Программа курса "Математика + информатика"

      Программа «Математика + информатика» предусматривает усвоение математических понятий на конкретном жизненном материале, а это даёт возможность показать детям, что все эти понятия и правила, с которыми они знакомятся, служат практике, родились из потребностей жизни. Это кладёт начало правильному пониманию связи между наукой и практикой.
Интегрированный курс «Математика + информатика» объединяет в единый учебный предмет два учебных предмета: математику и информатику. Такая интеграция создаёт условия для осуществления органического единства мыслительной математической деятельности учащихся и освоение ими информационных технологий. 

   В связи с этим перед курсом «Математика + информатика» ставятся следующие цели и задачи:
* детям младшего школьного возраста трудно ставить перед собой дальние цели (престиж, успешная карьера …), овладение многовековым опытом человечества для 6-7 летнего ребёнка не являются актуальными.  Учитель для повышения мотивации использует близкие цели: научить складывать и вычитать, продумывать план действий, выполнить задание быстрее всех и т.д.;
* учитывая, что основным видом деятельности детей младшего школьного возраста является игра, можно предположить, что именно компьютер с его широким спектром интерактивного взаимодействия поможет решить многие задачи. Современные компьютерные системы обучения ставят перед ребёнком реальную, понятную и вполне достижимую цель: выполнишь правильно задание – поможешь сказочному герою. Таким образом, у ребёнка возникает положительная мотивация;
* начальная школа является фундаментом, на котором будет строиться дальнейшая деятельность человека. Перед учителем ставится задача добиться усвоения программного материала в полном объёме каждым ребёнком. В связи с этим в программе делается акцент на практическое осмысление разделов и тем на практических занятиях на трёх уровнях сложности;
* применение на уроках компьютерных тестов и тренажёров позволяет учителю за короткое время получать объективную картину уровня усвоения изучаемого материала и вовремя его скорректировать;
* учитывая то, что курс находится в тесной связи с другими учебными предметами, решаются задачи по расширению кругозора младшего школьника, воспитания гармонично развитой личности. Оказывается неоценимая помощь в пробуждении интереса к учению и желания знать больше, чтобы применить полученные знания в реальной жизни и на других уроках.
Содержание курса находится в тесной связи с программным материалом по математике  и является его помощником. Последовательность изучения курса тесно связана с «Программой по математике» для 1. 2, 3, 4 классов.

   Структура курса «Математика + информатика» для 1 класса:

• 1 четверть – числа, знакомство с ПК;
• 2 четверть – сложение и вычитание, работа с ПК;
• 3 четверть – задачи, работа с ПК;
• 4 четверть – величины, использование ПК.

   Структура курса «Математика + информатика» для 2 класса:

• 1 четверть – план действий и его описание, работа с ПК;
• 2 четверть – отличительные признаки и составные части предметов, решение задач;
• 3 четверть – логические рассуждения, сложение и вычитание в пределах 100;
• 4 четверть – величины, умножение и деление.

Структура курса «Математика + информатика» для 3 класса:

• 1 четверть – высказывания, множества, умножение и деление;
• 2 четверть – учимся создавать презентации, работа с многозначными числами;
• 3 четверть – граф, построение графа, решение задач;
• 4 четверть – аналогии, закономерности, порядок действий в числовых выражениях.

Структура курса «Математика + информатика» для 4 класса:

• 1 четверть – объекты, адреса его компонент, вычисления «столбиком»;
• 2 четверть – правила вывода, умножение и деление в «столбик»;
• 3 четверть – приёмы фантазирования решение задач;
• 4 четверть – презентации в PowerPoint, подготовка к итоговому тестированию.

    По окончании  обучения курсу «Математика + информатика» дети должны уметь:
*работать с ППС для этого возраста при помощи мыши и через программное меню;
*работать с играми по управлению с движущимися объектами и логическими играми;
*составлять последовательность действий для достижения поставленной цели;
*рисовать геометрические фигуры в среде исполнителя «Point»;
*выделять признаки предметов, узнавать предметы по заданным признакам;
*разделять предметы на группы в соответствии с указанными признаками;
*определять составные части предметов, а также состав этих составных частей и т.д.;
*описывать местонахождение предмета, перечисляя объекты, в состав которых он входит;
*заполнять таблицу признаков для предметов из одного класса; в каждой клетке таблицы записывается значение одного из нескольких признаков у одного из нескольких предметов;
*выполнять алгоритмы с ветвлениями, с повторениями, с параметрами, обратные заданному;
*изображать множества с разным взаимным расположением;
*записывать выводы в виде правил «если …, то …»;
*по заданной ситуации составлять короткие цепочки правил «если …, то …»;
*выполнять анимацию в PowerPoint;
*создавать самостоятельную презентацию;
*владеть приёмами компьютерной графики;
*применять знания по математике в соответствии с государственным стандартом.

СТРУКТУРА УРОКА:

Результаты обучения контролируются самостоятельными работами – это труд и серьёзный труд. На уроках используется индивидуальная и групповая работа.
Планирование уроков информатики и математики в 1 классе. (50 ч.)

Планирование уроков информатики и математики во 2 классе. (50 ч.)

Планирование интегрированного курса математики, информатики. 3 класс. (50 часов)

Планирование уроков информатики и математики в 4 классе. (50 ч.)