпейер до крепости Вартбург в Эйзенахе, скала, на которой сидела Лорелея, расчесывала волосы, пела песни и губила моряков в волнах Рейна (см. слайд 6). Германия – это уникальное разнообразие ландшафтов: прекрасные пляжи и тенистые леса, невысокие, покрытые лесом горы Гарца и Шварцвальда, заснеженные Альпы на юге, сказочные замки, живописные каньоны, прозрачные как хрусталь горные озера и величественные горные вершины.
Nennt, bitte diese Denkmaler in Tatarstan und in Deutschland.
Z.B. Bulgar, Kreml In Kazan, Чертово городище в Елабуге.
Loreleifelsen, Kolner Dom, Schlosser.
Aufgabe 5.
Ratet mal!
Wie heissen diese Kulturdenkmaler und wo befinden sie sich?
Даны изображения достопримечательностей городов, нужно cказать как они называются и где находятся. Bildet die Satze (cм. Презентацию, слайд 7).
| Московский Кремль Бранденбургские ворота Эйфелева башня |
Казанский Кремль Кельнский собор Пезанская башня |
Aufgabe 6.
Viele Schriftsteller und Dichter besangen die Natur.
Nennt deutsche Dichter und Schriftsteller, die uber die Natur , ihre Schonheit geschrieben haben. (Ответы учащихся.)
Deutsche Schriftsteller F.Fuhmann. В своем произведении "Bohmen am Meer" описывает море. Оно показано в движении. Сколько грации и красоты в всплеске волн. При чтении отрывка из этого произведения лирическое настроение автора передается мне. Как будто я стою на холме и любуюсь морем, и чувствую удары волн в своей крови.
Das offene Meer, nun lag es vor meinem Blick! Ich stand auf dem Hugel der Dune und sah hinaus und fuhlte den Schlag der Wellen in meinem Blut. Der Tag war frisch, ein frischer Maitag, der Himmel war stahlblau, und die Wogen rollten. In Ferne war ihr Rollen ein Zittern des Meeres, ein Lacheln, das leicht uber die Meerwange glitt, dann aber, ohne Ubergang, wurden die Wellen gross und fuhren donnernd daher, geturmtes, vorwartssturmendes Wasser, das, seine Hochwand immer mehr muldend, dem Land entgegenschoss und den Strand mit machtigen klatschenden Wellen schlug.
Nennt tatarische, russische Dichter und Schriftsteller, die die Natur in seinen Werken, Gedichten besangen.
Was schildern sie in seinen Werken? Die Natur.
Wie ist die Natur?
Die Komponisten besangen die Natur auch. Deutsche Komponisten Bach, Schubert, Beethoven, Strauss.
Tatarische Komponisten Rustam Jahin, Salih Saidaschev, Sara Sadikova.
Звучит мелодия Бетховена “Лунная соната”.
Aufgabe 7.
Кто написал это произведение и как оно называется? Чья команда быстрее назовет? Какие чувства оно у вас вызывает? Что вы представляете, слушая это произведение?
Aufgabe 8.
Ich bekomme einen Brief. Ich lese diesen Brief und ihr sollt die Aufgaben machen.
Ich heisse Anna. Ich lerne in der 7 Klasse in der Schule № 6. Ich mache alles, um die Natur zu schutzen. Ich nehme an okologischen Aktionen teil. Wir machen das Territorium der Schule sauber. Vor kurzem war ich in der Altstadt Sainsk – 2 im Museum. Dort besuchte ich die Gemaldeausstellung von W. Akimow. Er kommt aus Tscheljabinsk, aber wohnt heute in Tschelni. Er malt die Natur schon und malerisch (см. слайд 8). Приложение
Выполните задание к тексту:
Macht die Aufgaben zum Text:
Wahlt richtige Variante:
1. Wie heisst das Madchen?
– Anna
– Hanna
– Ada
2. In welcher Klasse lernt sie?
– In der 7 Klasse
– In der 6 Klasse
– In der 8 Klasse
3. Was besuchte das Madchen?
– Das Museum
– Das Theater
– Die Altstadt
4. Besuchte sie die Gemaldeausstellung von…?
– Akimow
– Agulow
– Efimow
5. Wie ist die Natur in seinen Bildern?
– Schon und malerisch
– Grun und malerisch
– Sauber und malerisch
6. Was machen wir sauber?
– Das Territorium der Schule
– Parks
– Die Schule
4. Заключительная часть урока.
Also, sagt: Wie kann man unseren Planeten schutzen?
Das ist okologische Raten:
a. Im Walde kein Feuer machen
b. Tiere nicht misshandeln
c. Keine Baume brechen
d. Seltene Pflanzen nicht pflucken
e. Wasser und Energie sparen
f. Menschen uber okologische Probleme informieren
g. An okologischen Aktionen teilnehmen
5. Подведение итогов.
Что мы должны делать, чтобы защитить природу?
- Wir sollen Blumen, Baume pflanzen.
- Wir mussen den Tieren helfen.
- Wir mussen die Vogel im Winter futtern.
- Представитель “Гринпис” объявляет баллы и победителей конкурсов.